Házi feladat Irodalom 6. osztály a tankönyv „Irodalom
Fazil Abdulovich Iskander
tizenharmadik herkulesi
Kérdések és feladatok (p, 184-185)
1. Gondolom, a narrátor élénk, pajkos ötödik osztályos, aki szereti a focit. Ez az ötödik osztályos él Grúziában.
Szaharov - kitűnő tanuló. Annak ellenére, hogy nevetett, igyekszik nem szűnik meg kitűnő tanuló. A narrátor beszél róla, az alábbiak szerint: „- helyes - bólint a fejét rám ilyen bizalmat a szemközti intelligens, lelkiismeretes arc, hogy volt abban a pillanatban gyűlölte a jólét”.
Sura Avdeenko megtanulja rossz. Amikor a tanár nevetett, amelyben a „fekete hattyú” Avdeenko „ül dühösen lehajolt egy notebook, bemutatva egy erős erőfeszítést az elme és dobott a megoldást a problémára.” Napbarnított arca komor, ez hosszú és kényelmetlen. Sura nem is boldog volt, amikor végre kapott egy injekciót. Az elbeszélő hívja „a világ komor ember az osztályban.”
A legtöbb injekciós félelmek Alex Komarov. Alik igazi neve Adolf, de a háború kitört, a fiú elkezdett kötekedni, és ő írta a notebook „Alik”. Ő volt a „csendes és szerény diák.” A narrátor azt mondja róla: „Ő ült füzetében nyitott, tiszta, vékony és csendesek, mert a keze feküdt a lajstrom, úgy tűnt, még csendesebb. Volt egy ilyen hülye szokás -, hogy tartsa a kezét a lajstrom, ahonnan nem volt sem elválaszt. " Alatt Alik injekció formájában, az arca jelenik meg a szeplők. Ő vöröses, és a narrátor azt hiszi, hogy a fiú valószínűleg ugratta piros, ha az osztály nem volt igazi gyömbért.
3. A kép Kharlampy Diogenovicha okozott vegyes érzelmekkel. Egyrészt, ez kellemetlen, ha a tanár teszi móka hallgatók. Másrészt, fontos, hogy a lecke volt fegyelem. Wit, ha nem sérti a másik személy tiszteletet érdemel.
5. A fő gondolata ez a munka abban a tényben rejlik, hogy a nevetés lehetővé teszi a személy, hogy a saját rejtett jellemvonások felismerni saját hibáit, és nem teszi lehetővé számukra.
6. Hercules végre tizenkét munkájával. Tizenharmadik bravúr nem volt. cím a történet azt mondja, hogy a hős által elkövetett cselekmény, amely nem feat.
7. humoros epizódot is lehet nevezni, amely leírja, hogy a rendező akart lépni a stadion, mert irritálja a diákok; hogyan Harlampi Diogenovich találkozott későn érkezőnek hallgató; ahogy ő nevezte Avdeenko „fekete hattyú”. A történet egy csomó vicces kifejezések, mint például:”. valójában ő volt leginkább félnek a fejünk tanár. Ez egy démoni nő. „ „Csak ne legyen itt, mert a fejedelmek a főleg foglalkozó vadászat szarvas”; „Úgy tűnt, hogy a készítmény a hóhér gyorsabban ment”; „Ő nem azonnal vette a tőrt, de először betette a szalma, amely rendelkezett kunyhó forradalom előtti szegény”.
Az író kezeli, hogy nevet a váratlan fordulatok telek és váratlan, szokatlan kifejezések alkalmazandó hétköznapi emberek vagy események.
A történet, Fazil Iskander „tizenharmadik munkaerő Herkules történet megbízásából végzett a fiú, aki tanul az ötödik évfolyamon férfi iskola Grúziában, a déli köztársaság a Szovjetunióban. narratív tevékenység zajlik a háború alatt. Megtudjuk, hogy a narrátor, aki kigúnyolja a szomszéd párt nevű Adolf.
A főhős a történet - az intelligens, ravasz és csintalan fiú. Úgy, mint sok fiú, szeret focizni, néha nem tud megbirkózni a feladattal, nevetve együtt minden az ő osztálytársai, aki hozza nevetséges helyzetbe Harlampi Diogenovich.
Osztálytársai hős aggodalmak egy barátságos módon, iróniával. Narrátor figyelmes és pontosan leírja a fő jellemzői a barátai. Észreveszi állandó Szaharov jólét, hogy még nevet próbál kitűnő tanuló, észreveszi az alázat és a láthatatlanság Alika Komarova és homályt Shurika Avdeenko. De az osztályban a Kharlampy Diogenovicha nincsenek kedvencei. Vicces lenne minden. És itt jön a pillanat. amikor az osztály kineveti a főszereplő.
A főszereplő nem birkózott meg a feladattal a matematika. Ahelyett, kérjen segítséget a barátok, megtanulta focizni, meggyőzni magát, hogy a válasz, hogy a rossz tankönyv. Aztán megpróbálta elkerülni a felelősséget tetteikért, ravasz és csalással ráveszi az orvosok, hogy injekciót ez az óra alatt a matematika. Amikor találja magát a fedélzeten, és nem találja el a szilárdság vallanom, hogy nem oldja meg a problémát, akkor Harlampi Diogenovich érti, hogy miért van ez az orvosok egy matematika óra. Tanár bünteti hallgató nem nevetett, de a gyávaság. Azt mondja, hogy az elbeszélő teszi a „tizenharmadik munkaerő Herkules”, azaz a bravúr, hogy tényleg nem volt, ami nem feat. Igen, ő megváltoztatta a helyzetet, de nem változott a nemes szándékkal, de gyávaságból.
Hero események során tapasztalható különféle érzelmek. Eleinte höz a „rossz” probléma. Aztán a lelkiismerete megnyugodott. Miután egy beszélgetés Szaharov, félt: „Féltem, és szidtam magam, hogy az első megállapodott a játékosnak, hogy a rossz feladatot, majd nem értett egyet a kitűnő tanuló, ő helyes. Most Harlampi Diogenovich valószínűleg söpört én izgalom és Hívom az első. " Miután felhívta a vám alak megkönnyebbült, hálás a tanár szusszanás. Aztán érezte, hogy egy gyáva remény és a csalódás, amikor „hirtelen remélte hófehér köpenyt rávilágítani osztályunk eltűnt”. Ő felbátorította a félelem és bátran felajánlotta, hogy megmutatja, ahol az öt „A”, azonnal alkotó mentség. Ezután hazudott az orvosnak, hogy az osztály megy a múzeumba, és a gonosz, rábeszélte, hogy menjen vissza az ötödik „B”. A gyáva előreszaladt magát „megszüntesse a kapcsolatot egymás között, valamint az érkezés.” Hero úgy érezte, valami Schadenfreude, amikor a nővér dörzsölte a hátát vattával az injekció beadása után. Miután elhagyta az orvos a fiú felébredt a szorongás, amikor a tanár kezdte, hogy kattintsanak a rózsafüzér „úgy éreztem, hogy a levegőben néhány veszélyt.” A megjelenés Harlampiya Diogenovicha „szívem csapódott vágtak vissza”, mondja a narrátor. Nem jött ki a tábla, és a „vánszorgott” rá. Hero nem akar válni nevetséges, de a tanár azt bizonyította, hogy a gyávaság és a hazugság tényleg nevetséges, és nem szivárog, nem segít elrejteni ezeket a rossz tulajdonságokat.
Összefoglalva, a narrátor azt mondja: „Amióta lett komolyan házi feladatot, és megoldatlan feladat Soha tapadnak a játékosok.”