Hogyan működik a játék történetét, játék center és játékok
Az első életévben történet játékok szószólója a gyermek az azonos kapacitású, mint bármely más tárgyat, amely lehet manipulálni: baba tolja azt egyik helyről a másikra, kopog rajta, majszol, stb Ha a felnőttek mutatnak gyermeknek, hogyan kell játszani. játékok, a baba elkezd egy év, hogy felszívja a lejátszási célja tárgyak: együtt egy felnőtt etetés baba, hozza neki, hogy aludni, fürödni.
A második életévben kör játékokkal játszanak a gyermek bővül, van egy átadása tevékenységek egyik tárgy a másikra, mint ő. Például, ha egy éves baba ágynemű csak a babát, ringatott anyám, majd fokozatosan elkezd ágyba, és egyéb játékok. Egyre nagyobb a gyermek érdeke, hogy a játék a helyi játék, a számos játék jelenetek. A gyerek elkezd játszani nem csak a kezdeményezésére a felnőttek, hanem a saját. Ebben a korban működik előnyösen reális játékokkal, azaz azokkal, akik hasonlítanak a valódi tárgyat (például víz őket, a baba ki a csészét, de nem tudja „kezelni” neki édességet, amely nem szerepel a játékok). Független játék a gyermek ebben a korban rövid, kaotikus játék intézkedéseket, azok sorrendjét véletlenszerűen, gyakran összefonódik a manipuláció. Azonban, ha a felnőttek, különös figyelmet szentelve a szervezet jelenet gyerek játékok, majd a végén a második életévben a baba fejlődik elég markáns érdeklődését a játék, játék akció fokozatosan elveszíti rendkívül utánzó, a baba elkezd egyre változatosabb játékokkal és szerencsejátékokkal kapcsolatos tevékenységek, amelyek egyre fajta, és telepítették. Egyre jelentősebb helyet a játékban, hogy képzeletbeli akció hiányzó elemeket (például a gyermek hozza a tenyér szájához üres babát vagy moccan egy üres edény „dara”). Azonban ezek az elemek a játék még mindig nagyon instabil, és mivel egy felnőtt gyorsan alakulnak egyszerű manipuláció. Ezért fontos szerepet játszik a felnőtt ebben formatív szakaszában a játék.
A harmadik életévben az eljárási játék éri el csúcspontját. Gazdagodott érzelmi színezés, fokozott annak időtartamát, a játék egyre több és több független. Most a gyermek nem annyira szükséges állandó része a felnőtt: játékok maguk kezdik, hogy ösztönözze szerencsejáték tevékenységek velük.
Helyett a játék akció jön töredezett következetes és független „tanulmány” A kiválasztott jelenet, köztük a legkülönfélébb akciók, az állandó ismétlés és variáció segítségével a különböző témákról.
De talán a legnagyobb eredménye ebben a korban - a gyors növekedés a képzelet, amelyre a játék - a legkedvezőbb körülmények között. Ez tükröződik a megugrott csere tevékenységek. Ha a második évben helyettesítési néhány más tárgy általában utánzó, a harmadik évben a gyerekek képesek, hogy dolgozzon ki a saját, néha mutató nagy találékonyság és a kreativitás a jelen. Például egy gyermek is használhatja ugyanazt a kocka kenyér helyett, édesség, asztal, tányérok, szappan, labda -. Ahelyett, hogy a tojás, alma, paradicsom, dió, pirulák, stb Ez a játék akkor válik igazán kreatív.
Fontos szerepe van a kreatív történet játékokat játszottunk, ami lehetővé teszi, hogy a gyermek, hogy jobban megértsék, mit csinál, azt fejleszti a képességét, hogy építsenek egy párbeszédet a partner segít megtervezni a további lépéseket. És itt van nélkülözhetetlen szerepe a felnőtt.
Milyen feltételeket hozzájárulnak a kialakulásához eljárási játékokat?
Fontos megjegyezni, hogy a játék - nem hivatalos ülésén, először össze kell szórakoztató. Bemutatjuk a gyermek a telek a játék, bemutatva őt játszani lépéseket kell elhagyni utasító hangon megjegyzéseket. Nem szabad, hogy parancsokat ( „feed Ljalju”, „fürödni a kutya”), sokkal jobb a közvetett stimulációs technikák (pl, mondjuk, „Úgy tűnik, hogy Lala akar enni Nézzük megetetni.?” Vagy kérje, „A mackó egy úszni?”) , egyre inkább fordulnak a gyermek nevében a karakter, mint a saját nevében (például „Lala kérték”, „Mishutka mondja”).
Figyelmes felnőtt gyermek képes lesz, hogy szinte minden akció tárgyak átalakulni feltételes, a hatás „szórakozásból”. A játék még a legkisebb gyerekek is magában pusztán feltételes cselekvés „a hiányzó tételek”, mint például egy felnőtt hoz egy üres kezét a szája bábok és kínál neki egy italt, vagy ad neki egy üres csipet, kifejtve, hogy cukorkát. A gyermek képes elvégezni az ilyen mozgások és ismételjük meg őket örömmel után a felnőtt már a játék tervet. A gyerekek nagyon szeretik, ha egy felnőtt kéri őket, hogy „etetni” ez egy mosollyal figyelte, ahogy a vezető partner óvatosan „rágni” vagy „ital”, azonnal át maga a cselekmény, akkor a baba, egy másik gyerek, aki a következő, és így tovább .D.
Az egyik módja, hogy gazdagítsák a gyerekek játék számának növelése a játékok. Igyekszem, hogy ne terhelje túl a helyzet túl sok játék, ami miatt a kaotikus viselkedés a gyermek, és nem szabad drasztikusan korlátozza a számukat 1-2 dolgot. Például figyeljük csecsemő eszik babák, akkor meghívja őt, hogy ne csak egy tányér, egy pohár és egy kanál (ebben a korban, a gyerekek gyakran „beragadt” az azonos típusú intézkedés az azonos tárgyú), hanem a tálak, edény, serpenyő. Idővel ez a sor tárgyak bővíthető. Ezáltal dúsított és részben akciójáték.
Bevezetés a játék tárgyak helyettesített.