Értékorientációt serdülők
„Városi Oktatási Intézmény
Gimnázium №1 n. Pangody "
Druzhinin GV 7 FinnaPiroska B osztályú
Értékorientációt serdülők
„Az oktatás a személy fontos, hogy folytassa,
etikai és morális igazságok nem csak érthető, de ő is az lesz a cél minden emberi élet, a téma a saját törekvéseit és személyes boldogságot. "
Érték: 1. Az ár ellenében.
2. fontossága.
(Szótár a magyar nyelv S.I.Ozhegova)
Értékek - a valódi, objektív tulajdonságai jelenségek pszichológiai jellemzői az emberi társadalmi élet jelenség, jelezve, pozitív és negatív értékek az egyén vagy a társadalom.
(VA Slastenin "Oktatási axiology")
Így értékek - tükrözi a fejében az emberi értékek felismerte őket a stratégiai célokat az életben és az általános filozófiai orientáció.
Értékorientációt (Rokeach) - absztrakt gondolatok, pozitív vagy negatív, nem kötődik egy adott tárgy vagy szituáció, kifejező hiedelmek az emberi viselkedés és a megadott sorrendben.
Szerint a funkcionális jelentősége értéke az egyes lehet osztani két fő csoportba sorolhatók:
Terminal - azaz milyen értékes törekvés az élet, jönnek számításba: az igazi szerelem, a boldogság, a biztonság, öröm, belső harmónia, a teljesítmény, a bölcsesség, az üdvösség, kényelmes élet, inspiráció, a szabadság, barátság, szépség, elfogadás, tisztelet, megbízható család, az egyenlőség, az egyetemes a világ;
Instrumentalnye- általában úgy személyiségjegyek, amely rendelkezik egy személy: udvarias, felelős, intelligens, bátor, ötletes, ambiciózus, kontrolling, logikai, kedves, becsületes, segítőkész, ügyes, barátságos, elnéző, vidám, független, engedelmes, nyitott .
Attól függően, hogy a hangsúly a személyes fejlődés értékek oszthatók: Higher -tsennosti razvitiya- bármely jelenség, események, ötletek és a saját helyzetüket, jelek és szimbólumok, melyek közül egy ember jelzi lehetőségét kielégíti a teljes vagy majdnem teljes körű igényeinek, integritásának megőrzése " I „és az élet, jelzi a lehetőséget szinte minden tevékenységét;
Ugyanakkor, a terminál és az instrumentális, a magasabb és regresszív, a belső és külső eredetű értékek sootvetstvovatraznym szinteket vagy szakaszokat a személyes fejlődés.
A folyamat kialakulásának értékek az élet jelenlétére utal három, egymással összefüggő fázisok:
1. Fázis prisvoeniya7-13 év- megbízás értéke az egyén társadalomban. Ez egy értékes „képét a világban.” Ezen az alapon, van egy kialakulását az értékes kapcsolatos jelenségek a valóság
2. fázis preobrazovaniya13-17 év- átalakítása a személyiség alapján a feladat az értékek. Ez az az időszak, a fejlesztési folyamat orientáció, amikor egy személy összpontosít magát, van önismeret, önbecsülés, a képet alkotó „én”. Ebben a szakaszban a fejlesztés az értékes viszonya a világhoz szőtt önismeret, a folyamat szerez egy minőségileg új funkciók: újraértékelése értékek, a nagy differenciálódás stabilizáció.
3. fázis prognoza17-23 év- előrejelzése, a célok kitűzése, a tervezés, amely biztosítja a megalakult a „kép a jövőben.” Ebben a fejlődési szakaszában az orientációs folyamat egy koordinációs, rendszerezése és a hierarchia, saját értékrend, az élet értékeit rendszer az egyén. A mélyülő értékes a valósághoz és a tájékozódás a megszerzése folyamatban új jellemzők - a háromdimenziós tér-idő, értékek és a saját közvetlen a jövőben - alakítás élet szempontjából.
