heurisztikus tevékenység
2. Szervezet produktív kreatív gondolkodási folyamat (heurisztikus aktivitás). Ebben az esetben a heurisztika érteni, mint egy sor rejlő mechanizmusok ember révén, amelyek az eljárások megoldását célzó kreatív problémák (például eljárási szabályok megállapításáról helyzeti kapcsolatok problémája helyzetben metszés ígérő ágakat a fa lehetőségek, a formáció elutasítások révén ellenpélda stb ). Ezek a mechanizmusok megoldásának kreatív problémák egyetemes jellegű, és nem függ a tartalom az adott feladathoz.
3. Az írás folyamata számítógépes programok (heurisztikus programozás). Ha a normál programozás programozó kódol kész matematikai módszer oldat formában érthető számítógép, abban az esetben a heurisztikus programozás ő próbál hivatalossá, hogy ösztönösen megértette a módszer a probléma megoldásának, amely az ő véleménye, egy személy használja az ilyen jellegű problémák megoldását.
4. A kutató tudomány heurisztikus tevékenység; egy külön rész a tudomány a gondolat. Fő célja - az alkotó tevékenység az ember; a legfontosabb kapcsolódó kérdéseket döntéshozatal modellje, a keresés az új a téma és a társadalom strukturálása leírások a külvilággal. A heurisztika a tudomány fejlődése találkozásánál pszichológia, mesterséges intelligencia elmélet, a strukturális nyelvészet, információelmélet.
5. Speciális képzési módszer vagy a kollektív problémamegoldás. A fenti definíció heurisztika azt mutatják, hogy a heurisztikus tevékenység komplex, sokrétű, sokoldalú emberi tevékenység. Összegző a fenti külön szempont, hogy megértsék a heurisztikus kiszerelhető fogalmi meghatározás heurisztikus. Kevesebb heurisztikus utal, hogy a tudomány, hogy a tanulmányok az építkezés az új tevékenységek az új helyzetet. Az új helyzet - senki megoldotta a problémát, vagy neizobretennoe technikai eszköz, amelynek szükségességét kiderült. (New lesz a helyzet, amikor a hallgató megfelel a bizonytalan feladata a szinten.) Ha az új helyzetben, az a személy, keresi a módját, és azt jelenti, hogy a helyzet orvoslása, az is, hogy ő alkalmazott a gyakorlatban, akik soha nem találkoztak, és ez még nem ismert. Ha a helyzet nem új, az emberi cselekedetek algoritmikus jellegű, vagyis emlékszik a sorozatot, amely szükségszerűen vezet el a célhoz. Ezek a perek, de nincsenek elemei heurisztikus gondolkodás, szemben az új helyzetet, ahol az eredmény legyen objektív vagy szubjektív új. Objektíven - ha a kapott eredmény az első alkalommal, a szubjektív - ha az eredmény új az a személy, hogy értem. Mint tudomány, a heurisztikus megoldja a következő problémákat:
• ismeri a törvényeket a termelési folyamatok alapján a pszichológiai jellemzői azok bekövetkezése;
• a kiválasztási és leírása valós helyzetekben, ahol az emberi tevékenység nyilvánul heurisztikus vagy annak elemei;
• tanulmány elveinek szervezésének feltételeit heurisztikus tevékenység;
• modellezés helyzetek, amelyekben egy személy vesz egy heurisztikus tevékenységet annak érdekében, hogy tanulmányozza a tanfolyam és a tanulás szervezése;
• létrehozása célzott heurisztikus rendszerek (állami és magán) alapján cognised objektív törvények heurisztikus tevékenység;
• építési műszaki eszközök, amelyek törvényi heurisztikus aktivitást.
7.3. Képzési heurisztikus tevékenység
Heurisztikák gondolkodás kidolgozni és megvalósítani az oktatási folyamatba, azaz A fejlesztések során a különböző tudományágak. Bemutatjuk az oktatási folyamatot, mint egy hamis szervezett kezelésére irányuló erőfeszítéseket oktatási problémák, egyértelmű, hogy a tanulónak szüksége van jól meghatározott különleges képességek a szervezet, hogy megoldást találjanak az ilyen problémákat. Az optimális hatás amelyek fejlesztése produktív gondolkodás, képes elérni céljait, és kap egy eredményt a probléma megoldásának, a heurisztikus tevékenységet. Tekintsük a funkciók a heurisztikus oktatási tevékenységek és az áramlás, valamint a tanulási feladat, mint a tárgya heurisztikus aktivitás és a jellemzőit a folyamat megoldások, amelyek összefüggésben vannak a heurisztikus keresést.
