Hogyan segíthet gyermekének a házi feladatot
Hogyan segíthet gyermekének a házi feladatot
A szülők, akik szinte azonnal lássa el a gyermekek teljes autonómiával előállítására órák, ugyanolyan helytelen, mint azok, akik a gyermekek túlzott aggodalommal. Néhány felnőtt azonnal kijelentik elsős: „Lessons adott neked, nem én, és ez az, amit teszel!” A másik szelíden megkérdezte: „Nos, azt kérjük ma?” - és nyitott tankönyvek és füzetek. Az első esetben, van egy sértés a közömbösség rokonok fontos iskolai ügyek és szenved a minőségi elvégzett feladatokat, és a második - alakítás felelőtlenség abban, hogy mindent meg fog tenni anélkül, hogy ne saját erőből.
Szent kötelessége a szülők, hogy létrehozza az eljárás az házi feladatot. Ez magában foglalja a szervezet a munkahelyen, és tisztázzák a napirend, annak érdekében, hogy biztosítsák a szükséges előkészítési ideje, és szekvenciájának meghatározására főzőtanfolyamokon. Ezen túlmenően, az elején a gyerekek, hogy egy csomó hibát, és törlést a képtelenség, hogy osztja a feljegyzés a túlzott stressz, a fáradtság gyorsan. A készítményben jelen lévő, az első osztályos házi feladat, a szülők vidítani megmagyarázni, ha a gyermek nem ért valamit, vagy feledésbe merült, de nem helyettesíti azt a tevékenységét. Persze, meg kell követelni, hogy a házi feladatot végezte tiszta, rendezett és szép. De mindezen követelményeknek kell maradnia a gyermek képességeit. Helytelen azok a szülők, akik arra kényszerülnek, hogy átírják a házi feladatát tízszer. Miután még a kis sikerek, meg tudod oldani a következő napra. Rándulások nem hozott pozitív hatást.
Ma gréder könnyezve felülírja munkát tízszer, és holnap a munkát hanyagul, hiszen a szülők voltak elfoglalva, és nem ellenőrzi a munka minősége. Ennek következtében a gyermek megkezdheti a Dodge, hogy vegye figyelembe a foglalkoztatás és a hangulat a szülők és a saját felelőssége soha nem képződik.
Szakemberek szüleikkel segítik a gyermeket a nehézségek leküzdésére a kezdeti szakaszban a képzés, úgyhogy nem befolyásolja hátrányosan a karaktert, és ne veszélyeztesse az egészségügyi. Barátságos hozzáállása felnőttek lehetővé elsősök ne csüggedjen.
És most konkrétan átgondolni, hogy mi kell, és nem kell csinálni, ha szülőkkel házi feladatot, hogyan kell tanítani a gyermek házi feladatot.
Ellenőrizze, hogy a gyermek munkahelyen szervezett helyesen. Meg kell kellően megvilágított. A fény kell elé és a bal oldalon, a notebook nem esik az árnyék a fej, vagy kézzel. A főzés során levont az asztalon ne legyen felesleges elemeket.
Kezdeni házi jobban át chas- felében, miután visszatért az iskolából. hogy a gyermek már egy kis szünetet a képzés, de még nem fáradt, és nem perevozbudilsya otthoni és a játékok barátaival. Beszélünk a gyermek nem vesz részt csoportos napközi. A gyerekek, akik részt vesznek rá, nem a házi feladatot is. Otthon, meg kell pihenni, szórakozni, beszélgetni a szülőkkel és a barátok. Ha a gyermek foglalt kakimi- vagy más fontos kérdésekben (például egy kör vagy részt vesz alszik ebéd után, hogy a fiatalabb diákok nagyon hasznos), persze, lehet ülni a tanulságokat, és később. De minden esetben nem lehet halasztani az este. Gyermekek részt vesz a második műszak, a legjobb, ha a házi feladat reggel.
A szülők gyakran megkövetelik, hogy a gyermek nem kap fel az asztaltól, amíg elkészíti minden órán. Ez nem igaz. 7 éves gyermek futási idő nem haladhatja meg a 15 és 20 perc végére az általános iskola, akkor elérheti akár a 30 és 40 perc között. Breaks nem kell sokáig - mindössze 5 perc, ha tele vannak intenzív fizikai aktivitás. Ez lehet az 5 percet játszani a gyermek egy labdát. Ha a ház egy sportkomplexum, egy gyermek tud mászni egy kötélen egy párszor, hogy utolérjék a bárban. Ha ez nem áll fenn, akkor lehetséges, hogy ugrókötél, némi felülés, ponyvák.
