Használata portfolió értékelésének a diákok teljesítménye - cikkek - Sidorov Szergej Vlagyimirovics

Kar Történelem és Law, 3. évben

Ebben a kérdésben a válasz is szolgálhat portfólió a diák. Portfolio - egy viszonylag új formája értékelése és ellenőrzése a tanulók teljesítménye, azok jellemzőit bizonyítja haladás tanulás eredményei alapján a tanulók, a tanítás és a tanulás termékek, beleértve az önbecsülés. [1] Fordítás olasz portfólió „egy mappát dokumentumokat.” A technológia portfolió képes változtatni megközelítések a hagyományos értékelési rendszer: egy átfogó végrehajtását pedagógiai funkcióinak nyomon követése és értékelése, a nagyobb önbecsülés a diákok.

Attól függően, hogy a cél a portfolió, annak tartalmát, meg tudjuk különböztetni nézeteit.

1. A céltól függően kihelyezett állomány, a tulajdon és a portfolió jelentést. Az első fog önértékelés, a második -, hogy számoljon be a tanár.

2. A tartalom a portfolió:

- előlegek állománya; ez a gyűjtemény a legjobb eredményt a hallgatói munka;
- fényvisszaverő; Különösen egy ilyen portfólió lehet kifejezni az értékelés vagy önértékelés a célkitűzések, a minőségi munka, eredmények, stb.;
- probléma-orientált: épül anyagok, amelyek rögzítik a célból, folyamat, és az eredményeket a megoldására felmerülő problémák;
- helyi (olyan portfolió anyagok felhasználásával, amelyek tükrözik a tanuló munkáját különböző témákban) [1].

3. A témában a portfolió tevékenység lehet egyéni vagy csoportos.

Ahhoz, hogy megértsük az értékeket, akkor érdemes a portfólió szerkezetét. Annak ellenére, hogy a különbség a meglévő fajok, portfólió, mindenekelőtt egy sor anyag / dokumentumok, melyek között egy bizonyos struktúrát.

Jelentős anyaggyûjtést nevezik szakaszok, és a szakaszok viszont felosztva rubrikák. Számuk a szerkezet a portfolió nem korlátozott, és csak attól függ, az adott esetben. Leggyakrabban a portfolió kiosztott csak négy részből áll:

A szerkezet a portfolió bizonytalan, ami azt jelenti, hogy meg lehet változtatni, attól függ, hogy a megállapodás a tanuló és a tanár, valamint a rendeltetésszerű használat a portfólió.

Az egyik fő előnye a bevezetése a portfolió a rendszerben az oktatás az a képesség, hogy hajtsák végre a meglévő értékelési funkciók: az oktatás, a diagnosztika, képzés, szervezet. A diagnosztikai funkció szintjét mutatja tudás és készségek, valamint a portfolió jelzi az oka a hiányosságokat, hogy kialakult a készítmény a diák.

Létrehozását és munkáját a diákok az egyéni portfolió lehetővé teszi: megmutatni az aktivitás szintjét a tanítás különböző témákról; lehetővé pontosabban nyomon egyéni tanulói teljesítmények szintje különböző területein tevékenységüket; mélyebb megértése az eredetét az oka sikereiket, hiányosságok a tanulási folyamatban.

Egy másik pozitív tulajdonsága az alkalmazás portfolió, hogy kiterjeszti a lehetséges pedagógiai ellenőrzés és további funkciók:
- azonosítani és hiányos ismeretek védelméről szóló hallgató portfóliójában
- azonosításához eredetiség a kreatív megközelítés összeállításához portfolió
- közvetít a tanuló a tanár a saját értékelését a tanulók teljesítményére;
- motiváció növelése annak szükségességét, hogy ellenőrizzék, különösen a tanuló eredményeként rendszeres önértékelés, javítani és rendszerezett tudás, valamint a nagyobb önkontrollt és fejlesztése.

Figyeljünk a hátrányai a portfólió. Ezek közé tartoznak a „hamis” motívumok: a vágy, hogy ösztönözze a nem büntethető, hogy jobban, mint mások, beszerzése kedvező állapotát a csapat. Ezek a motívumok közvetlenül kapcsolódó portfolió hatással a diákok tanulási tevékenységét.

Az aktív időszak magyarországi portfolió technológia még nem vezették be a kötelező, vagy ugyanazon a szinten az oktatás. Azokban az iskolákban, Moszkva és Budapest minta portfólió végeztük [4]. Portfolió felhalmozódó használt értékelés becslési elérésére tehetséges tanulók leningrádi régióban [5]. Arra használják, hogy azonosítsák és fejlesszék a fiatal tehetséget. [3]

A további fejlesztés a kérelem az új információs technológiák az oktatásban, a szerepe a portfolió a legjobb módja a becslési növekedni fog. Teljes körű végrehajtása a portfolió a nevelési folyamat, segít átalakítani a jobb a hagyományos értékelési rendszer. A módszer alkalmazása az értékelés végrehajtásának biztosítására teljesen az összes funkció nyomon követés és értékelés a tanulási folyamat, valamint növeli az önkontroll és az önbecsülés a diákok. A portfolió saját perspektívák, amelyek a tény határozza meg, hogy az eljárás során az állomány tükrözi az új célok az oktatás, a lényeg az oktatási folyamat és a legfontosabb érték az oktatási folyamat - a fejlesztés az egyéni hallgatói.