Global Reading 1
- > Globális olvasás 3,23 KB
- Poslogovoe olvasás 1,96 KB
- Analitikai # 8209; szintetikus leolvasását 4,05 KB
- Komplex gyakorol 2.12 KB
Oktatási lehetővé teszi számunkra, hogy dolgozzon ki egy globális olvasási Impress # 8209; megkülönböz- tetni beszéd és gondolkodás a gyermek a mester a kiejtés. Emellett a globális olvasás fejleszti a vizuális figyelem és a memória.
A lényege a globális olvasás, hogy a gyermek megtanulják felismerni írott szavak teljesen izolálása nélkül az egyes betűk. Ehhez a karton lapot nyomtatott betűkkel írott szó. Sokkal jobb, hogy használjon kartonpapírt fehér és fekete betűk. A betűk - 2 és 5 cm.
Amikor a tanítás a globális olvasás kell jegyezni, fokozatos és rendezett. A szavak, az olvasás, hogy szeretnénk tanítani a gyermeket fel kell tüntetni a híres tárgyak, akciók, rendezvények. Bemutatjuk az ilyen típusú olvasás lehetséges legkorábban hallgató képes lesz, hogy kapcsolódnak az objektum és a képet, válassza ki a páros tárgyak vagy képek.
típusú munkák
1. Reading automatizált emléknyomok (a gyermek nevét, a nevét az ő rokonai, kedvencek nevei). Kényelmes a használata a családi fotóalbumot, mint a módszertani anyagot, feltéve, hogy a megfelelő nyomtatott címkéket. Külön lapra feliratokat duplikált. A gyermek megtanulja, hogy vegye ugyanazokat a szavakat, majd a feliratok, hogy a fényképek vagy rajzok album zárva vannak. A hallgató köteles a memóriából „megtanulni” a szükséges írást a kártyát, és tegye azt a rajzot. Zárt szó megnyílik, és kiegyenlített a kiválasztott aláírást.
2. Olvassa el a szavak. Kiválasztott képek minden nagyobb lexikális alany (játékok, konyhai, bútor, fuvarozás, belföldi és a vadon élő állatok, madarak, rovarok, zöldség, gyümölcs, ruházat, élelmiszer, virág) és mellékelt feliratokat.
Nos kezdjük a témát „Állatok”. Először is, hogy két tablettát különböző írási szavakat, mint „baba” és a „labdát”. Nem viheti szavak, amelyek hasonló helyesírási, mint például a „mackó”, „gép”.
A tablettákat a játékokra vagy képeket kezdünk Conn # 8209; dyval magukat, mondván, hogy azok meg vannak írva. Ezután hez a gyermek, hogy a tabletta a kívánt képet, vagy játékszer magad.
Tárolása után a két tablettát kezd fokozatosan hozzáadjuk a következőket.
Az, hogy az új lexikai rend önkényes, mert alapvetően arra összpontosítunk, hogy a gyermek érdeke.
3. Annak megértése, írásbeli utasításokat. Kidolgozta javaslatokat, amelyek különböző főnevek és ugyanez az ige.
- skhematela ( „Mutasd meg az orrát”, „Mutasd meg a szemét”, „Mutasd meg a kezét”, stb - célszerű dolgozni a tükör előtt ..);
- terv a szobában ( „Gyertek ki az ajtót”, „Gyere az ablakon”, „Jöjjön el a kabinet,” stb ...). Bemutatásával a kártya, figyelni, hogy a gyermek egy másik helyesírási második szava mondatokat.
4. Olvassa el a javaslatokat. Összeállított javaslatokat egy sor képek a jelenet, amelyben egy színész hajt végre különböző intézkedéseket.
A macska ül. A macska alszik. Cat fut.
Lehet használni a tanulmány a színes lapok, összegének meghatározása, a mennyiség.
Global olvasás lehetővé teszi, hogy megtudja, hogyan nonverbális gyerek megértette, amit lehetővé teszi számára, leküzdeni a negatív attitűdök a munkavállalás, a bizalomra ad okot.
További cikkek a következő részben „1. A fő munkafázisokat”:
· Az első szakaszban. elsődleges kapcsolattartó
· A második szakaszban. Elsődleges tanulási készségek
· A harmadik szakasz. A munka a mutató gesztus és a gesztusok „igen”, „nem”
> · A negyedik szakaszban. olvasás oktatás