Ha tanácsot a szülők nem túlmunka junior diák túl hosszú a foglalkoztatás folytonosságát, gyakran hallani a választ: „Az iskolában, ő is üljön át 45 perc alatt!” De ne felejtsük el: ma ő már szolgált 4 óra. Ez azért van, mert ez a teljesítmény csökkent ma.
Semmilyen esetben ne adjon gyermekének több házi, mint a megadott iskola. Ne erőltesse, hogy újra egy rosszul végrehajtott classwork. Ön tud nyújtani, hogy ellenőrizze és helyes hibák, de ez nem szükséges átírni. Ismételt végrehajtása már (bár hibák) munkahely tartják értelmetlen, unalmas üzlet. Akadályozza figyeli és megfosztja a hit a saját erőt.
6 évesek általában nem lehet a házban nincs edzés, nem kapnak házi feladatot. Ez annak köszönhető, hogy a fáradtság 6 évesek. Ha ráadásul iskolai még mindig a hazai, akkor előfordulhat ideges kimerültség, és súlyosan károsítja a gyermekek egészségét és erősen csökkenti az iskolai siker. A hatéves foglalkozni kell otthon, valamint a gyermekek óvodai: játék, rajzolni, farag, tervezés. De térjünk vissza a régi fiúk.
Az első dolog, ami szükséges a szülők -, hogy tanítani a fiát vagy lányát időben, hogy üljön le a tanulságokat. Azt javaslom, hogy itt az ideje, hogy egy kis szünetet. Aztán - ki kell fejezni.
Ha a gyermeknek egyértelmű, hogy a nap, akkor emlékeztetett arra, hogy itt az ideje, hogy a munka, van egy rövid ideig - az első 2-3 hónapban. Igaz, ez a „fun” lehet feszített évek óta. Előfordul, hogy még egy ötödikes nem kezd el házi feladatát nélkül emlékeztetőket.
De itt a gyerek az asztalnál ült, elővett egy notebook. Ha ez az első osztályos, a anya vagy az apa kell a közelében lenni. Gondoskodnunk kell arról, hogy nem zavart, hogy nem indul a közepén a munka, hogy dolgozzon valamit véletlenül felhúzott egy darab papírra. Ő azonnal szokni a munka nélkül figyelemelterelés. És ha nem kell zavaró, akkor a szülő megjegyzéseket minimalizálni kell. Visszatérés a gyermek figyelmét, hogy az esetleges gesztus, bólogatva lágyan emlékeztető: „Írj, írj,” meglepte a kérdés: „Miért nem dönt?”
Jelölések, hosszas diskurzus, dühös kiáltások elfogadhatatlanok: ők csak tovább elvonja a gyermeket a munkát.
Néha meg kell, hogy emlékeztesse a kezdő hallgató úgy, hogy nem ő írta a margóra, hogy a mozgó az új példány, hiányzott a szükséges cellák száma. Ha hibázott, nem rohan, hogy felháborodott: „Mire gondoltál /?” Jobb végén a munka segít megtalálni és kijavítani a hibákat. Bizonyos esetekben, ha a gyermek nem érti a problémát, ami azzal magyarázható, az osztályteremben, otthon, ismételje meg a magyarázatot. De, persze, lehetetlen, hogy a gyermek a probléma megoldására, számítások elvégzésére.
Fokozatosan csökkentsék a mértékét szükséges szabályozás: üljön mellé a gyermek nem mindenkor teljesítése során házi feladatot, de csak az első néhány percben, amíg ő kap mindent amire szüksége van, a portfólió. Aztán meg lehet közelíteni, hogy egy pár alkalommal: hogy álljon mellé néhány percig, és ismét megmozdult. Végére elemi iskolás gyermek meg kell tanulniuk, hogy nem a házi feladatot a saját, a szülők amely csak a kész eredményt.
