Hogyan működik a magyar oktatás, a kérdés
A városban Zlatouszt szinte nyitott egy bűncselekmény ellen egy általános iskolai tanár. Mi ő bűnös? Beszélj ijesztő. Vedd el a fiatal és bátortalan. Elvitték? Akkor elmondom. Ő tette a gyerekek ... nem, nem tudom, ez szörnyű mondani! - további versei szív. Minden nap. Nem csak, hogy. Ez szükségtelenül bonyolult a tantervet, próbálják megtanítani a gyermekek több mint feltételezték! El tudja képzelni?
Az ügyészség rendezett teszt. És a szörnyű tényeket megerősítette, és verseket tanítanak kényszerített, és így a további feladatokat, és az iskola után hagyja azokat, akik nem tanulni az anyagot az osztályban. Nem csak, hogy: hogy egy jel, ami tilos végzésével az Oktatási Minisztérium közé tartozik. Röviden, a tanár Aranyszájú „nem felel meg az etikai magatartási normák volt a pszichológiai hatása a diákok.”
Az ügyészek szerint, ennek következtében az illegális tevékenységek a tanár, néhány fiatal megfosztották a pihenés és a lehetőséget, hogy ne vegyen részt más körökben, látogasson el a szakaszt.
Általában fogunk kezdeményezni egy bűncselekmény 1. rész 156. cikkének a büntető törvénykönyv Magyarország (nem megfelelő teljesítése miatt adója oktatás a kisebb tanári oktatási szervezetek, ha a cselekmény kapcsolódik a visszaélés is). És ez akár három év börtön.
De aztán közbe biztos Gyermekjogi alatt a Magyar Köztársaság elnöke, Pavel Astakhov felszólította megkülönböztetni szigor és súlyossága, emlékeztetett a tapasztalat Pestalozzi és Makarenko, majd megenyhült.
Ez a tragikomikus helyzet - a legkisebb modell kiváló oktatás. Ma több, mint bármi mást, hogy zavarja a gyermek félelem és valami nehéz. Mindenesetre nem kellett azt gyanítják, hogy valami nem elég jó, és nem lenne szükség, hogy utolérjék. És mégis minden esetben nem lehet bárki, akivel össze: minden jó a maga módján.
Ezért - a eltörlése értékelés az általános iskolában: ők mindig összehasonlítás és a kényelmetlen érzés forrását. Általában a gyerekek szeretik, hogy értékelésből. Egy első osztályos, aki tanulmányozta a lányommal, sőt komponált egy verset, amelyben voltak ezek a szavak: „Nagyon szereti a gyerekeket, hogy egy jel.” Tényleg van velük, hogy megkerülje a közigazgatási tilalmat - formájában vágott bársony papír számok. De ez volt a tanítás gerilla régi tanár.
A jelenlegi oktatási paradigma - folyamatosan meg kell dicsérni, ösztönzik és bevezetni a fejében a „pozitív”, fel az önbecsülés, és semmiképpen ne „terhelés”. Semmi. Először is, memorizálni. A fejlett országokban a memorizálás mit tartottak az alapja az oktatás az ókorban, megszüntették több éve a 70-es években a huszadik században. Ez azt mondta, hogy az olaszok a távoli 80-as években. Beszélt és csodálkoznak, miért nem tanulnak meg kívülről a klasszikus szövegeket - ez olyan szép és fejleszti a memória? Lehet, hogy a mesterek az élet attól tartanak, hogy shkolota terhelés költői nonszensz korlátozott agyi kapacitást, ami sokkal hasznosabb, hogy töltse ki a hír az új fajták iPhone vagy részletének a díjcsomagok. Itt van, amire szüksége van, hogy valóban modern ember, és minden ilyen „obrazumlyus nem a hibás ...” - mit sem érnek!
Ennek eredményeként, ha egy pozitív és szórakoztató módon a tanulás, a gyermekek egyszerűen nem tanulni tanulni. Strain nem szokott. Ők nem alakult a szokás a munka, nem felfújt erkölcsi izmok, amely lehetővé teszi, hogy leküzdjék a nehézségeket, hogy tegyen valamit, hogy még egy kicsit nehéz, és nem teszi a belépést az. Nem világos? Azonnal hagyja abba a nudgu!
Ismerje meg, majd kívül az általános iskola? Nem tanulnak! Általános iskola kap annak érdekében, hogy megtanulják, hogy a munka. „Aki vesszejét ő gyűlöli az ő fiát, de aki szereti őt megfenyíti őt korán” - tanítja a Salamon bölcseségét. És utána - az ősrégi igazság.
Amit a progresszív? És ez az, ami. Első osztályosok felnőni - és ülj szilárdan a tutorok. Néhány nappal ezelőtt megtudtam, hogy sok idős gondozó szülő át az úgynevezett „otthoni oktatás.” Ez abban áll, hogy az egész csapat edzője tutorok iskolás a vizsga amire szüksége van. És az iskola hivatalosan elfogadja a versenyt. Ma az iskola óta folyamatosan sodródik a szerepe óvoda tizenéves fiatal indokok helyeit szocializáció, de nem oktatási intézményekben. Ez a rendszeres iskolai, úgy tűnik, és nem számítanak. Sőt büntetni túlságosan buzgó tanárok, akik nem értik, és próbálja meg, mint egy tanár Aranyszájú tanítani első osztályosok tanulnak.
Ezzel párhuzamosan kialakult egy másik iskolában - egy elit, tekintélyes. Kollégám azt mondta, hogy ő „jött”, hogy egy unokája. Csak azért, hogy - figyelem! - előkészítő tanfolyamokat, hogy felkészüljenek az első osztályban a hatéves lány, aki a két oktató. Van valami ezekben az elit iskolák semmi más, mint a presztízs - Nem tudom. De mi aktívan alakított „iskola két folyosó” - az emberek és a „jobb” - ez tény. És az iskola, hogy oktassák az embereket nem a szándék - az is tény. Zlatoustinskiy tanár ezt a tényt nem értett egyet, és majdnem ült három évig.