Family Pedagógia 1
Family pedagógia tudománya nevelés a családban és tanulmányozza a sajátosságait a családi nevelés és a benne rejlő erőforrások, a fejlődő tudományos tanácsadás a szülőknek a helyes kialakulását a gyermek személyiségét.
Kialakulása a családi pedagógia mint független tudományos ága kezdett nem is olyan régen. Ez volt egyúttal meghatározza az alany és a tárgy a tanulmány. A tárgy a család pedagógia elismeri a státusz és fejlesztési irányok a család, mint egy oktatási intézményt. Tárgya által család pedagógia közé tartozik a mechanizmusai és jellege a családi neveléssel, valamint a hatása ennek a folyamatnak a kialakulását a gyermek személyiségét.
Family pedagógia nem célja olyan szabályok megállapítása, hogy hogyan kell egy férfi és hogyan kell élni, és feltárja azokat a körülményeket, amelyek a gyerekek rendben lesz, és milyen nehézségek merülhetnek fel. A tudományos tudás nem helyettesíthető tapasztalat és bölcsesség az élet.
A részletek a családi nevelés
A fő cél emelése a gyermek a családban a teljes fejlesztés az egyén.
A cél a pedagógia célja, hogy segítse a megfelelő fejlődését a belső potenciál a gyermekek, a normális szellemi és fizikai növekedés. Sikerül nevelik gyermekeiket, a szülők ugyanúgy egy kis pedagógiai kihívások és határozottan tudja, mit akar.
Családi nevelés egyik formája a gyermek oktatásának a társadalomban, amely egyesíti a célzott intézkedéseket a szülők és objektív hatását a család életében. A családi nevelés dominál természetes hatások, mint a modor, a szokások a felnőttek, a mindennapi életben és még sokan mások. Ezek a hatások a rendszeres és tartós hatással a gyermek.
Ez történik a családban az oktatási és tartalmas szocializáció folyamata a gyermek. Családi kapcsolatok a gyermek első konkrét példát PR. A különlegessége a családi nevelés abban a tényben rejlik, hogy a családon belül a gyermek szerepel az adatok kapcsolatrendszerét legkorábbi szakaszában a fejlődés. Azokban a családokban, ahol van egy szilárd kapcsolat a felnőtt és a gyermek tiszteletben a gyermekek számára, a gyermekek aktívan egyfajta csapatmunka, barát és függetlenségét.
Egy különleges szerepe van a családnak a gyermekek oktatását óvodáskortól. Ez azért van, mert a család ez az első, és gyakran szinte az egyetlen médium, amely formálja személyiségét. Óvodás gyermekkorban - időszak nagy érzékenység hatása a gyermek környezetében és oktatási hatása. Ebben a korban ez képezte az alapot, amelyre építeni további oktatásban és képzésben.
Tanulmányok az a felismerés, hogy a gyermekek tapasztalat család és a gyermekek otthon, erősítse a különleges szerepét a családi nevelés alakításában személyiség. A gyermek nevelkedett a családon kívül, fosztva annak lehetőségétől, az asszimiláció az elsődleges fogalmak a családi kötelezettségek, a funkciók szerepe viselkedés a családban. Összehasonlítás magán és szellemi fejlődését felnövő gyermekek a családon kívül, azt mutatja, hogy minden gyerek, aki hozta fel a zárt intézmények a gyermekek számára, van számos hasonló funkciók: a hiányzó kapcsolódási az emberek és kezdeményezések működését, viszonylag alacsony kognitív tevékenység, valamint a szituációs gondolkodás és viselkedés. Ezek a gyerekek megsértette az átalakulás a cél a szubjektív és megismerhető az érzelmek a gyermek nem tapasztalt, társadalmilag jelentős nem alakul át a tanuló jelentős.
Problémák kontroll minden tantárgyból. 10 éves tapasztalat! Ár 100 rubelt. 1-jétől nap!
Írunk az olcsó és éppen időben! Több mint 50 000 bizonyított szakemberek
Különleges ajánlat! Ily módon 100 rubelt.
elsőrendű!
200 rubel / 2 óra
350 rubel / 2 óra
50 rubel / 2 óra
Az oktatási folyamat végzik a családban állandóan, folyamatosan.
A hatékonyság a családi nevelés
A tudósok azonosítottak egy sor kulcsfontosságú változók, amelyek befolyásolják az eredményt a családi nevelés:
- az oktatás hiánya programok a szülőkkel, spontán jellegét oktatás és nevelés a gyermek hiánya, vagy alacsony szintje pedagógiai tudás, a tudatlanság a kor jellemzőit és szükségleteit a gyermek megértésének hiánya szerepének értékelése a fejlesztés a gyermek;
- az egyhangúságot és nem a gazdagság a tevékenység a gyermek a családon belül, a kommunikáció hiánya a felnőttek és gyermekek;
- képtelenség objektíven jellemezni egy gyermek és elemzésére használt módszereket az oktatás.