foglalkoztatás-fejlesztés - színes őszi - kora gyermekkori oktatás, órák
Lecke „Színes őszi” keretei között tartott egy átfogó program, „Virág játszani Ecology” a hallgatók átfogó képzést csoport előállítására gyerekek az iskolába, miután tanulmányozta 7tem: „Föld, a mi közös otthon”, „Hogyan élőlények kapcsolódnak egymáshoz „” Szezonális túra: színes természet (kora őszi „” a nap és a varázslatos szivárvány „” Hol vannak a növények nőnek „” őszi levelek „” Multi-színű gyümölcsök növények körülöttünk?”.
Célkitűzés: összefoglalja és megszilárdítsa a tudás és készségek, a gyermekek telt anyag
- diagnosztizálni Zun a hatáskörükbe tartozó;
-megszilárdítása és verte a témák és fogalmak: a környezet, az élő szervezetek, bolygó, földgolyó, csillag, az élelmiszerlánc, a növényi részek, szivárvány, élőhely, levél, gyümölcs, magvak, levelek és gyümölcsök különböző színek, természet
- rögzítse kialakított képességek és készségek megfigyelni, összehasonlítani, általánosítani;
-fejlesztése és elmélyítése az esztétikai érzéseit gyermekek kapcsolatos felfogása a természet és a természeti tárgyak; a képesség, hogy kifejezzék egyéniségüket;
-ápolják a felelősségtudat a tudás, hogy a bizottság az intézkedések jellegével kapcsolatban.
1.0rgmoment. A szervezet és promóciós tevékenységek a gyermekek számára, hogy kimutassák a tudás és készségek Ekopochemuchke (például Ekopochemuchki tanár vagy egy babát), annak bizonyítására, hogy ők Ekoznaykami és nem Ekoneznaykami.
2. A fő része az osztályban.
2.1. Beszélgetés Ekopochemuchki: Mi a természet színe? (Zöld). És hányan vannak árnyalatú zöld, melyeket a természetben megfigyelt? Hívja őket. Mi történik a zöld növények ősszel? Miért? Mivel a levelek zöldről sárgára, piros? Hogy az a jelenség, leesik a levelek a fákról? Lehet nézni a zöld az összes többi esetben az év? Hol? Mi a világ körülöttünk bármikor az évben? Arra a következtetésre jutunk: a világ körülöttünk, a természet - színes.
2.2. A mobil játék „A Nap és a bolygók”: a gyerekek emlékeznek a nevét a 9 bolygó a Naprendszer, játszani a szerepet fordult odnovremennno maga körül, és a nap körül.
2.3. További tárgyalások: Mi a Sun? (Star). Ez ad minden élőlény, és a bolygó? (Fény és hő) Milyen színű a napsugár? (Fehér) Mi történik, ha ez a szórt? Hány szín van a szivárvány? Ne feledje, a mondás, hasonlít a színek a szivárvány, „Minden vadász akarja tudni, hogy hol ül fácán”. Kenjük a szivárvány színű csík a fedélzeten.
2.4. Fizkultminutka. (A tanár a tükrök segítségével lehetővé teszi a napsugarak a falon, a gyerek megpróbálja elkapni őket)
Játssz a falon.
Csábítják őket palchikom-
Hagyja futni velem!
Nos, fogás, fogás gyorsan! Itt, itt, itt - Levey, Levey!
Jumping, galopp, vágta, ugrás! Futottam a mennyezet!
(Ha van felhős időjárás, ajánlat gyerekek alakulnak őszi levelek, tartsa a mobil játék „Mi őszi levelek”):
Mi marad, hagy minket,
Mi őszi levelek. Állnak körül, és tartsa a kezét őszi levelek (juharfa)
Ültünk az ágak,
A szél fújt - repült. Rohangál, hullámzó levelek.
Repültünk, repültünk,
Minden a levelek annyira fáradt.
Abbahagytam fúj szél,
Leültek egy kört. Guggolás.
A szél hirtelen fújt ismét
És a levelek az ágak fújt.
Minden a levelek repült újra futni, hullámzó levelek.
És a földön (hely) csendben leült. Üljön a munkahelyeket.
2.5. Játék Ekopochemuchki gyakorlat „Ki és hol lakik velünk az őszi színes világ a Földön?”. Minden gyermek felkérést kiejteni a nevét egy állat vagy növény (hal, anyajegy, békalencse, galamb, liliom, juhar, nyúl, földigiliszta, kamilla, nyár, szúnyogok), azt, hogy ki az, és milyen környezetben él?
