Fundamentalizatcija Oktatási Felsőoktatási
Előállítása a magasan képzett szakemberek mindig a legfontosabb feladat a felsőoktatás. Jelenleg azonban ez a feladat már nem lehet elvégezni anélkül, hogy alapvető természete az oktatás. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a technológiai fejlődés tette alapvető tudomány egy közvetlen, állandó és leghatékonyabb hajtóereje a termelés, ami nem csupán a legújabb high-end technológiák, hanem a modern termelés.
Alaptudományok - ez a tudomány (vagyis a tudomány a természet minden megnyilvánulása) - fizika, kémia, biológia, űrkutatás, föld, ember stb valamint a matematika, számítástechnika és filozófia, amelyek elengedhetetlenek egy mély megértése a tudás természetét.
A tanulási folyamat minden egyes alapvető tudomány saját fegyelem, amely az úgynevezett alapvető.
Alapvető ismeretek - a tudás természete foglalt alapvető tudományok (és az alapvető tudományágak).
Fundamentalizatcija Felsőoktatás - szisztémás és átfogó dúsítási a tanulási folyamat alapvető ismeretek és technikák kreatív gondolkodás kidolgozott, az alapvető tudományok.
A fentiek alapján az alapvető lehetőségét és megvalósíthatóságát integráció humanitárius, alap- és szakmai elemei a szakorvosi képzés.
Fundamentalizatcija felsőoktatási feltételezi az állandó gazdagodását eredmények az alapvető tudományok.
Alaptudományok tudni természet, és az alkalmazások valami újat, és csak az alapján alapvető természeti törvények.
Az a tény, hogy a tudomány alkalmazása keletkezik és fejlesztése révén folyamatos használata alapvető természeti törvények, alkalmassá teszi az általános szakmai és speciális szakterületek is hordozói alapvető ismereteket. Ezért a folyamat a felsőoktatás fundamentalization kell vonni, valamint a természettudományok, az általános szakmai és speciális szakterületek.
Ez a megközelítés biztosítja fundamentalization hallgató tanulás minden szakaszában az elsőtől az ötödik tanfolyamok.
Humanizálása és emberivé az oktatás a felsőoktatásban
Az átmeneti időszak alatt, a szerepe az egyes aktivált folyamatok humanizálása társadalom kezes a túlélését a válság az ipari civilizáció. Mindez nem befolyásolja, de a kialakulását a kiemelt területeket és értékorientáció a felsőoktatás.
• A fejlesztés a magas technológiák és azok gyors változás arra utal, a kiemelt fejlesztése a kreatív és projektív képességeit a diákok.
• Csökkenti a szellemi potenciál tudomány megköveteli minőségének javítása a képzés, az alapvető természetét.
• Univerzális ökológiai válság szembesít az oktatás, különösen a mérnöki, a feladat a változó társadalmi környezettudatosság, az oktatás a szakmai etika és a tájékozódás szakértők fejlesztésére és a környezetbarát technológiák és iparágak.
• Az információs forradalom és a társadalom átalakulását figyelembe az információs társadalom diktálják, hogy szükség van kialakulását információs kultúra hallgatói információs védelmet a káros média befolyásolja, és egyúttal erősítését igényli az információk orientáció oktatási tartalom és a széles körű bevezetése az információs technológiák oktatási folyamatban.
• Lassabb fejlesztése a társadalmi tudat a sebesség fejlődése a globális problémák az emberiség igényli hangolják össze dinamikáját, különösen az oktatási rendszer, a formáció a tanulók planetáris gondolkodás, az új tudományágak, mint a rendszer modellezése, szinergia, prognosztika, a globális tanulmányok és egyebek.
• Mindezek a folyamatok elsősorban az oktatási rendszer és közvetlenül kapcsolódik a megerősítését a nevelési eleme az oktatás, szellemi és erkölcsi nevelés a fiatalok a tudás és a hit.
Az humanizálása oktatás utal, hogy a folyamat feltételeinek megteremtése önmegvalósítás, az önrendelkezés az egyes diák a helyet a kortárs kultúra létrehozását az egyetem humanitárius területen, elősegítve a kreatív potenciál személyiség, a formáció a nooszféra megértésébe integráljuk gondolkodás, értékek és erkölcsi tulajdonságok és azok későbbi módosításakor a szakmai és társadalmi tevékenység.
Humanizálása oktatás magában foglalja a lista bővítése a humán, az integráció elmélyítésének azok tartalmát a rendszer ismerete.
Az alapgondolat emberivé és emberivé lehetnek:
• átfogó megközelítés a problémák humanizálása oktatás, amely magában foglalja a sor, hogy az egész ember és az integritás az emberi lény;
• humánus képzés és oktatás technológia diákok számára;
• A képzés a határon humanitárius és műszaki területeken (a határon élő és élettelen, anyagi és szellemi, a biológia és a mérnöki, a technológia és a környezet, a technológia és az élő szervezetek, a technológia és a társadalom, stb);
• interdiszciplinaritás az oktatásban;
• sztereotípiák legyőzése a gondolkodás, a jóváhagyást a humanitárius kultúra.
Mi legyen a kritériumokat humanizálása oktatás? Anélkül, hogy választ erre a kérdésre nem tud kezdeni a probléma kezelésére emberivé az oktatás. Mivel ezeknek a kritériumoknak látszanak:
1. Mastering az emberi értékeket és a tevékenységeknek a humán és a kultúra.
2. A szállító az alapos nyelvi képzést, a nyelvi egység szerves részévé válik az egész komplexum emberivé.
3. A Humán teljes összegének tudományágak legalább 15-20% a nem humanitárius oktatás és a százalékban őket növelni kell.
4. eltávolítása interdiszciplináris hiányosságok mind függőlegesen, mind vízszintesen.
Így a várható megújítása és aktualizálása humanizálása oktatás kapcsolódik a összefonódása a természetes és a humán tudományok, egyrészt, másrészt - a szerepének erősítése a művészeti oktatás.