Internet szerepe a munkát a tanár „- egy leckét

Internet szerepe a munkát a tanár „- egy leckét

Szükséges, hogy támogassa a hálózat fejlesztésének pedagógiai közösségek
interaktív tanítási szobák - egyszóval mindent,
hogy létrehoz egy professzionális környezetben.
Vladimir Putin

Jelenleg a tanulási folyamat az oktatási intézményekben a feltételek korszerűsítése oktatás egyre innovatívabb.

Magyarországon az első évben megvalósítása állami program informatization oktatás - felszerelése iskolák számítógéppel, multimédia és internet-hozzáférés.

A mai napig, azt mondhatjuk, hogy a magyar oktatási rendszer megy keresztül időszakban az aktív pedagógusok dolgoznak, mint egy ICT magát, és valóban dolgozni az interneten. Ugyanakkor az elmúlt években meggyőzően bizonyította, hogy a sikeres megoldása a sok problémája a modern tanár és egyéb oktatási személyzet használata az internetes technológiák a menedzsment és az oktatási folyamat, csak akkor lehetséges, szoros együttműködésben a kollégákkal. Így van egy információcsere „sikerek” és a „hibák” a területen megjelenő napi az iskolában; tartott közös kreatív munka a tanárok és a diákok projektek - kutatás, kreatív és termékeny, képes gazdagítani és ésszerű oktatási tevékenysége iskolásoknak, növeli a szakmai szintű tanárok.

Az egyetlen módja, hogy segítsen aktiválja a kölcsönhatás a résztvevők az oktatási folyamatban - létrehozását obschevengerskogo erőforrás, amely képes egyesíteni a nemzeti szinten egy egységes információs mező tanárok és diákok egy-egy oktatási hálózat tevékenység - „szakmai hálózati közösség.”

Mi egy professzionális hálózati közösség? Hogyan hozzunk létre az online közösségek? Milyen céljai vannak a közösségek? Hogy azok a tanár?


Az ezekre a kérdésekre, igyekszünk ma, hogy válaszoljon a beszédet.

Szóval, mi az a szakmai hálózati közösség.

Hálózati oktatási közösségben - az erőforrás tervezett kommunikálni hasonló gondolkodású tanár különböző régióiban hazánk, a tanárok, akik szeretnék megosztani tapasztalataikat, vitatkozni, hogy elmondja magáról, összegyűjti a szükséges információkat.

  • csere tanítási tapasztalat;
  • kommunikálhat munkatársaival a különböző régiókban;
  • képzés;
  • új ismeretek megszerzése.

Címkék: hasonló gondolkodású embereket.

  • Monopredmetnye;
  • Nadpredmetnye;
  • Multipredmetnye;
  • Szövetségi, állami, önkormányzati, iskolai
  • távoktatási a Közösségen belül;
  • beszélgetni a fórumokon, chat szobák;
  • létrehozása weboldalak, honlapok, stb

A hálózat pedagógiai közösség használja a következő tevékenységi formák:

  • szeminárium
  • Virtuális konferencia
  • verseny
  • program
  • készlet
  • Virtuális party
  • "Workshop", vagy master-osztályú
  • interjú
  • Csevegő
  • projektek fesztivál
  • távkonferencia
  • mérnöki workshop

A hálózat oktatási közösségek a lehetőséget, hogy aktívan támogassa az alábbi módszerekkel:

A feladat a hálózati közösség - szervez távoli kölcsönhatás résztvevők az oktatási folyamatban - a rendszergazdák az oktatási intézmények, szaktanárok, könyvtárosok, és a diákok. Ha szükséges feltételek megteremtése minden résztvevője számára a hálózati közösség fog működni, mint a partnerek. Közös tevékenység online közösségek célja, hogy megtanítsa az embereket minden nemzedék gondolkodni és cselekedni segítségével a hálózat.

Beszéljünk ma a szakmai pedagógiai online közösségek. Az ilyen közösségek egy bizonyos irányba, és konkrét célokat, mint például:

  • kialakulását a személyiség, versenyképes és sikeres az elektronikus információs környezetben;
  • javítása szakmai készségek oktatók különböző szinteken;
  • javítja a rendszer képzés és módszertani támogatás kialakulását;
  • amely széles körű érdekelt felek nyílt hozzáférés az oktatási erőforrásokat és kezelése aktuális kérdések az oktatás;
  • A hálózat létrehozása az oktatási közösség a tudósok, oktatási vezetők és a tanárok, ami a munka kialakulását az oktatás tartalmát és a szakmai fejlődés a tanárok;
  • hozzanak létre egy többszintű modell adaptív rendszer tanárok szakmai fejlesztése és módszertani segítséget az interneten keresztül;
  • szervezet közös tevékenységek a tanárok, a diákok egységes oktatási információs környezet, a fejlesztési portál technológia kialakulásának információs és oktatási tér;
  • szervező hálózat kutatólaboratórium nadpredmetnym oktatási technológiák (információs kultúra, a könyvtári szolgáltatások a tanárok és diákok, az önszerveződés a tanár), és tükrözi a teljesítményt az elektronikus média és az online változat a médiában.