2.6. Didaktikai feladat „Ital állatok számára.” Gyermekek spominayut élelmiszerláncok és együtt az állatokat ábrázolt diák vagy képeket a menüből, hogy ebédet rókák, nyulak, békák, verebek, sün, medve, a farkas, kígyók, szöcskék, nyúl, tehén.
2.7. Megoldva találós:
Magától a bütykös, a piros szárnyon.
Megérinti az ujját - simán
A leharapja - édes. (Apple)
a beszélgetést. Mi az alma? (Gyümölcs, gyümölcs) Milyen egyéb juttatások tudja? Mi van benne a gyümölcs? (Seeds). Mik ezek? Mik ezek a növények? Amennyiben a termelt növények gyümölcsöt?
2.9.Demonstratsiya mnemotablitsy „A szerkezet a növény.” Mik a növényi részek ismertek, és mit csinálnak a növényeket. Mi történik a különböző növények az ősszel? Mit nevezhetünk az őszi? (Gold, színes, termékeny, gazdag, színes, szeles ...)
„Legyen kívánságok” 2.10.Slovesnaya játék.
A gyerekek körben elhelyezzük úgy tűnik, hogy itt minden kívánságát valóra. Minden gyermek viszont azt hiszi, vágyai (valós vagy képzelt):
-ha én (a) a Nap az ősszel, én ...
-ha én (a) a Föld az ősszel, én ...
-ha én (a) egy fa az ősszel, én ...
-ha én (a) levelek ősszel, én ...
ha én (a) egy virág ősszel, én ...
-ha én (a) robin ősszel, én ...
-ha én (a) a nyír ősszel, én ...
-ha én (a) a tavirózsa az ősszel, én ...
-ha én (a) egy mókus az ősszel, én ...
ha én (a) egy macska, én lennék az ősszel ...
ha én (a) varázsló az ősszel, én ...
3.Podvedenie eredményeket. Bemutatása emlékérmék Ekoznaek igazolások való aktív részvétel a kiállítás kreatív alkotások a természetes anyag „Őszi szép idő!”.
Anyagok és berendezések: a gyermekek kézműves a levelek, gyümölcsök és magvak; didaktikus kártyák; képek a növények és az állatok; mnemotablitsa „A szerkezet a növény”; szivárvány csíkos karton baba „Ekopochemuchka” emlékérme jelvények alakú őszi levelek, gyümölcsök, körte és almafák.
általánosító edzések a témáról:
(A gyermekek óvodáskortól 6-7let)
Svetlograd Stavropol Krai
Lecke „Színes őszi” keretei között tartott egy átfogó program, „Virág játszani Ecology” a hallgatók átfogó képzést csoport előállítására gyerekek az iskolába, miután tanulmányozta 7tem: „Föld, a mi közös otthon”, „Hogyan élőlények kapcsolódnak egymáshoz „” Szezonális túra: színes természet (kora őszi „” a nap és a varázslatos szivárvány „” Hol vannak a növények nőnek „” őszi levelek „” Multi-színű gyümölcsök növények körülöttünk?”.
Célkitűzés: összefoglalja és megszilárdítsa a tudás és készségek, a gyermekek telt anyag
- diagnosztizálni Zun a hatáskörükbe tartozó;
-megszilárdítása és verte a témák és fogalmak: a környezet, az élő szervezetek, bolygó, földgolyó, csillag, az élelmiszerlánc, a növényi részek, szivárvány, élőhely, levél, gyümölcs, magvak, levelek és gyümölcsök különböző színek, természet
- rögzítse kialakított képességek és készségek megfigyelni, összehasonlítani, általánosítani;
-fejlesztése és elmélyítése az esztétikai érzéseit gyermekek kapcsolatos felfogása a természet és a természeti tárgyak; a képesség, hogy kifejezzék egyéniségüket;
-ápolják a felelősségtudat a tudás, hogy a bizottság az intézkedések jellegével kapcsolatban.
1.0rgmoment. A szervezet és promóciós tevékenységek a gyermekek számára, hogy kimutassák a tudás és készségek Ekopochemuchke (például Ekopochemuchki tanár vagy egy babát), annak bizonyítására, hogy ők Ekoznaykami és nem Ekoneznaykami.
2. A fő része az osztályban.
Beszélgetés Ekopochemuchki: Mi a természet színe? (Zöld). És hányan vannak árnyalatú zöld, melyeket a természetben megfigyelt? Hívja őket. Mi történik a zöld növények ősszel? Miért? Mivel a levelek zöldről sárgára, piros? Hogy az a jelenség, leesik a levelek a fákról? Lehet nézni a zöld az összes többi esetben az év? Hol? Mi a világ körülöttünk bármikor az évben? Arra a következtetésre jutunk: a világ körülöttünk, a természet - színes.
