Felmérés a gyermekek zvukoproiznosheniya
Fontos, hogy vizsgálja meg a kérdést, a gyermek időben és teljes, amelynek változásait kiejtés. Az időbeni felismerése beszédkórtanból értünk logopédiai vizsgálat, amely tartanak legkésőbb 4 év
Amikor logopédiai vizsgálata gyermekek pöszeség először részletesen vizsgálni a szerkezet és mobilitás a szervek artikuláció berendezés. Ezután alaposan vizsgálja meg az állami zvukoproiznosheniya. Ezen kívül fontos, hogy megtudja a státuszát fonetikus észlelés. Nézzük az egyes típusok logopédiai felmérés külön-külön.
artikulációs szervek vizsgálata kezdődik ellenőrzés szerkezetének minden szervei: az ajkak, a nyelv, a fogak, az állkapocs, a szájpadlás. Ebben az esetben a beszéd patológus megállapítja, hogy nincsenek hibák a szerkezetükben, megfelel-e a norma.
A kutatás során az megtalálható a következő anomáliák a szerkezet a mozgó és álló részek a csuklós szervek:
ajkak - vastag, húsos, rövid, lassú mozgású;
fogak - ritka, görbék, kicsi, mandibuláris arch, nagy, anélkül, hogy közöttük lévő hézag, nagy rések, hiányzó metszőfogak felső, alsó;
harapás - elöl nyitott, nyitott oldala, mély, lapos;
állkapocs - felső tolóerő előre, az alsó tolóerő előre;
szájpad - keskeny, magas (az úgynevezett „gót”), vagy, alternatív módon, egy lapos, alacsony;
nyelv - egy hatalmas, a kis, vagy éppen ellenkezőleg, nagyon nagy; lerövidítette a kantárt.
Ezután ellenőrzi a csúszka artikulációs szervek. Gyermek kérte, hogy különböző feladatok elvégzésére a utánzás (miután a logopédiai), vagy szóbeli utasítást, mint például a nyelv nyalás ajkak nyelv, hogy megpróbálja elérni az orr, az áll, a bal oldalon, majd a jobb fülét csettintett a nyelvével; hogy a nyelv egy széles, lapos, majd keskeny, hogy szüntesse meg a nyelve hegyével lóg ki, és tartsa hosszú ideig ebben a helyzetben; mozog a hegyét a nyelvét, hogy a bal sarokban az ajkak, a megfelelő változtatásával a ritmust a mozgás; ragaszkodni a nyelvét, amennyire csak lehetséges, és húzza a mélyen a szájába; húzza előre az ajkak tőkehal, majd nyújtsd őket egy széles mosollyal; ezek a gyakorlatok felváltva, megváltoztatja a ritmust a mozgás; tolja előre az alsó állkapocs, majd húzza vissza, hogy nyissa ki a száját, majd zárja be az állkapcsát, és így tovább. d.
Ebben az esetben a beszéd patológus betartja a szabadság és a mozgás sebessége hatóságok artikulációs szervei, azok simaságát, valamint könnyű megváltoztatni az egyik mozgás a másikra.
zvukoproiznosheniya vizsgálat. Ennek eredményeként ez a felmérés is megtalálható, hogy az a gyermek kell mondani egy adott hangszigetelést és használja, mint egy független hang. Meg kell ünnepelni zvukoproiznosheniya hátrányok csere, keverés, torzítás vagy hiánya az egyes hangok - izolált megnyilatkozás szava kifejezéseket. Ezen kívül fontos, hogy megtudja, hogy a gyermek kimondja a szavakat a különböző szótagszerkezetük (pl egy piramis, egy rendőr, egy serpenyőben), hogy van-e egy permutációs vagy elvesztése hangok és szótagok.