Vannak speciális technikák kifejlesztését célzó a gyermek figyelmét, önuralom. Egyikük - oktatás ellenőrző megoldásokat. Úgy kezdődik, hogy a felnőtt ír oszlopon példákat, amikor a gyermeknek, hogy megtalálja a hibát. Ebben az esetben a hibás válaszokat a megfelelő alternatív. Például: 3 + 2 = 5; = 4- 2 2; 5- 3 = 3; 4 + 2 = 6; 5 + 2 = 7; 7 + 2 = 8. Hogy ellenőrizze a gyermek kap egy piros karandash.Protiv helyes válaszokat fogalmaz az érvek és kihúz rossz, inscribing a kívánt számot a tetején.
A második szakaszban a képzés a gyermek maga írta néhány példa, hogy néhány helyesek voltak, mások - nem. Leaf késleltetett 2 3 napig elfelejtettem írni egy példa, akkor ellenőrizzük a ugyanúgy, mint korábban a feladat ellenőriztük, elő szülők. Mindezen osztályok tartanak a formája a játék „a tanár.”
Amikor a gyermek megtanulja, hogy gyorsan és pontosan ellenőrizni a példák (írta szülők és maga), akkor meg kell, hogy ösztönözze, hogy használja a készségek fejlesztése kapcsán az iskolai „. Te olyan jól tudja, hogy minden ellenőrzött, és házi tenni, mint két hiba, és nem egy még nem korrigált. Nu ka valószínűleg ellenőrizni mindent! „Azt mondja vidáman, anélkül, hogy irritációt és elégedetlenséget. A gyermeknek meg kell tudni: a hibáit nem mérges és meglepett. De nagyon furcsa - ellenőrizni lehessen, de nem használja ezt a képességet! Sajnos, ez a „furcsa” a fiatalabb diákok nagyon jellemző. A szükségesség önvizsgálatot kell emlékeztetni a gyermek nem egyszer, nem kétszer. És csak akkor, ha szokássá válik, ha tartóssá válik, akkor lehet, hogy állítsa le az emlékeztetőt.
És még egy figyelmeztetés. Soha szidja a fia vagy lánya a korrekció. még ha a „szennyeződés” kapunk tőlük egy notebook. Self-korrekció - ez az első formája az önuralom. Ösztönözni kell őket.
Munkahelyi képzés és önellenőrzés végezhetjük tekintetében a magyar nyelvet. Ebben az esetben több írja felnőtt mondatok (nem több, mint két vagy három sor), amely különböző hibák. Kívánatos, hogy ez ugyanaz a hiba, amelyek gyakoriak a gyerekek. Akkor átírni a kifejezések a könyvben, hogy hibát találni kellett ellenőrizni mindkét szöveg. Például a könyvben meg van írva: „Nyuszi ül a lucfenyő.” és írsz: „Nyuszi ül a fa alatt.”
További munkát végez ugyanúgy, mint a matematikában. Ne félj, hogy a hiba, amit egy gyermek célra a korrekció lenne „képzés műveltség,” a szokás. Éppen ellenkezőleg, az ilyen hiba általában nem fordul elő újra, akkor is, ha korábban gyakori.
Tanulás otthon a gyermek segít neki az iskolában. És mégis néha előfordul, hogy a gyermek még mindig hozza a rossz jeleket. Külön „két” és „három” - egy ismert jelenség, hogy szinte minden szülő. Hogyan kell viselkedni, amikor a lánya kapott „három”? Mi történik, ha egy notebook a fiát feltárt „két”?
Először is, nyugi. Értem, mi ez. Lehet, hogy a gyermek elfelejtette házi? Akkor meg kell kérdezni kedvesen: „Meg fogsz most bezárja biztosítják, hogy adott, nem igaz?” De afelől, hogy a tudat a kezdődő diák nem éri meg. Jó lenne egy pár napra, és esetleg tovább, majd a szülők maguk arról, hogy az összes tanulságot kész. Talán egy gyermek rosszul asszimilálódott tananyag. Akkor dolgozott ki további vele, megmagyarázni, mi továbbra is tisztázatlan.
„Deuce” vagy „egység” beállított sloppiness „piszok” egy notebook - súlyos büntetés egy gyermek (még ha a fia nem fájltípust ideges). A szülők ahhoz, hogy kifejezze fájdalmát és kifejezni a reményben, hogy a jövőben a gyermek levelet tisztább. Nincs további szankciókat nem kell alkalmazni.
