Esszé - Esszé jellemzői a műfaj
Nyomatékosan kifejezte személyes véleménye a témáról, vagy a tárgy a beszéd
A nyitottság a műfaj, a határ menti és integratív: esszé tud csatlakozni a különböző módon a fejlődés a világ: művészeti, tudományos, vallási ... Változatos esszék: filozófiai, irodalmi és kritikai, történeti, művészeti, és mások.
Art jelenti: metaforák allegorikus példázat és képek, szimbólumok, összehasonlítások ...
Esszé - minden bizonnyal a párbeszéd, vita, és mindenek felett, önmagához.
Fontos, hogy bemutassák a eredetisége gondolat, az eredetiség, a gondolatok, a párbeszéd (polemikus), birtoklása téma, beszéd kultúra, a műveltség.
^ Várnak nevettem rajtuk
Emlékszem az összes repült dátumait
Osztályban, ahol festetlen fa padló ...
A tanárom lépett - és az első lecke
Mint egy kézzel felemelte - és vezette, és vezette ...
Így vitte át az időn, és egy mérföld és bajok
Csodálatos beszéd, közvetlen és egyszerű -
Ahhoz, hogy a pass, ahol Puskin találkozott egy „ősember”
Egy kereszteződés, ahol meghalt riasztás Tolsztoj.
Itt nyílnak iskola ajtók könnyen.
Állj fel, gyerekek! A tanár megy.
Ezek a vonalak külön tanár irodalmi Ivanu Ivanovichu Zelentsovu, aki kezdte tanári pályafutását Rybinsk gimnáziumban (ma Gimnázium
1. szám, ahol dolgozom, mint egy tanár).
Tanár ... Egyedülálló szakma ... És ez nem egy szakma egyáltalán. Ez egy életforma. A tanár - aki „teszi” egy ember életét teljes és tájékozott. Ki segít, hogy mélyebb értelmet, mi történik körülötted. Ki teszi a nézd meg magad. Ki keressük az igazságot alakul lenyűgöző folyamat ...
Nem tudok segíteni az érzés, hogy a vágy, hogy legyen egy tanár - tanár a magyar nyelv és irodalom - volt egy nagyon hosszú idő. Ha azonnal rájött, hogy ez - „enyém”. Az „én” -, hogy a könyv, egy csomó könyvet. Volna firkantott Copybookokat. Ahhoz, hogy az orosz irodalom és a tanuló anyanyelvén is, és lenyűgözte a tanítványai. Át „fenntartott” a magyar szó a gondolkodás magáról, és hangosan az osztályban, és azon túl ...
Külön téma. Tanár vagyok, az irodalom. Saját függvény globális - oktatás a lélek. A gyermekek lelkét, még nem terhelt tömegének az élet problémáit, nyitottak a szeretet, az együttérzés, a tudás, a megértés, a világ szépségét.
Emlékszem, a hős „népszerű” film „Budapest nem hisz a könnyek” bevallja, hogy ő szereti a munkáját, mert hiszen az ő érkezése is forogni kezd valamit, ami nem fonva nélküle. Talán ez a nyom szakmaiság és a fellebbezést az én választott utat. Hogy jöjjön a tanítványai ma, és azt mondják, hogy ... ne felejtsd el, hogy újra dolgozni ... így orfogrammy notebook ... Hogy kell magyarázni nekik, hogy mi a gerundium ... Persze, „senki sem nélkülözhetetlen.” De szeretném azt hinni, hogy a tanítványaim várnak csak nekem. Hagyja maga mögött a neve egyszerűen „Marina” és a tárgyalt - néha nagyon szarkasztikusan! - a ruhám. Még mindig vár. Várakozás. Úgy érzem, látom, tudom róla a maguk nemében mosolyog, amikor bemegyek egy osztály és köszönni nekik, mert „égő” a tanulságokat a szemét, amikor már valami hangosan megvitatták, illetve valami azt állítják, a saját végtelen problémáiba nekem.
Ezért nem tud beteg! Akkor nem köt azt jelentette, hogy egész éjjel újra ellenőrzik a bemutatót. És hogy nem mutatják a szorongás „ahogy az írási szelet munka?”
