Felkészülés előre ege, a munka az iskolában és az egyetemen () Hírlevél
Egységes állami vizsga az irodalomban
JOB C3
Belokurova SP
tanár magyar nyelv és irodalom
Emlékezzünk vissza, hogy kérdéseket feladatok C1 és C3 nem tud írni egy bevezető és azonnal megfogalmazni a dolgozat választ. Az első kérdés, lehet, hogy valami ehhez hasonló: Sophia úgy döntött, hogy nevét Chatsky őrült, mert míg kedvese Molchalin a ZAGORETSKY „pojáca” és a „csaló”, a férfi nem az erkölcs, aki letérdel vendégek Famusov, és hogy senki, és az első helyen maga Sofya Pavlovna, nem tartják tiszteletben.
Nagyon fontos, hogy minden fejlődő érvek ebben az esetben már „foglalt” a tézis: A dolgozat azzal érvelve, hogy szükség van, hogy egy részletesebb leírást a tulajdonságok és adottságok ZAGORETSKY; szövege alapján az epizód, megmagyarázni, mi bosszantotta Sophia és miért sértő az összehasonlítás Molchalin személy „magas” erkölcsi jellegű, amely a fő karakter ebben az epizódban a „usluzhnik híres” és a „bohóc” ZAGORETSKY. Más szóval, hogy ismertesse a motívumok Sophia lépéseket. Továbbá helyénvaló megállapítani, hogy a cselekmény a figyelmet a hősnő: ő nagyon tudatosan bosszú Chatsky „A Chatsky! Szeretlek benneteket, hogy bolondok, hogy a ruha, eh // Tetszett a példát?”.
Itt egy példa a válasz arra a kérdésre, ahol mindkét ajánlások teljesülnek.
C1
Mi az a „hit szimbóluma” Molchalin?
A Molchalin van egy „hit szimbóluma”, hitvallása: ez a vágy, hogy „hitelt, és hálás és szórakoztató élni.” Egy párbeszéd Chatsky MOLCHALIN böki az ő „nagy” eszmék, amelyre ő készen áll a „nem merik, hogy a határozatot.” Ő elkötelezett a legmagasabb helyet, gazdagság, hatalom. A cél elérése érdekében MOLCHALIN az ő titkos játék segítségével a kommunikáció és a lehetőségeket. Csodálja Tatyanoy Yurevnoy mert „-ranking tisztviselők és - neki a barátok és a család minden tagja”; Fomu Fomicha tekintetben az a tény, hogy a „a három miniszter volt a tanszékvezető”; letérdel Hlostovoy - mert ez egy relatív Famusov. Még a szeretet Sophia „a lánya egy ember”, a hős fogja használni a saját javára.
MOLCHALIN beteg által vezérelt „előírja, hogy minden ember kivétel nélkül,” ő „mértékkel és pontosság” szövetség apja felé a cél, és talán a hős ahhoz, hogy elérje a molchalinskie „tehetségek” engedheti meg magának, hogy elérjük a legmagasabb szintű teljesítmény.
Megjegyezzük, hogy a kérdés itt úgy értendő rendesen, egy dolgozat, amely bizonyítja a hallgató van megfogalmazva az első mondat, megalapozott szövegét az epizód, és ez rendkívül fontos, hozzájárulva a következtetésre jutott, hogy mennyire fontos egy ilyen hitvallása a nagyon karakteres, és milyen társadalmi következményei vezet. Következtetés egy külön bekezdést.
Ismét felhívjuk a figyelmet arra a tényre, hogy a kezdés előnyös, hogy azonnal válaszoljon a kérdésre javasolt a munkát, mint bármely idegen megfontolások kísérlet arra, hogy hozzon létre a bejegyzést eltérítheti, mellékvágány.
Azt is meg kell jegyezni, hogy ha a mennyiség válaszul egy pár, akkor a következtetés vonható le, hogy mindegyikük külön-külön, és ki kell alakítani egy általános következtetés, az eredmény a következtetést a munkálatok.
Ennek eredményeként a hallgató ezeket a feladatokat, a „fegyveres” kifejezések, mint a táj, összehasonlító, vagy metafora megszemélyesítés jelző Anapesztus. Szerepének megértése művészi eszközök lehetővé teszik, hogy a eredetisége költői szöveg: a hangsúly a költő egy esti táj, természet Fet változatos és spiritualizált, és így tovább ..
Most, gondosan olvassa el újra a verset, akkor lehetséges egy szakdolgozat és válaszoljon a kérdésre C3. Miért AA Feta gyakran nevezik „az énekes a pillanat”? Hogy ez lesz a fő? A fő költő a szó, mint egy örök pillanat lenyomatok, amelynek belső értéke (emlékeztetőül: „Ez a levél, elszáradt, és esett, // Arany örök égő ének”). Ez a gondolat lehet kifejezni különböző módokon, gyermekek aligha lehet igényelni a mélysége irodalmi ismeretek birtokában a szakértő. Hadd mondják el saját szavaikkal a fő, ha figyelembe vesszük, hogy ez a diák véleménye eltérhet a miénktől. De ha ez ésszerű, indokolt, a szöveg alapján, és nem ellentétes a józan ész, meg kell venni.
Általános ajánlások a feladatok C1 és C3, ami adható a diákok ebben a szakaszában a képzés, az alábbiak szerint:
1. Kezdjük a választ megadása nélkül. jogosan csak a dolgozat választ.
2. Hozzuk létre az általános következtetést, vagy (ha a mennyiség válaszul néhány) tett megállapítást az egyes tézisek.
3. Próbálja meg elkerülni a bőbeszédűség.