És előfordul, hogy a gyermek megkapja alacsony osztályzatot szóbeli válaszokat (néha több ellenőrzési munkák), annak ellenére, hogy tudja az anyagot, megtanultam a leckét. Jó válasz, hogy felkavarja az izgalom, hogy előfordul, valahányszor a tanár felhívja őt a fórumon. Ez a gyerek kell ösztönözniük, inspirálja őt bizalommal erejüket. A rossz jelek nem szólalnak majd meg. Ha nyugtalanság, izgatottság gyermek ilyen esetekben igen nagy, akkor forduljon neurológus vrachom: néha ez annak a jele a kezdődő neurózis.
Valamint ne tegyék a tragédia „kettő”, nem szükséges, és túl gyönyörködni „ötös”. A gyermek iskolába megy nem a „Five”, hanem tudás. Csak a saját értelme és célja a tanulás. Mark nem fizet az elvégzett munka. Ez mérföldkő, jelezve, mely része az útvonal telt biztonságosan, és hol voltak hiányosságok.
Túlzott függés a szülők jelölések vezet az a tény, hogy a gyerekeknek van az úgynevezett otmetochnaya pszichológia. Mottója: „Öt - bármilyen áron” bármi koldulás: „Ne tegye, kérem,” az első három. " Tanulni fogok minden holnap, és mondani. " Ahelyett, hogy egy átgondolt, kreatív megközelítése képzési anyag kezd tömés, csalás, alkalmas a választ. Előfordul, hogy a hamisított védjegy a naplóba. Röviden, a legszánalmasabb következményeket. Végül fogunk összpontosítani az egyik leggyakoribb panasz a szülők: „A gyermek nem szeretnek tanulni.” Leggyakrabban jön a az általános iskola végén (és később még a középiskolában). Tenni a szükséges intézkedéseket, hogy gyorsan közeledik egy nehéz serdülőkorban. Csepegtetni szeretet iskola tinédzser nehezebb, mint a fiatalabb diák.
Talán érintett gyakori hiba. Az iskola a gyermek tudata össze van kötve a negatív érzelmek: a tanár szidja őt gondatlanság, a szülők - a kapott „három”. Csak egy kiút: stop észre a hiba, hogy összpontosítson minden figyelmet az elért eredményeket az iskola, hogy van. Tegyük fel, hogy kicsik, de nem azokat nem lehet. Egy gyermek jól énekel, ő boldog zenetanár. Itt meg kell figyelni, és hogy gyakran be viták. Egy másik jól foglalkozó testnevelés. Ez is lehet egy állandó oka dicséret. A harmadik jól rajzol. Miért ne lehetne a központ a hazai beszélgetések tételt? Így a szülők meg kell kezdeni, hogy érdekel, hogy ne hagyja, és a sikere a gyermek.
De az iskola - nem csak leckék. Ő ad vonzerő és bögrék listájában. Sajnos, ez nem számít, ha a gyermek a tanulás, a szülők néha úgy, hogy: „Nincs semmi vele időt tölteni extra osztályok. Hadd üljön jobb több házi feladatot. " Gyermek élet elszegényedik, ne használja az egyik legfontosabb mozgatórugó a képzés pozitív hozzáállást iskola.
Előfordul, hogy a valódi oka a szülői aggodalmak vannak nehézségek kommunikáció társaik. Ez egy gyakori feszültségek forrása vonatkozásában a gyerekeket az iskolába. Jó, ha minden nap, hogy jöjjön az osztály, ahol nincs egyetlen igazi barát? Még rosszabb - ahol állandóan incselkedett (és az is előfordul,).
Nos, a helyzet ebben az esetben nem reménytelen. Gyakran hívja osztálytársak a gyermek otthonában (nem az egész osztály egyszerre, és kis csoportokban 2-3 fő). Rendezzük közös érdekes játék és szórakoztató. Ez hozza a gyerekek emeli a szimpátia egymást. Amikor látja, akivel a fia vagy lánya jobb kapcsolatot teremteni, próbálja megismerni a családok, a kölcsönös látogatások rendszeressé vált. Előbb vagy utóbb az erőfeszítéseket biztosan vezet a sikerhez.