Formation feltáró olvasási készségek felkészülés a vizsgára angol

„Reading”, különösen a keresést. Ezért szükséges, hogy tanítani a diákokat, hogy működjön együtt a szövegek egy magasabb szinten. Mindez a munka azonosította a téma: „alakítása a keresési olvasási készségek felkészülés egységes állami nyelvvizsga angol nyelven.”

A vizsgálat tárgya: A készítmény középiskolások átadni a Unified államvizsga.

Kutatási téma: felkészülés a vizsga sikeres a „Reading”.

E munka - indokolja elméletileg féle olvasás és egy olyan rendszer kialakításában gyakorlatokat, amelyek elősegítik a leghatékonyabb felkészítés az eredményes végrehajtás feladatainak USE szakasz a „Read”.

A fő cél a munka:

• típusainak leírása olvasás mint beszéd formájában tevékenységet;
• egy olyan rendszer kidolgozása gyakorlatok szövegszerkesztő;
• iránymutatásokat dolgoz ki a fejlesztés az olvasási készség.

Az olvasás az egyik legfontosabb típusai kommunikációs és kognitív tanulók aktivitását. Ez a tevékenység célja információ kinyerése írott horgony szöveget. Reading különböző funkciók:

• Arra szolgál, hogy a gyakorlati elsajátítását idegen nyelven;
• Ez egy eszköz a nyelvtanulás és kultúra;
• útján információs és oktatási tevékenységek;
• azt jelenti, önképzés.

Köztudott, hogy az olvasás hozzájárul a más jellegű kommunikációs tevékenység. Ezt az olvasatot ad a legnagyobb lehetőséget az oktatási és sokoldalú fejlesztése a diákok révén egy idegen nyelvet.

Az egységes állami vizsga angol tartalmazza a feladat, hogy ellenőrizze a kialakulását a következő típusú olvasási készség:

Ha elolvassa a szöveget a keresési olvasható annak érdekében, hogy megtalálják a viszonylag kis mennyiségű információt a későbbi felhasználás bizonyos célokra. Ez lehet egy dátum, idő, üzemóra, nevek, vagy további információkra van telepítve formájában leírás, érvelés, szabály, értékítélet.

Feltáró olvasó eszközt keresni kulcsszavak és megtalálni azokat a része a szöveg, ha a szükséges információ rendelkezésre áll. Olvassa el a teljes szöveget - időpocsékolás. Ezért, amikor tanítani ezt a fajta olvasás is kell szigorú határidőt a munkát.

Mastering olvasás keresési technológia úgy végezzük predtekstovyh, szöveg után a szöveg és gyakorlatok.

Hozzávetőleges algoritmus a tanulók a cím olvasása előtt a szöveget.

• megállapítása érdekében, hogy van egy olyan része, amely felsorolja a fő téma a cikk;
• keresse meg a végén a bevezető szakasza cikk listája kérdéseket tárgyaljuk meg.

Miután a szöveges mód:

• felolvasta a szöveget a tények, amelyek relevánsak a téma ...;
• aláhúzott szöveg meghatározása (output szempontjából).

Ha úgy találja, az információ keresési olvasási célt elérni.

Gyakorlatok képzés keresés az olvasás.

Ajánlások a olvasási készség fejlődése terén.

Az egyik fő problémát a tanulás olvasni egy szöveget kiválasztási probléma, és egyértelmű munkaszervezés velük.

Van számos követelmény a szövegeket, amelyek a diákok fejlesztésére olvasási készséggel.

A szövegeket, amelyeket az oktatási folyamatban meg kell felelniük:

• kommunikációs és kognitív érdekeit és igényeit a diákok;
• információkat tartalmaznak a diákok a különböző korcsoportokban.

Ezt a szöveget úgy kell tekinteni, mint egy értelmes diák média.

Az oktatási folyamat különböző típusú szövegek lehet használni. Szükség van arra, hogy a kiválasztási és szervezés, figyelembe véve a szakaszában a tanulmány: általános iskola, 5-7 osztály, 8-9 osztály, 10-11 osztályok.

Követelmények az oktatási szövegeket.

Kommunikatív célja olvasástanítás igénybevételével az oktatási folyamatban a különböző típusú szövegek - különböző műfajok és funkcionális stílus. Azonban a kiválasztási és szervezés során figyelembe kell venni a szakaszában a tanulmány.

Az általános iskolában, akkor verseket, mondókákat, novellák, mesék; magánlevélben-to-peer ki az országból a nyelvet beszélik, írni, hogy az újság és a gyermekek magazin, képeslap, egyszerű recept, jegyek (színház, szállítás), televíziós műsorok, plakátok, térkép az ország a nyelvet beszélik, és mások.

Ahhoz, hogy sikeresen mester olvasás Bíróság:

• jelölje ki a szöveget, összhangban a kor jellemzőit, a beszéd és az élettapasztalatokat diákok és érdekeit;
• Szövegek egyezhet szórakoztató és vonzó telek;
• lesz elérhető a szempontból a nyelvi nehézségek;
• vonatkozású különböznek abból a szempontból az emberi értékek;
• tartalmazzák a problémát.

Mi köze ismeretlen szavakat?

Készülj fel, hogy lesz találkozás egy ismeretlen szót, jó. Ha új szót a könyvben nem található, akkor jobb lenne, ha a könyvet, annál nehezebb szinten, vagy egy másik téma.

Nézze meg a szótárban, kívánatos csak azokat a szavakat minden jelentőség nélkül, amelyek nem világosak az általános értelmét a mondat vagy áthaladását szöveget. Ha megnézzük a szótárban minden ismeretlen szót, akkor olvasás öröm alakulnak kínzás.

Újságot olvas könyvet, egy egyszerű ceruzával a kezében, hangsúlyozzák az ismeretlen szavakat. Csak elolvasása után egy bizonyos számú oldalt írjon nekik egy notebook, jegyzettömb, szótárban. kártyák és látni az értéket a szótár az angol.

Ügyeljen arra, hogy fordítson figyelmet a példák használata konkrét javaslatok és kifejezésmód a szót.

Amikor írsz egy ismeretlen szót vagy idióma, hogy írja le az egész mondatot. emlékezni a szó az összefüggésben.

Határozza meg a része a beszéd és a mondat, hogy emlékezzen, milyen szavak és milyen sorrendben használják ezt vagy azt a szót.

Tanítani a diákoknak, hogy olvassa el a keresést - tanítani gyakorlati nyelvi képesség, csepegtetni készségek, amelyek továbbra is a diákok az élet.

Ez a munka bizonyos érték szempontjából a módszertani segítséget a tanárok az angol. Az elmélet és gyakorlatok rendszere lehetővé teszi, hogy sikeresen felkészítse középiskolás diákok átmennek a vizsgán a következő részben „Reading”.