A mobil játék „A Nap és a bolygók”: a gyerekek emlékeznek a nevét a 9 bolygó a Naprendszer, játszani a szerepet fordult odnovremennno maga körül, és a nap körül.
További tárgyalások: Mi a Sun? (Star). Ez ad minden élőlény, és a bolygó? (Fény és hő) Milyen színű a napsugár? (Fehér) Mi történik, ha ez a szórt? Hány szín van a szivárvány? Ne feledje, a mondás, hasonlít a színek a szivárvány, „Minden vadász akarja tudni, hogy hol ül fácán”. Kenjük a szivárvány színű csík a fedélzeten.
Fizkultminutka. (A tanár a tükrök segítségével lehetővé teszi a napsugarak a falon, a gyerek megpróbálja elkapni őket)
Játssz a falon.
Csábítják őket palchikom-
Hagyja futni velem!
Nos, fogás, fogás gyorsan! Itt, itt, itt - Levey, Levey!
Jumping, galopp, vágta, ugrás! Futottam a mennyezet!
(Ha van felhős időjárás, ajánlat gyerekek alakulnak őszi levelek, tartsa a mobil játék „Mi őszi levelek”):
Mi marad, hagy minket,
Mi őszi levelek. Állnak körül, és tartsa a kezét őszi levelek (juharfa)
Ültünk az ágak,
A szél fújt - repült. Rohangál, hullámzó levelek.
Repültünk, repültünk,
Minden a levelek annyira fáradt.
Abbahagytam fúj szél,
Leültek egy kört. Guggolás.
A szél hirtelen fújt ismét
És a levelek az ágak fújt.
Minden a levelek repült újra futni, hullámzó levelek.
És a földön (hely) csendben leült. Üljön a munkahelyeket.
Játék Ekopochemuchki gyakorlat „Ki és hol lakik velünk az őszi színes világ a Földön?”. Minden gyermek felkérést kiejteni a nevét egy állat vagy növény (hal, anyajegy, békalencse, galamb, liliom, juhar, nyúl, földigiliszta, kamilla, nyár, szúnyog), mondta. ki ő, és milyen környezetben él?
Didaktikai feladat „Ital állatok számára.” Gyermekek spominayut élelmiszerláncok és együtt az állatokat ábrázolt diák vagy képeket a menüből, hogy ebédet rókák, nyulak, békák, verebek, sün, medve, a farkas, kígyók, szöcskék, nyúl, tehén.
Magától a bütykös, a piros szárnyon.
Megérinti az ujját - simán
A leharapja - édes. (Apple)
a beszélgetést. Mi az alma? (Gyümölcs, gyümölcs) Milyen egyéb juttatások tudja? Mi van benne a gyümölcs? (Seeds). Mik ezek? Mik ezek a növények? Amennyiben a termelt növények gyümölcsöt?
2.9.Demonstratsiya mnemotablitsy „A szerkezet a növény.” Mik a növényi részek ismertek, és mit csinálnak a növényeket. Mi történik a különböző növények az ősszel? Mit nevezhetünk az őszi? (Gold, színes, termékeny, gazdag, színes, szeles ...)
2 .10.Slovesnaya játék „így kívánja.”
A gyerekek körben elhelyezzük úgy tűnik, hogy itt minden kívánságát valóra. Minden gyermek viszont azt hiszi, vágyai (valós vagy képzelt):
-ha én (a) a Nap az ősszel, én ...
-ha én (a) a Föld az ősszel, én ...
-ha én (a) egy fa az ősszel, én ...
-ha én (a) levelek ősszel, én ...
ha én (a) egy virág ősszel, én ...
-ha én (a) robin ősszel, én ...
-ha én (a) a nyír ősszel, én ...
-ha én (a) a tavirózsa az ősszel, én ...
-ha én (a) egy mókus az ősszel, én ...
ha én (a) egy macska, én lennék az ősszel ...
ha én (a) varázsló az ősszel, én ...
3.Podvedenie eredményeket. Bemutatása emlékérmék Ekoznaek igazolások való aktív részvétel a kiállítás kreatív alkotások a természetes anyag „Őszi szép idő!”.
Anyagok és berendezések. kézműves gyermek a levelek, gyümölcsök és magvak; didaktikus kártyák; képek a növények és az állatok; mnemotablitsa „A szerkezet a növény”; szivárvány csíkos karton baba „Ekopochemuchka” emlékérme jelvények alakú őszi levelek, gyümölcsök, körte és almafák.
