Esztétikai nevelés óvodások
Meghatározása esztétikai nevelés
Oktatása gyermekek korai életkorban sok fontos aspektusát és trendeket. Azt akarjuk, hogy a gyerekek nőttek, és fejlődött a boldogság, és az, hogy meg kell csepegtetni bennük sok értékeket és készségeket. Ez magában foglalja a gyermek képes érzékelni a természet szépségét és a művészet, képes önállóan létrehozni valamit, hogy viselkedjenek méltósággal, körülvéve más emberek, stb A folyamat alkotó gyermek személyiségének ezek a képességek nem más, mint az esztétikai nevelés a gyermekek.
Esztétikai nevelés a gyermekek óvodáskortól magában foglalja nemcsak a képes érzékelni art (úgynevezett művészeti oktatás), hanem a munkához való hozzáállás, az élet, az erkölcsi tulajdonságai a személy, érzelmek kifejezése, fantáziák és a képzelet.
Adhat több definíciót az „esztétikai nevelés a gyermekek” - a szervezet a gyermek képes élni a folyamat, amely magában foglalja az eszközöket, amelyekkel az esztétikai tehetség, szépség ismeretek a természet, művészet és az élet, a képesség, hogy egy esztétikai értékelését mindent, amivel szembesül és formája ez az esztétikai hozzáállás.
Indokolás esztétikai nevelés óvodások
A legkorábbi kisgyermekkorra megtanulni élvezni a tény, hogy vonzza a szemet. Ehhez a szülők különböző eszközök felhasználásával. Eleinte ez lehet egy szép nagy játékok vagy számok a tapétát a gyerekszobába. Majd meglátja a szépségét az ének egy altatót, énekelt az anyja, vagy a hang a gyönyörű zenét. Idővel, a gyerek elkezd észre a játék a napfény a szobába, valamint hogy a rajzfilmek és gyönyörű könyveket. Mindez megteremti a fejében a sok erős érzelmek az öröm, az izgalom és az öröm. Ha ez képes érzékelni a tökéletes idő, hogy küldjön a helyes irányba, minden rendelkezésre álló eszközzel, ez segít a gyermek nő fel boldog ember, aki megtalálja örömét minden körülmények között.
Esztétika oktatási feladatok
Esztétikai nevelés a gyermekek óvodáskortól két részre van osztva különböző irányba, de nagyon szorosan kapcsolódik egymáshoz, csoportok. Minden csoport így folytatja céljai használ, és a források.
Az első csoport utal a kialakulását a képesség, hogy érzékelik szépségápolási. Ez magában foglalja a képességet, hogy megértsék és úgy érzi, a szépség a művészetben, vétségek ember a természetben. Fejlesztése művészi ízlés és a kialakulása kapcsolatba kell lépnie a lenyűgöző is szerepel az első csoport feladata.
A feladatok a második csoport is csatlakozik, annak érdekében, hogy tanítani a gyermeket, hogy önállóan szépet: festeni egy képet, farag és design tárgyak. énekelni, táncolni, és mozgassa a dallam, szépen kifejezni gondolataikat.
És ez nagyon fontos, hogy mindkét feladatot a két csoport szorosan összefonódik egymással. Gyermekek a kezdetektől, amint megvan a lehetősége merül fel, a képesség és az eszközök erre, nem csak érzékeli a szépség a környező valóság, hanem a saját, hogy valami újat és egyformán szép. Meg kell egy világos figyelmet a tény, hogy van egy szoros kapcsolatban áll a világ, és képesek, hogy ez több kellemes és vonzó.
Feltételek esztétikai nevelés
Fontos, hogy a ház és a tér jól szervezett volt az óvodában - az összes szükséges fedezet, a fejlesztési esztétikai értelemben minden dolog a helyén volt, nem volt semmi felesleges. Gyönyörű festmények és dísztárgyak is rendelkezésre kell állnia. Fontos, hogy a gyermek környezetében megfelelnek az alábbi követelményeknek:
- Funkcionalitás és megvalósíthatóság. A tárgyak jelenlétét és helyüket rendelkezések csak indokolt és célt szolgálnak, és egyes feladatok végrehajtását.
- Tiszta és rendezett.
- Megfelelő használatát a színpaletta.
- Vizuális összefüggéseit az összes dolgot, hogy hozzon létre egy harmonikus légkör az élet.
A szülők nem alkalmazható a gyermek születése példaként megfigyelni a három legfontosabb szabályait esztétika:
- Ahhoz, hogy élni a közepén szépség
- Figyeljük meg a szépség és élvezd
- Készítsen szépség, minden rendelkezésre álló eszközzel.