Azt provelaissledovanie érték orientatsiysvoihuchenikov 7 b osztály
A kísérletben részt vevő csoport podrostkovkolichestve19 emberek. Ezek közül 10 lány és 9 fiú.
A vizsgálat során értékorientációt serdülők M.Rokicha eljárást.
Módszerek tanulmányozása értékorientációt M.Rokicha, osnovanana közvetlen rangsorának értékek, az eredmény nagymértékben függ a megfelelőségét az önértékelési tesztet.
A vizsgálat előtt a fiúk kaptak utasítást: „Most bemutatásra kerül egy sor 18 kártya a szimbőiumértékek” T „(végértékeket) és 18 lap a szimbőiumértékek” I „(instrumentális értékek). Az Ön feladata -, hogy őket fontossági sorrendben az Ön számára az elvek, amelyek irányítják az életedben.
Alaposan tanulmányozza az asztal és az érték, amely a számodra legfontosabbakat, helyezze az első helyen. Ezután válasszuk ki a második legmagasabb érték, és helyezze el az első után. Ezután ugyanezt az összes többi tsennostyami.Naimeneevazhnaya, tart 18 és kerül sor. A végeredmény tükröznie kell a valódi helyzet. "
Eredményeinek feldolgozása végeztük az egyes értékek külön-külön minden résztvevő számára; Minden érték külön a lányok és a fiúk.
Analizdannyh kapott vizsgálati M.Rokichavyyavilopredelennye különbségek meghatározásában értékek az életben a serdülők.
A legtöbb znachimyeterminalnye tsennosti- „érdekes munka” (4,42), „a boldog családi élet” (4,35), „a létezését jó és hű barátai” (4,22), az „egészség” (4,14).
A legkevésbé fontos értékek - a „béke, az ország, a világ” (3:15), hogy „szórakozni” (3,12) „nyilvános elismerés” (3,10).
Elemzése „instrumentális érték” az adatok azt mutatják, hogy ebben a csoportban a legmagasabb rangú serdülők által elfoglalt „állati lelkek” Oktatás „” becsület „” racionalizmus”.
A vizsgálatban azt találták, hogy a legfontosabb értékek az életben, lányok első helyen osztottak ki olyan értékeket, mint a „boldog családi élet”, „érdekes munka”, „szeretet”.
A vezető által elfoglalt olyan értékeket, mint az „egészség”, „jó és hű barátok.”
A fiúk ennek ellenére nagy odaadással „érdekes munka” és a „jó és igaz barátok.”
A főbb értékeket, amelyek meghatározzák az alapvető értékek a fiúk a csoport jelölése „tudás”, „egészség”, „önbizalom”.
A hierarchia instrumentális értékek abszolút uralta a következő értékeket:
A következő kérdés fogalmazódott meg:
1. Mit lépne be a halálbüntetést?
2. Van $ 3 millió és 3 nap. Hogyan kezeli a pénzét?
4. Szeretné jótékonysági munkát. Ki (mi) segítenél?
5. Milyen lépéseket szeretne tenni tudni, hogy az élet él Nem hiába?
6. Van, hogy egy jó ember, és miért?
1. Mit lépne be a halálbüntetést?
A legfélelmetesebb a tinédzserek úgy bűncselekmény a nemi erőszak és gyilkosság. Ez nem csak tükrözi a közvélemény a bűnözés, hanem svyazanos érték tizenévesek személyes integritását.
2. Van $ 3 millió és 3 nap. Hogyan kezeli a pénzét?
A legtöbb áhított vásárlás tizenévesek - különböző drága tételek magát és szeretteit, a t h nagyon magas árszínvonal (új autók, drága berendezések és a ruhák, villák, jachtok, stb ...), és a szórakozás (kaszinók, látnivalók, éttermek) .. .A javasolja znachimostimaterialnyh és állapot tsennosteydlya hallgatók.
