Építése az összetett rendszer alkotó munka - évszakok
- Ismerje meg, hogy alkalmazza a tudást a készítmény technikák gyakorlati művészi munkát.
- Fuss egy összetett rendszer a későbbi létrehozását készítmény, amelynek témája az „Évszakok”.
- Tedd, mielőtt a diákok új művészeti feladat -, hogy megpróbálja, hogy nem jelentenek konkrét tárgyakat, és hogy kifejezzék felfogása az évszakban segítségével általános, akár absztrakt formák.
- Ismétlés és megerősítés ismeretek az összetétele a következő módszerek egyikét:
- A szimmetria-aszimmetria, statika, dinamika, ritmus, kontraszt, készítmény központi.
- Fejlesztése kreatív képességeit gyermekek művészi képzelet és a fantázia.
- Oktatási érdekes a világ kultúráját.
Berendezés diákok: papír (A4 méret), színes papír, olló, ragasztó.
Berendezések a tanár: taneszközök, reprodukciók festmények.
1. Hello srácok! Megnézzük, hogy vajon minden készen állt a leckét. Megvan az asztalon papír, színes papír, olló, ragasztó. Ma végez összetett rendszer a kreatív munkát a technika rátét a színes papírt. Mindössze arra van szükség, hogy a gyakorlati munka indul, és addig, amíg hallgatni a magyarázatot. A téma a mi dalunk - „Évszakok”, és már van vázlatokat készített az előző leckét.
2. Mi van szükség, hogy megteremtse a termék összetételére rendszer?
Mit kezd dolgozni egy dalt? A munka megkezdése előtt a végső célt, meg kell választani a legharmonikusabb kapcsolat a különböző részein a festmény vagy rajz, hogy tisztázza az általános szerkezetnek. Ez az, amit kompozíciós rendszert. Ez lehetővé teszi, hogy meghatározza a telek-kompozíciós központja a munka, a kiegyensúlyozott összetételét.
- Mik a módszerek készítmény tanult az első évben?
- szimmetria, aszimmetria, statika, dinamika, ritmus, kontrasztot.
Tekintsük a példát kompozíciós sémák festőművész dolgozó művészek realisztikus módon. Itt van egy képzőművészeti
Levitán, „Ősz. Sokolniki Park” és A. Savrasov „A Bástya Megjöttek”. A táblázatok az összetett adatok áramköri minták.
Kompozíciós diagram. Levitán, „Ősz”
Kompozíciós diagram. A.Savrasov. „A Bástya Megjöttek”.
- Melyik a kompozíció szimmetrikus?
- kép Levitán „ősz. Sokolniki Park”
A készítmény e táj könnyen megjeleníthetők a diagram formájában, ami világosan mutatja szimmetrikusan vagy aszimmetrikusan felépített készítmény. Ebben az esetben az egyensúly alakuljon ki, és a nyugalom érzését vétel szimmetria a készítményben. Kisebb eltérések az ideális szimmetrikus áramkör egyensúlyban ilyen részletek, mint a magas fa a bal oldalon, és a női alak, némileg ellensúlyozta a képen jobbra. Ezek a részletek készítményeket kapjuk létfontosságú pontosságot.
- És mit mondhatunk a készítmény a festmény „A Bástya Megjöttek”?
- Ez aszimmetrikus, egyensúlyban.
A táblázatban ábra egy táj, látjuk, hogy a harangtorony a háttérben egyensúlyba hozott átlós vonal bank, így akár nyírfa törzsét is képeznek diagonális ritmus, és több madarak vannak csoportosítva az egyes helyeken. Dynamics vonalak mintázata kiemeli tavaszi hiúság varjak, az épület a fészket.
- Ő aszimmetrikus, dinamikus.
- Melyek a kompozíciós technikák a művész, hogy hozzon létre egy dinamikus kompozíció?