- oktatás jelenti egyfajta esztétikai
Esztétikai nevelés a gyermekek óvodáskortól sikeres volt, fontos, hogy felkészítse a teljes körű esztétikai nevelési módszerek.
esztétika a mindennapi élet. Tervezése és elrendezése a gyermek életének hozzájárul a kialakulásához benne a képesség, hogy úgy érzi, a szépség, a környező területet, valamint arra ösztönzi, hogy létrehozni és megőrizni a környező szépséget. Dekoráció, rend, tisztaság, a higiénia, stilisztikai összhang, az eszközöket a takarítás a szobában - mindez természetesen nem a legerősebb hatást az esztétikai felfogás a világ gyermek.
Művészi alkotások. Falak és egyéb háztartási cikkeket kell díszített tárgyak festmény, grafika, kisplasztika, stb csendéletek, festmények tájak és portrék, metszetek, gipsz figurák, dísztárgyak fából és üvegből -. Mindez megérint a gyermek szükségleteinek esztétikus környezetben. Különböző tevékenységek az óvodában vagy otthon lehet egy zenei kísérettel. Zene, mint olyan, egy nagyon pozitív hatást gyakorol a gyermek személyiségének fejlődését. Ha a ház gyakran a zene, ez fejleszti a fegyelem, az önfegyelem, a ritmusérzék.
Nature. A korai életkortól kezdve nagyon fontos, mert a kimenet a gyermeket a természet sokszor. Ez nem csak arra jó, hogy a fizikai egészséget. Ez lehetővé teszi számára, hogy figyelje, hogyan működik harmonikusan, mint egy nagyon gazdag színek a különböző évszakokban. Mindez kezdi észrevenni fokozatosan a gondolkodási képzőművészeti festmények és egyéb műtárgyak. Nincs jobb tanár az esztétika, mint maga a természet. Óvodai gyermek fog sok örömet szervezett kirándulások a természetben: az erdő, tisztás a folyó vagy tó. Minden területen vannak szép helyek, ahol nyugodtan csökkentheti a gyerekek. Általában során tapasztalt kirándulás benyomások maradnak a gyermek memóriája egy életen át, és ez hozza a képességet, hogy a szépség bennük.
Szervezet független művészeti tevékenység. Fontos, hogy kedvező feltételeket teremt a gyermek, hogy boldog legyen, hogy valami magam. A képzési hely létrehozása szükséges területek, amelyek mindegyike a rábízott feladatokat, és berendezett, és el van látva anyagok kreativitás. Gyermekek számára szabadon használhatja az egészet. A feladat a tanár az, hogy a különböző kreatív tevékenységek a gyermekek számára, számukra minden szükséges festészet, szobrászat, képek, gyűjtők, stb
Tehát, esztétikai nevelés céltudatos aktivitás, amelynek eredményeként a gyermek megtanulja, hogy a szépség, a világ körülötte. A gyermek megszerzi a képességet, hogy a szép rajzokat.
Ennek eredményeként a megismertetése gyerekek a csodálatos világ alakult a képzelet, a kreatív gondolkodás és egyfajta művészi felfogás.
Azt észrevettem, hogy a csecsemő baba ér el, hogy minden világos és színes. Ie kezdetben a születés megállapított a vágy a szépség. Egész gyermekkori szükséges fenntartani a törekvés a szépség.
Ez hozzájárul a gyermekek oktatását esztétika, amely már sikeresen alkalmazták a falak, a gyermekek oktatási intézményekben, minden lehetséges módon és formában.
Annak fontosságát, hogy ezt a folyamatot nem lehet eléggé hangsúlyozni. Végtére is, mi a gyermek látja a világot, nagy hatással van a kialakulását a személyes tulajdonságok, és szilárd alapot egy bizonyos karaktert.
A gyerekek, akik láthatják a szépséget az őket körülvevő világot, képesek a kor a sebesült nem csak a tapasztalat sok pozitív érzelmek, hanem a kezdő, hogy támogassa a szépség körül őket. Ők könnyebb edzeni rend és tisztaság, azok könnyebben elfogadja, hogy mit kell tisztítani mögött a szobában, és hozzászoktatni, hogy dobja kukába a külön kijelölt területeken. Ezek a gyerekek jobb vigyázni magukra: fodrász, a tisztaság és elegancia, a ruházat, viselkedés. Ők is szívesen hozzájárulnak a környezet esztétikai körülöttük. Ez tükröződik a vágy, hogy szépíteni az élet helye.
Gyermekek fejlesztése esztétikai felfogás van egy gazdag és szép beszédet. Ők könnyebb kapcsolatot teremteni más emberekkel, és fenntartani a jó kapcsolatot velük. Mindezek a tulajdonságok és képességek lesz pozitív hatással a gyermek életében, és miután a felnőttkort.
Pszichológiai jellemzői gyermekek tevékenységét