A kiejtés a hangok szavak vizsgálat egy speciális sor képek a tárgyról. Nevek elemek a képen látható legyen más szótag- szó és egészséges szerkezetű többszótagú, a mássalhangzó, a vizsgált hangok, elfoglal egy másik helyre. A legegyszerűbb módja annak, hogy azonosítsa a gyermek képes kimondani bizonyos beszédhangok ez: a gyerek bemutatott elnevezésére a képet, ami azt mutatja, a tárgyak, akiknek a neve hangzik a tanulmány áll különböző pozíciókban: az elején, végén, közepén a szót, és együtt mássalhangzó. Például, amikor ellenőrzi a hang megnyilatkozás, mely egy kép:
szánkó, busz, bajusz pan
w: bump ilishapka, zuhanyzó, csésze
L: síelés, táblázat, padló, ágy, tű, izzó
és: pit, búgócsiga, tollak, székek, egy szoknya, egy világítótorony
p: szivárvány, tehén, kerítés, cső
g: függőágy, autóval, gyalog
hogy: mák, szoba, ág
x: kenyér, fly, moha, vadász
A: szán, Xhosa, az orr, az üveg asztal
c „: hálózat, hét, Bob
A: üzem, fogak, egy kecske, egy csillag
s': tél, bodza, újság
q: gém, nap, ujj, virág
w: dudor, gombóc, kabát, szekrény
Nos: bogár, bőr, kések h: bogrács, hinta, tűzhely, éjjel w: ecsettel, chips, kabát, kullancsok l „: málna, a hattyú, a log
Ábra. 7. OpenCards vizuális anyagok
Ha a gyermek nem kapja meg a hang, a szó, s felajánlotta, hogy beszél ugyanazokat a szavakat tükröződik (miután a logopédus) és szótagok, hogy a hang - egyenes és fordított.
Általános szabály, hogy egy ilyen felmérés elég, hogy azonosítsa a változások a hang kiejtése a gyermek. Azonban lehet találkozni olyan esetben, amikor bármely szót (iktatja hívja a képen), a gyermek kimondja a hang rendesen, de az önálló beszéd eltorzítja az váltja egymást. Ezért is fontos, hogy ellenőrizze az általa nyújtott ellenőrizhető hangjai kifejezés beszédet. Ehhez a gyermeket fel kell ajánlani, hogy néhány mondatot egy sorban, ami lehetséges lenne tálba a kísérletet megismételtük hangot. Jó erre a célra használja közmondások, chistogovorki, mondókák.
Egy vizsgálatban az állam zvukoproiznosheniya különös figyelmet kell fordítani arra a tényre, hogy a fonéma nem keverjük össze a gyerek, és nem helyettesíti, ha a beszéd (a szavak és mondatok). Találkozhat az esetben, amikor a baba rendesen ejti elszigetelt hangzik ish, de azok nem tesznek különbséget vrechi pótló hangot mások ( „The Koski pusishty tail”). (Azonban a legtöbb ilyen differenciálatlan megnyilatkozás párban vagy csoportban a hangok együtt a torz kiejtése fonémák.) Így, meg kell különböztetni a hangok vizsgálata kifejezés beszédet.
Egy felmérés kiválasztott különleges kép - tárgya és telek (7. ábra). Amikor kiválasztja a képeket kell biztosítania a gyermek szavalat szavakat és kifejezéseket, amelyek hasonlóak artikuláció vagy hangzó fonémák. A kísérleti szavak és kifejezések:
hogy ez: hűtőszekrény, konyha, hörcsög. Katya a konyhában;
n-edik: Ilya és Julija séta a sikátorban. Swans délre repülnek. Julia öntözés liliom öntözés;
a-w: Sasha hat üvegtárgyak. Sasha az autópályán. A sofőr kiszállt a lábtartó. A nap az ablakon. Sasha szárítás megszárad;
s-w: Zoya sárga esernyő. Vas lapát; hasznos állat; Azt örvény érdemelte reszketett;
c-C'-h: Sonitchka net, rész, kézitáska, tanulás, én pörögni, roll. Rocked az árboc. Abban Sonia magokat;
T'-h: a tanító, a madár, kit, folyó, csendes, sikoltozva;
h-u: tanuló, tanár, lengő, kapunk pipi, véget ér, a klinikára;
h-u: rejtett, tisztább, ecset, órák hallgató unatkozik, arcán;
a-c: tű, tit, lépcsők, a szakaszban, egy cukor tál, egy hernyó;
ni-a: nevetés, bajusz, hvostische így;
np: Lara, zongora, balett-táncos, beszédes, zsonglőr, nyert, lekvár, tükör, tört, kagyló vezérlő.