Kevésbé gyakori válaszokat, mint a szerzés új élmények, a Vol. H. Puteshestviyam.Otpravit esedékes kezelés és pihenés dedushku.Otpravit nagymama és a szülők nyaralni.
4. Szeretné jótékonysági munkát. Ki (mi) segítenél?
Ítélve a válaszokat a serdülők, ezek együttérzés a gyenge és védtelen ember az első helyen -, hogy a gyermekek és az idősek, a zhivotnym.Vozmozhno, annak a ténynek köszönhető, hogy a tizenévesek nagyrészt maguk érzi, bizonytalan és hátrányos helyzetű. Érdekes, hogy a válasz erre a kérdésre, mutatnak egy sokkal humánusabb, mint a szimpatikus a választ a fennmaradó kérdéseket a kérdőívet. Egyértelmű, hogy ez részben annak köszönhető, hogy már a szövege is azt bizonyítják, a képesség, hogy empatikusak, prichemnetolko látszólagos „édes” lények (gyerekek, állatok), hanem az idősek, beteg emberek.
Tehát, beteg és árva gyermekek, hogy adományozott pénzt.
5. Milyen lépéseket szeretne tenni tudni, hogy az élet él Nem hiába?
A kérdés megválaszolásához, serdülők esetében hasonló spredyduschimitendentsii: ezek különösen fontos, hogy kézzelfogható és tekintélyes társadalmi pozíció, virágzó személyes és családi kapcsolatok, és a kívánt izgalom és kényelmes létezését. Bizonyos esetekben ez kifejezett önzetlen értékek - azt bizonyítja, hogy a modern tizenévesek nincs egységes és integrált képet az erkölcsi értékek. Érdekes, hogy az oktatás sokkal fontosabb, mint a dlyadevochek dlyamalchikov; Az utóbbi, úgy tűnik, úgy vélik, hogy anyagi siker mindenek felett.
Ez a tanulmány lehetővé teszi, hogy jellemezzük az értékek és erkölcsi helyzete modern tizenévesek obrazom.Duhovnye a következő értékeket a legtöbb igrayutvtorostepennuyu szerepet. Tinédzserek sajátos fókusz könnyű és gondtalan életet, a vágy, hogy a gyors, szinte azonnali kielégülés a saját igényeit. Ez a fogyasztó helyzetét.
Teens várható csodálatos módon, hogy elérjék a felfújt, célkitűzések (mint például „én szerelmes égő barna, a lánya egy milliomos, és én lettem a férje élt gazdagon,” A tanulmány az a tendencia, a serdülők Azt találtuk, hogy érzékeljük a saját, mint a különleges, kiváló minden mások, egyedülálló és sérthetetlen, aki akar mindent egyszerre, középpontjában elérése egyszerű kényelem elhárít otvetstvennostza saját életét, méghozzá vremenibezrazlichenk lelki oldala és ugyanakkor tartja magát Különösen egyedi és értékes.
A serdülők, ott van a vágy, hogy mélyebben megértsék magukat, hogy megértsék az érzéseiket, érzelmek, vélemények, attitűdök. Az élet egy tinédzser kell tölteni valamilyen tartalmas kapcsolatok, érdekek és tapasztalatok. Úgy kezdődik a kamaszkorban telepített bizonyos körű érdeklődés, amely fokozatosan megszerzi egy bizonyos ellenállást. Ez a kör érdekes pszichológiai bázis érték orientirovpodrostka. Ebben a korban, átkapcsol az érdekeit a saját és sajátos elvont és általános, egyre nőtt az érdeklődés a világ dolgai a vallás, az erkölcs és az esztétika. Fejleszteni az érdeklődés a pszichológiai mások tapasztalatait, és a saját.
Mi, a tanárok kell sposobstvovatrazvitiyu értékorientációt a diákok. Predlagayuttakie formák és munkamódszerek.