- Ez átlós vonal az út, megy a jövőben, kúszó füst a mozdony, mozgás-közvetítő mozgó vonatra. Sőt, mi több ismerős kompozíciós technikát használt a művész?
- A ritmus is meg lehet határozni vonalak, foltok a fény és árnyék, színes foltok. Mik az elemek a kép ritmikusan elhelyezett?
- Ettünk a bal az előtérben.
- A kiegyensúlyozottabb képet ezt a terméket?
- Ritmikusan elhelyezett a felhők a jobb felső sarokban a kép.
- A kiegyensúlyozott, mint a vizuális kép közepén - az enyészpont az út, escapist ahogy nézzük a horizonton, hogy hosszú távon?
- Ábra síelő egy piros színű.
- Ez egy fényes folt egy nagyon kis területen az aktív anyag tartja a képet, és ad neki egy háromdimenziós mélységet. Mi kompozíciós technika, ebben az esetben alkalmaztam a művész?
V. Kandinsky. A kék színű. 1925
- Asymmetry, dinamika, kontrasztot.
- Mi tudjuk képzelni látta ezt a képet?
- A malom, házak, számok az emberek és az állatok séta az úton a hegyre, amelyben V (Vidéki táj.) Or Csendélet körtével.
- És milyen hangulatban teszi ezt a képet?
- A békesség, nyugalom: És talán, szorongás, szomorúság?
- És, hogy milyen évszakban ez olyan, mint?
- Őszi lehet a zenit a nyáron:
Így maga a termék vázlatos és elvont szül az a felfogás bizonyos képek és érzelmi érzés. Nem feltétlenül a legpontosabb reprodukciója valóságot, hogy közvetíteni a közönség egyfajta művész.
3. Most volt a sor, a gyakorlati munkát. Mi használja a vázlatok dekoratív kompozíció „A négy évszak”, tette az előző leckét.
Mindnyájan próbál végrehajtani rendszer fogant készítmény a technika rátét a színes papírt. Ez a technika lehetővé teszi, hogy a kreatív munkát a készítmény.
Mielőtt tapadnak a részleteket lap színes papír, meg kell mozgatni őket, megvalósítása a legkifejezőbb és tökéletes kompozíció. Ha részletesebben a rajz apró alkatrészeket, akkor megpróbálja lefordítani és futtatni rendszer egyszerű geometriai formák.
Az ő terve, válassza ki az ismert kompozíciós technikák: szimmetria, aszimmetria, statika, dinamika, ritmus, kontrasztot. Az első lépések.
4. Ennek során a gyakorlati megvalósítása a feladat a tanár emlékeztet a diákok technikák ismert összetételű, dolgozó egyénileg minden tanuló, így a legkifejezőbb használat egyik vagy a másik vétel. Meg kell kerülni a túlzott részletezi a program, emlékeztetni, hogy a részleteket ki kell dolgozni a végleges formáját a készítmény a választott technikával. Végén a leckét meg kell vitatni a program végrehajtásáról, elemezni, mit jelent a művészi kifejezés minden tanuló képes volt megvalósítani a kreatív ötlet.
5. Összegezve a leckét, a célok kitűzése a következő lecke - végre „Évszakok” kompozíció alapján létrehozott rendszereket.
A következő lecke - alapján létrehozott programok, mielőtt a diákok végre készítmény „Négy évszak” a technika gouache vagy akril egy lapos ecsettel.
Ezt a technikát javasolja annak érdekében, hogy elkerüljék a felesleges részletező munkát összetétele és összpontosítson a kifejezés az érzelmi élmény a kiválasztott szezonban.
Példák a munka a diákok:
<Рисунок 1> Belousov Masha, 14 éves. „Nyár”.
<Рисунок 2> Bochkova Katya, 12 éves. „Évszakok”.
<Рисунок 3> Miryukova Albina, 17 éves. „Tavasz”.
<Рисунок 4> Fomicheva Ira, 14 éves. „Tavasz”.