És milyen nehéz néha ellenállni fáradtság, kimerült felett halom notebook. Mennyire nehéz legyőzni kétségbeesés, amikor polklassa harmadik alkalommal azt mondja: „okos” két betű „c”. Vagy, ha úgy tűnik, hogy nem minden olvasni Bulgakov (!). De ez nem történt meg (!). És mégis én nem tartják magukat másképp, bár bevallom, hogy a legjobb, hogy nem lehet egy „tanár” - azoknak, akik mindent mindig jobb, és egyszerűen és világosan. És a szigorú öltöny és fodrász ...
Bár, talán túlzok érdemben a tanár az irodalom? Miután bal könyv színház, van egy igazi filmet, mindenekelőtt, igazi értelmiségiek, akik beszélnek helyes oroszul.
És mégis, amikor próbáltunk tanítványaimmal használni igenévi kifejezés a szóban forgó (például „kalocsni”, „így a villamos”), értem: ha nem tanít - már nem helytálló, és az is marad a beszéd „ügyetlen” kifejezés és hallani a tanítványaimmal, sőt, mint a felnőttek, mint az analfabetizmus: „Coming out az erdőből, fáztam.”
Miért kell menni a leckét? Annak érdekében, hogy „segítsen” a Puskin és Turgenyev, Tolsztoj, Dosztojevszkij, Csehov és Bunyin együtt a diákok választ találni az örök kérdést: Miért olyan személy jön a világra? Mi az emberi élet értelmét? hogyan kell élni, hogy elhagyja a földön egy jó memória?
Kiderült, hogy az emberek akkor tizenegy éves, nem csak a diákok és a kollégái. Mindez abszolút érték és egy csodálatos recept. Recept hogyan ne veszítse el magát a hatalmas világban, a tanulás, hogyan értelmet találni mindent.
* ORSZÁG boldog gyermekkor.
Lehetséges, hogy egy jó tanár?
Igen, akkor, ha szeretik a gyerekeket. És még? Nem, ez nem elég! Mi van még?
Először is, hogy szeretik a munkájukat, ismerik a témát. De ez nem elég.
Pedagógiai készségek meg kell tanulni, hogyan kell tanulni a készség a zenész, sebész, steelworker, pilóta.
A részletek a tanár, hogy a siker nem csak attól függ a témában ismeretek, technológiák és munkamódszerek, hanem a tanár személyisége: a kultúra, az általános ismeretek, a báj, a kedvesség és a szívélyesség, a türelem, a képesség, hogy menjen a diák.
Ön egyetért velem? Azt hiszem, igen!
Az ő idejében az iskolában, meg voltam győződve, hogy minden gyermek tanulhat, ha megszervezzük működnek megfelelően. Oktatási magában foglalja az aktív, mint egy tanár és tanuló, valamint az idősebb diák, a kevésbé nyilvánvaló munkáját a tanár, és - a diák.
Az, hogy javítani kell az oktatási folyamat mindig okozott, és a társadalom igényeinek, a trend a társadalmi fejlődés. Ebben az esetben a javítása minden összetevője (célok, tartalmak, módszerek és képzési formák) bensőségesen összekapcsolva. Az megnyilvánulása ez látható, mind a múltban és a jelenben.
Melyik iskola legyen? Azt mondja: „Jó!”, És ez egy jó iskola? Azt hiszem, ez egy kis ország boldog gyermekkor; ez a módja, hogy a gyermek vele, hogy a boldogság az oktatás. Biztos vagyok benne, egy jó iskola gyerek biztos, hogy felfedje a potenciál, hogy ki ő, nyereség élettapasztalat, hogy megértsék a siker ára és kudarcok, az ár a saját életét, a saját „én” és lesz boldogabb.
Iskola évekig készül a gyermek dolgozni, a választás a szakma és nem tanították, hogy boldog legyen.
Úgy vélem, hogy a jó iskola - ez nem egy életre való felkészítés, hanem maga az élet. Egy jó iskola - a jó élet, alapjaira épült jó a kultúra, az egyén tisztelete, az élet, és csatolni kell a gyermek szükségleteit, érdekeit, jellemzőit. Miután élt egy iskolás gyermek biztosan tetszik. Teljes mértékben egyetértek a nyilatkozatok akadémikus DS Likhachev: „Iskola, mindenekelőtt az oktatási beállítást, majd az oktatási ... nevelés kádat önmagában nem annyira a módon, amit kifejezett módon, gondoskodó otno-shenie a világnak: a társadalom, a természet, a has-NYM és a madarak, hogy a növények, a szépség, a helyileg sti, hogy a múltban a helyeken, ahol él. " Más szóval, ami egy jó iskola, mi, a tanárok, hogy ezeket a polgárokat. Számomra úgy tűnik, hogy van rejtett, és a nagyon nemzeti gondolat a keresést egy meggyötört filozófusok, a kultúra, a politika.
