Ha megidézett iskolások és felnőttek - kapcsolatok
Akkor az úgynevezett iskola. Ő arra számít, hogy beszéljen a tanár vagy tanító - osztályfőnöki.
Oburevayut különböző gondolatok és az érzelmek: „Megint ahol gyermek - valamit tenni. Mi - mi van törve, vagy valaki -, hogy fájt. És talán kettesével felvette! Kell majd szégyenkeznie előtt a tanár, és hallgatni a kritikákat és útmutatást. "
Talán az ellenkező irányba: „Igen, hogyan mer ő hívjon az iskolában. Örökké talált hibát a gyermekem! Hogy nincs rajta, közvetlenül az iskola! "
Ha megidézett az iskola, az első dolog -, hogy állítsa le magát, vagy csal az első forgatókönyv, sem a második.
A helyzet kommunikáció a tanár kell egyenjogúak. Mindkét érdekli a probléma megoldásában, hogy érett. És ezt meg kell tenni annak érdekében, hogy megőrizzék a jó kapcsolat a tanár.
Párbeszédet kell történnie kulcsfontosságú partneri. És azt kell viselkednie magabiztosan és méltósággal. Meg kell elhelyezni a hajlandóság, hogy megoldja a problémát, hogy figyelmesen hallgatja a tanár és megérteni, mi azt állítja, hogy a gyermek. Ha ez okozza a szülők az iskolába, akkor ez a probléma hosszú idő megérett, és meg kell mondani. Add meg neki a lehetőséget.
De először meg kell köszönni a tanár, hogy hajlandó találkozni veled, és megvitassák a problémát.
Akkor meg kell érteni, hogy Ön is aggódik a konfliktus, és készen áll a maga részéről, hogy minden erőfeszítést, hogy oldja meg. Ez egy olyan kapcsolat, hogy a tanár szempontjából. Nem mond ellent neki, NE érzékelik monológját ellenségesen.
Akkor jó, hogy kifejezze bizalmát a pozitív konfliktus megoldását: „Biztos vagyok benne, hogy meg fogjuk találni a megoldást, hogy megfelel mindenkinek.”
Ezután hallgatni a tanár figyelmesen. Ez talán a legnehezebb része a beszélgetést. Tehát azt szeretnénk, hogy megölje! És azt mondani, hogy téved, ő diszkriminálják a gyermek. Más gyerekek is nem angyalok. Küzdelem kezdett nincs gyermeke, és odament hozzá, az első helyen ... Mi értékelést valaha becsüld ...
Meg kell találnunk a türelem, és hallgatni a tanár. Ha elment a második fordulóban, elkezdtem ismételni, meg kell beszúrni diszkréten: „Gondolkodjunk együtt, hogy hogyan tudjuk megtalálni a kiutat a helyzet?”
Fontos tisztázni, hogy a konfliktus lehet megoldani csak az általános interakció. Ez nem csak az a probléma, a gyermek és szülei, ez egy gyakori probléma, hogy együttműködésre van szükség a részét az iskolák és a szülők.
Ha a tanár kell úszó csend. Lehetőség van, hogy javasoljon konkrét intézkedéseket a részükről, majd a szünet, várja a választ a részét a tanár.
Olyan kemény, mint nem volt szükséges, hogy törekszik a párbeszédre.
És mi a teendő, ha úgy gondolja, hogy a tanár az intézkedések az illegális, nem méltányos, hogy a gyermek? Talán a tanár, néhány - okból nem szerette a nevét, a gyermek és a „lógni” a vádakat ellene a bűncselekmény, hogy nem követett el. A beszélgetés lehet menni abba az irányba, vádak és kifogások. Az igazság és nem talált ki.
Egy ilyen helyzetben szükség van-hez nem elemezzük tovább azokba a tettek, hogy a gyermek nem él a múltban állítólag részt, és várom. Függetlenül attól, hogy a gyermek még mindig látható az ilyen gyanú?
Ígérd a tanár magatartása komoly oktatási beszélgetés a fiával, és biztos, hogy beszéljen vele, elmondani egy beszélgetés a tanár, és egyértelművé teszik, ha azt akarja, hogy hozzon létre kapcsolatot a tanár, a helyzet javítása érdekében, akkor neki kell jobban kapcsolódnak a viselkedését, kontrolling, és meg kell előre a következményeket.
A tanár meg kell értenie, hogy a gyermek nem védtelen lény mögötte vannak szülei, akik készek a párbeszédre, hogy működjenek együtt a problémák megoldására.
Megvitatni kapcsolatos minden kérdésben család, egészség, elvárás a gyermek vagy a neveltetése, valamint csak beszélni a többi szülővel a legjobb fórum anyukák és apukák. Üdvözlünk!