Használata babák az angol órák
Az elv a szituációs feltételrendszerének szóbeli beszéd gyakorlatok egyik vezető oktatási komplexek az angol nyelvet. Nagy jelentőséggel bír a végrehajtására ezen elv alkalmazása láthatóság az osztályban. Megfelelően használják láthatóság tanár gazdagítja a felfogást, a tanuló válik egyfajta „külső segítség azoknak a belső intézkedéseket, amelyek betöltik a folyamat az asszimiláció a tudás” (lásd Leontiev AN Pszichológiai problémák tudatos gyakorlatok -... APN RSFSR 1947, 7. szám, . 10). Létrehozásakor az oktatási helyzet a tanár üdülőhelyek finom vizuális anyagok (kép) és objektív világosság (tárgyak osztálya cikkek, játékok). Mivel azonban az a tény, hogy a kép karakterek és a különböző elemek nem műveleteket végeznek, hogy szorít lehetőségeit helyzeti beszédet. Hozzon létre a különböző helyzetekben az osztályban angol elemi szinten, akkor használja az ujját és kesztyű bábok. Az egyik legfontosabb a diákok tanulási feltételeinek kialakulását a pozitív hozzáállás, hogy a tanulás és a kognitív érdekeit. Ezért a leckét úgy kell megszervezni, hogy a gyerekek dolgoztak lelkesen, anélkül, hogy észrevette fáradtság. Minden módszertani anyagot tálaljuk.
A második felében a II osztály általában kezdődik egy leckét ügyeletes jelentést a dátumot, a hét napját, a hiánya az osztályban. Van egy állandó ismétlése ugyanazon kifejezéseket. Változatossá a nyilatkozatokat a diákok, hozok egy jelentés minden eleme újdonság. A tanítványaim szívesen dolgoznak bábokkal. Ezért a szerepe a tanár az osztályban olyan cselekmény mesebeli karakter. A mi "vendégek" gyakran azok a babák, mint Cheburashka, Karlsson, Malvina, petrezselyem, Phil, Sly Fox, Pinocchio, makacs, Thomas és mások.
Játék egy babát, amely megtestesíti bizonyos emberi tulajdonságok, ami lehetővé teszi a célzott és rugalmas ahhoz, hogy motiválja a nyelvtanulók az osztályban. Tündérmese karakterek nagy segítséget jelent a szervezet szerepjátékok elején a leckét, és más szakaszaiban.
ÉN használ legkönnyebben bibabo babát, amely kopott a karját. Mivel a mobilitás, ez a baba sokkal kifejezőbb. Létrehozása fogva megjelenése a hangulat a bábszínház, ez egy nagyszerű módja a szervező a hallgatók figyelmét, fokozzák érdeklődés a leckét, fokozza a beszéd aktivitását. Mindez hozzájárul a részvétel a nagyszámú játék emberek.
Praxisomban használja a babát a következő funkciókat:
Egy ilyen baba fordulok abban a helyzetben, ami nem mindig kényelmes, csak egy embernek. Ezek adható „negatív” szerepét, különösen, lusta, félénkség. Sok esetben is jár biztosítása nyelvtani jelenségeket.
Doll - jele a helyzet.
ismeretlen karakter megjelenik az osztály előtt. Ez ösztönöz, hogy a párbeszéd-kihallgatás:
Ezután következik egy általánosítás, amit a diákok megtanulták a baba, azaz monologikus megnyilatkozás.
Doll - egy harmadik személy, a beszélgetés témáját.
Használata babák, meg voltam győződve, hogy ez a sokszínűség osztályok, szervezi a tanulók figyelmét, hogy eredendően motiválja őket, és segít így kommunikatív orientáció az osztályteremben.
Szeretném megosztani a tapasztalatokat az azok előállítására és alkalmazására az angol órákat.
Head ujjbábokat lehet a hab, akkor könnyen elkészíthető és festeni a diákok maguk. Könnyen kell tenni, és kesztyű bábok. Munka közben a bábok nem kell nehézkes kellékek, kivéve néhány elemét feltételes táj: egy ház, egy asztal, egy labda, egy virág, stb ...
Doll életre, kezdte meg működését, szükséges, hogy hozott egy kesztyűbáb a kezét, ujjával - ujját. Tedd egy báb kell szembefordult vele, és némi mozgás, például dönthető előre a fejét, elforgatni, így meg kell hajlítani az ujjak ízületekben vagy hagyja őket terjeszteni, hajlik a csukló csak. Akkor viszont a baba jobb és bal, tapsolni (mancs), emelje fel a kezét, húzza őket előre dörzsölte a kezét az arca (vagy mancs pofa), bármilyen apró tárgy, átadja egy másik baba, shift, elrejtése találja a tételt játszani objektumot, tartsa az objektumot.
Figyelembe például kezébe a dobozt, és figyelembe véve, egy. két. három. baba hullámokat nekik jobbra és balra, vagy vette a könyvet, és kinyitotta a megfelelő oldalra, nézd meg a képeket, és mondd el nekik valamit, és általában teljesíti valaki parancsot. Így kell tartani úgy, hogy az arc és a szeme fordult valaki vagy valami, hogy van. E. A tanár a diákok, hogy a téma.
A tanár először meg kell tanulni az alapvető mozgások babák kezelni intelligensen úgy, hogy megfelelően járt el a mondat elhangzott, nézi a dolgokat, vette őket, és át egy másik helyre, leült, felállt, t. E. volt mobil.
Ha a munka zajlik az osztályteremben nélkül a képernyőn, akkor a tanár a lehetőséget, hogy dolgozzon ki egy baba minden diák, hogy üdvözölje, vagy búcsút neki a kezét, simogatni a fejét, korrekt íj, beszélni és vicc vele, még akkor is, hogy kapcsolatba vele a javasolt játék tanulási helyzet.
Lexikális anyagot tananyagok II -IV osztályok széles körben használja a különböző babák karakter. Van egy baba képviselő emberekben és állatokban egyaránt készült saját kezével, és vettem a boltban. A bábok az osztályban, már így létrehozott oktatási-játék helyzetet, amelyben a tanuló válik passzív hallgató és aktív résztvevője a tanulási folyamatban.