„Magyarország mint ország boldog gyermekkor” - nem egy nemzeti gondolat?!
De ha a tanár mindig egy profi kultúra? Nem szeretném, hogy határozott választ adni erre a kérdésre ...
És egy, véleményem szerint, egy fontos pont.
Jó iskola - iskola-egészségügyi mindig. Nem csak, mint egy tanár, hanem mint egy apa, megértem, hogy fontos ez a probléma. Mikor beszélünk az egészségügyi iskolában, azt nem csak azt jelentik uszodák és jól felszerelt edzőtermek. Mélyen meg vagyok győződve arról, hogy az egészségügyi iskola minden lecke - az út a gyermek egészségére, ha ez alapján a megfelelően kiválasztott oktatási tartalmak, ha mindenki meg akar tanulni. A tanulság az egészségügyi iskola legyen prirodosoobraznosti és él ...
Minden, amit mondtam, én is nagyon drága, mind emberi, mind szakmai szempontból. Valami vált tapasztalat, valami mindig marad egy álom. Minden nap járok iskolába, hogy e kihívások kezelésére. És egész idő alatt attól tartok, hogy a napi nyüzsgés, egyszerű, és valójában az ilyen tanárok bajok nem könnyű elfelejteni a lényeg. Megértem: megértvén a fő, néha téved a részleteket.
Tehát azt szeretnénk, hogy egy jó tanár, hogy boldog legyen, nem csak otthon, hanem a munka!
És ez lenne a kívánatos, hogy a gyerekek boldogok voltak az iskolában.
Azt hiszem, már kapott, és így kiderül, és én!
És ez csodálatos! Minden évben egyre több győződve, hogy mennyire nehéz - tanítani. Úgy gondolja, hogy szeret, abban a reményben, hogy miután elmész ... Mennyire fontos minden tekintet, minden gondolat, minden szó, amit mondani ...
Itt az ajtót, hogy az osztályban ... látom a gyerekek szeme ... Jó, intelligens, kíváncsi, piercing át és értékeli a megtett lépést. Gyerekek szeme várnak. Várakozás - mit? megértés? kedvesség? Melegítsük? Igen, természetesen. Várakozás az ígért: „Jó reggelt! Nagyon örülök, hogy látlak! „Várj, amikor mosolyognak, és indítsa el a leckét. Lecke, az élet hosszú, tele kommunikáció, ami a felfedezéseket. Lecke ideje, ami segít nekik, hogy tudják magukat, és a körülöttünk lévő világot, hogy hisznek magukban, lehetőséget, hogy sikerül. Lecke, ami után jön ki az osztály, hogy bárki közülük azt mondják, hogy „Köszönöm! Nagyon érdekes volt. " És ez megéri.
Miért kell menni a leckét? „Ahhoz, hogy ezt a témát útján” ... Ez egy kifejezés, a pedagógia nyelvi hangok „szárazon”, hanem közvetlenül érinti témám. Percenként lecke minden szót írott vagy kimondott, hogy egyfajta nyelv, egyfajta haza, a képesség, hogy értékeljük a szépség, hogy tartsák tiszteletben az emberek ...
„A gyerekek, akik ismerik és szeretik a magyar klasszikusok soha nem nőnek a hazug embereket” - azt állította, az irodalom tanár Ivan Ivanovich Zelentsov aki dolgozott az iskolában, az viszont XIX-XX században. És nagyon szeretnék tanítványaimnak nőtt tisztességes, becsületes, erős emberek, akik tudják, hogyan kell gondolkodni, hogy az álom, hogy hozzon létre, hogy a szeretet és boldog legyen.
Bővebben az eltérő munka
Összefoglaló a különböző
Gyakorlati tanácsok az újságírók anyag elkészítésének a fő problémákat és azok megoldásait