Képzés heurisztikus tevékenység olyan tevékenység, amelyben céltudatosan fejleszteni a képességét, hogy:
• megérteni a módokat és módszereket produktív tanulás és a kognitív tevékenység, kreatív másolás őket, és tanulni, ugyanakkor a saját tapasztalat és kölcsönzött;
• szervezi azaz szervez, oktatási információ az interdiszciplináris komplexek és működtesse azt a heurisztikus keresést végző konkrét intézkedéseket;
• alkalmazkodni a változó típusú tanulási tevékenységek és előre annak eredményeit;
• terv és előre jelezni a szellemi tevékenység alapján heurisztikus és logikai műveletek és stratégiák;
• létrehozása és döntenek a szervezet komplex tanulási tevékenységek alapján kézenfekvő érvelés heurisztikus műveletek és stratégiák későbbi logikai teszt.
Heurisztikus tevékenység nélkül fejlesztett és tájékoztatta őt a szokás jellemzi számos funkció nem optimális. Így a jól ismert esetek, amikor egyes tanulók, különösen a korai szakaszban, megpróbálja megtalálni a megoldást a problémára, manipulálásának adatok, azaz megpróbál megoldást találni „véletlenszerűen” alapján irányítatlan, öntudatlan, irányíthatatlan intézkedéseket, bár ez itt, hogy meg kell kezdeni működését, amely az úgynevezett heurisztikus. Hívjuk néhány tényező, amely hozzájárul a sikeréhez.
Rendkívül fontos készség és képesség, hogy elvégzi az értékelést, a gondolkodás intézkedések egyik lehetséges megoldás, hogy a gyakorlati ellenőrzést. Értékelés intézkedések kísérik heurisztikus keresési folyamat elejétől a végéig.
Az ésszerűség cselekvési segít, hogy egyesítse az újonnan észlelt adatok a korábban ismert, bele a rendelkezésre álló tudás a csoportban és összefogja adatait a problémát különböző módokon, megállás a legoptimálisabb változatot. Ez biztosítja, hogy az előfeltétele a képessége, hogy a racionális gondolatok.
A fő elv a gazdaságosság cselekvési által kifejezett szabály: ne tegyen többet a segítségével mit lehet tenni kevesebbel. Meg kell, hogy gondosan vizsgálja annak lehetőségét, vonzza a legtöbb szükséges anyagi közelebb a probléma. De hasznos felidézni még egy szabály: a küldetést, hogy a problémát a lehető legszorosabban, de készen kell távolodni, amennyire kényszerítő körülmények.
Heurisztikus keresés lesz eredményes, ha azt nem kíséri a tartós vágy, hogy megoldást találjanak a cél elérése érdekében. Ez mozgósítja a szellemi erőforrások feladatokat. Elmulasztása nem vezethet a pesszimizmus. Emlékeztetni kell arra, hogy annak szükségességét, hogy tanulmányozza a kérdést, amíg nem szárad fel a reményt, hogy a megjelenése néhány termékeny gondolatok.
Az egyik fő jellemzője a perzisztencia az a képesség, hogy eligazodni. Ez nemcsak a kitartás, az önfegyelem, erős akaratú hozzáállás befejezni a munkát, nevezetesen arra, hogy finomítani a részleteket, hogy a kitartó keresés a leghatékonyabb módja a javítása az eredeti terv.
Kitartás szükséges kiegészítője a rugalmasságot, ami abban nyilvánul meg, hogy gyorsan és könnyen mozgatni egyik szempontból a probléma, hogy a következő, az egyik hipotézis a tökéletes. Különösen indokolt kiemelni, hogy a képesség, hogy ideje felhagyni improduktív hipotézist, és nehéz csinálni, ha a „saját”, hatással lehet heurisztikus keresési eredmény.
Egy információforrás heurisztikus tevékenység (szakértelem) a memóriában tárolt döntő.
Alatt heurisztikus keresés beolvassa az információt, amire szüksége van, amely segít megoldani a problémát. Ez a komplex mentális tevékenység kitermelése említett vonatkozó információk frissítése, alkalmazkodva a kivonatolt információkat a feladatra - a szervezet. A mechanizmus frissítésének és rendezése heurisztikus keresés irányát eltérő lehet. Egyikük a felismerésen alapul, ismerős elemeket a problémát, amely már találkozott más feladatokat. Segítségével a megoldásokat hozhat döntő eredményt. Felhívjuk a más mechanizmusok frissítése és rendezése: izolálása elemek, alkatrészek, feladatai egymással, ezek kombinációja a helyes irányba a heurisztikus keresést. Izolálása és kombináció, kiegészítik egymást, és segítse elő a probléma megoldásának. Bővülő az egész alkotórészeire, amely hozzájárul a közelebbi vizsgálata mindegyikük, majd egyesítik őket különböző kombinációkban, teszünk fejlődni, hogy megértsük a problémát, változó, hogy egy ígéretes helyzetet.
Mint említettük, a fő téma a tevékenység a képzés heurisztikus tanulási feladat.
Tanulási feladat - speciálisan kifejlesztett egy olyan információs rendszer, amelyben van egy információs ellentmondás annak részei között, ami felveti annak szükségességét, hogy átalakulás és a harmonizáció.
Forma probléma kifejezi belső szervezetét és kölcsönhatása elemek a probléma, mind egymással, mind a külső körülmények. Például, a matematika megkülönböztetni formájában a probléma (tétel):