Egyes kifejezések terapeuta állást abban kínálva gyermek, hogy megismételjék a reflexió.
Vizsgálata szótagszerkezetében a szót. Néha, amellett, hogy a jogsértések a kiejtés a fonémák gyermekeknél megfigyelt különös nehézségekkel kiejtését többszótagú szavak és szavak mássalhangzó. Például a gyermek azt mondja: „mitsaney” vagy „militsilinel” helyett egy rendőr; „Ignutyny” vagy „ingulisny” vmestoigrushechny és így tovább. N. Jogsértések szótagszerkezetében szó leggyakrabban nyilvánul meg a permutáció, a pass, akkor hang vagy szótag. Ezért szükséges, hogy ellenőrizze, hogy a gyermek kimondja a szavakat a különböző szótagszerkezetük - a mássalhangzó elején, közepén és végén a szavak, több szótagú szavak és szavak tartalmazó hasonló hangokat. Itt van egy lista a szavak:
Bear sárgabarack akvárium alá légyölő galóca
Avenue ajtó bemutató szabályozó
Tram terítő hűtőszekrény TV
nyelni egy teve kereszteződésében edények
Sugar Bowl tűzifa fényképezett, hogy egy hóember
törölköző játékok tintatartó motoros gyík közlekedési tanár kerékpáros
Felmérés a fonetikus észlelés. Ellenőrzése után az állam a kiejtést hangok meg kell kitalálni, hogy a gyermek érzékeli őket fül, hogyan lehet megkülönböztetni. Ez különösen érvényes a hangok hasonló vagy közel a csuklós hang. Ez van jelölve különbséget a korreláló fonémák csoportok fütyülő és sziszegő (SA-Sha, az Ms, hús-ben, és így tovább. D.), A zöngés, mind zöngétlen (da-ta na-ba és a t. D.) Sonorants ( d.) RA-la, és ha ri-R. d.), lágy és kemény (CA Xia, la-la és t .. Ebből a célból, a logopédus nyújt a gyermeknek, hogy ismételje utána különböző ellenzéki szótag, például: ca-sha, sha-sa, Ah-arg, sa, pTSA, ra-la, sha, Ms, stb ...
Ha a gyermek megfelelő mondani a hangot, a különbség köztük ellenőrzik a következő: ő felajánlotta a tárgyaláson adott szótag, végre bizonyos intézkedéseket. Például, ha egy szótag ca, ca, ca slogsha nevezett, a gyerek felemeli a kezét. Azt is felajánlja neki, hogy írjon, vagy add fel az ábécé az osztott szótagok nevezett logopédus.
Ezután ellenőrizze, hogy a gyermek megkülönbözteti szavak hasonló hang, de különböző jelentésű, például: bogár -suk, hogy házak -COM ház -som, -miska medve, kecske -kosa tócsa -lyzhi nap tízszeres - csonkja. Ezt a vizsgálatot végzik különböző módon: tud nyújtani a gyermek válassza ki a kívánt képet, vagy mesélni a szavak jelentését ( „Mit takoeluzha és takoelyzhi?”), És mások.
Azt is kínál a gyermek, hogy ismételje meg a logopédus hasonló szavakat, például: Mása -Dasha -kasha; Pasha -A -A; árnyék napos, nap -pentán-amin, tank -lak -mak SO -rak; bogár -luk -suk -tuk és így tovább. n. Ez a módszer lehetővé teszi, hogy azonosítsa nem csak a szint fonetikus észlelés, hanem a figyelem mértékét, hallási memória.
Ennek eredményeként ez az átfogó logopédiai vizsgálatok tudja szerezni az összes szükséges adatot következtetéseket levonni az okokat, jellegét és súlyosságát, pöszeség, valamint milyen módon kijavítani a hibát.