Mi a szakmai tevékenység tanárok az interneten?


Fontos terület a szakmai tevékenység a tanárok a hálózaton - ez mindenekelőtt tevékenység célja a diákok, hogy dolgozzon ki érdeklődését a téma, hogy fejlesszék a gondolkodás, a kreativitás és a csapatmunka. A tanár szerepe a szervezet oktatási tevékenysége iskolásoknak a hálózat nagyon nagy. A tanár szervezi a diákok részt távolság vetélkedők, versenyek, és irányítja a tevékenységét a diákok távközlési projektek.

Között modern hálózati szolgáltatások lehetővé teszi, hogy olyan tanulási helyzetek, amelyekben a tanulók természetes folyamat és képességek szükségesek a XXI. A hálózati létrehozhatják TsORov, javításuk, bővítése a különböző oktatási szolgáltatások. Jelenleg az Internet technológia lehetővé teszi, hogy a tanár, hogy gyorsan megkapja a szükséges információt írt, többek között a helyszínek oktatási célra.

Nem kevésbé fontos területe a szakmai tevékenység a tanárok a hálózaton - olyan tevékenység, amelynek célja a tanárok maguk, önképzés kapcsolatos tevékenységek szakmai fejlődés.

Amint azt a közösségek tanárok jelenleg kiterjed minden tevékenységi területén a tanár a valóságban - a módszertani felkészítés órák, a döntés a pedagógiai helyzetekben, szakmai tanácsadás, önképzés, részvétel az interneten - versenyek, módszertani szemináriumok.

hálózati közösség környezet lehetőséget ad arra, hogy megosszák tapasztalataikat a kollégákkal e-mail, web - konferenciák, fórumok és chat, segít abban, hogy úgy gondolja, új módon, és toleranciát, a kritikus és az ökológiai gondolkodás. Itt lehet kapni megfelelő értékeléséhez felhasznált anyagok, valamint a szakmai tevékenység nélkül torzítást, az előítéletek. És ez egy nagyon erős pszichológiai támogatást, amely elősegíti a szakmai fejlődés. Nem titok, hogy a tanár szükség motiváció. És a munka a globális hálózat van egy erős ösztönzést a kreatív megközelítés a tanulás, önfejlesztés, a szakmai fejlődés.

Az az elképzelés, szakmai hálózatépítés a tanárok, mint azt a személyes növekedés, képességfejlesztés, személyiség közzététele a tanári professzionalizmus összhangban az ötleteket a tanuló-központú megközelítés az oktatás.

Hálózat nyilvánul különböző formái hálózati tevékenységét tanárok létrehozása oktatási oldalak az interneten, közös képzések megvalósítása, az újszerű tapasztalatok hálózat, online kommunikáció és interakció a professzionális online közösségek különböző szinteken. A tanárok az iskolában sajátították ilyen lehetőség az interneten, mint a távoktatás és a részvétel a tanítási kreatív laboratóriumok Vick környezetben.

Az oldalakon a tanárok szentelt olyan tudományos téma, megtalálható:

Így részvétel az online közösségek lehetővé teszi, hogy:

Annak ellenére, hogy a tanárok állnak a legelején részvétel a szakmai online közösségek, a tanárok már van egy gazdag tapasztalattal rendelkezik az Internetet oktatási anyagok keresni webhelyeken oktatási intézmények figyelemmel weboldalak tanároknak, és viszont, töltse ki az információs hálózat útjukat anyagok nyitó egyes oldalak a honlapját oktatási intézmény.


Régóta ismert, az igazság, hogy kapnak egy középiskolát nem a célba, és indítsa el. Bármely szakaszában az élet és a szakmai pálya nem voltam tanár, ő soha nem tekinthető teljes oktatási és szakmai koncepció végül alakult. Ma minden tanár azt azonosítja a legfontosabb szempont, hogy javítsák a készségeket.

A másik probléma - a foglalkoztatás a tanárok és a nem megfelelő IKT-szakértelem. Mint látható, a hálózat oktatási közösség módszertani támogatása a tanárok ICT. Létre fórumokat, speciális szakaszok, ahol a tanár kérdéseket tehet fel az IKT használata az oktatási folyamatban általában, és különösen a munkamódszerek egy adott szoftver terméket.

Tehát összegezve a beszédemet, szeretnék kifejezni, azt hiszem, az általános nézet az hálózatának szerepét a szakmai közösség rendszerének javítják a szakmai tanári készség: a tevékenység minden tanár fog működni egy hálózat, annál gyorsabban lesz a „hálózat mester”, a további haladunk az úton létrehozásának egyetlen tanítási és kommunikációs tér. Megteremti a feltételeket a jobb végrehajtásának eredményeit és kollégái úgy találja, a napi képzés és oktatás. Ez egy nagyon igazi pont növekedés modernizált magyar társadalom a jelenlegi szakaszban.

Kapcsolódó cikkek