Elvei és módszerei szakképzésben Nata
A leghatékonyabb kommunikációs tréning fokozza régió „Arena” miatt a holtteret homlokzati ismeretlen.
Ez úgy történik rovására mechanizmusok:
- visszacsatolás (holttér);
- előtt önfeltárás csoport, hogy visszajelzést kapjon
- megértés rovására kutatás és kísérletezés
Azt mondja Lewin, az életben, tesszük az értékelés, gyakran nem értik, mi van mögötte ezeket a becsléseket. Képzési lehetővé teszi, hogy mi van mögötte, ezeket a becsléseket. Ez lehetővé teszi, hogy egy személy, hogy megoldja a szakmai feladatokat meg lehet változtatni, és adjunk hozzá.
A hatékony kommunikáció értetődő, mint a cél, miközben kapcsolatokat. Ennek része a képzés, hogy meggyőzze a személy, aki a cselekedeteim hozzájárul ahhoz, hogy azt, majd a tetteim nem elég. Nem tudjuk, miért vagyunk itt ki, és a másik esetben - nem. Visszajelzés egyértelművé teszi, hogy miért. Tanulom, hogy megértsék magukat, mások, interakció és jobban ellenőrizzék a viselkedésüket.
- Személyiségfejlesztő Képzés
Műszeres képzés - a cél - képzés (készségek, eljárások, algoritmusok) szervezése révén résztvevőinek munkáját, így mindenki kipróbálhatja, és dolgozzanak ki ezeket az eljárásokat, algoritmusokat, amelyek szerepelnek a képzési, stb A feladat az edző - .. megszervezni a munkát, és megszervezni megvitatják a tapasztalat. Azaz, ebben a képzésben összpontosít dolgoznak ki algoritmusokat, technikák és mások.
Ezt a célt jól megfogalmazott, be van kapcsolva. B. kifejezni az eredmények elérése. Ez azt jelenti, hogy be van kapcsolva. B. megvalósítható, konkrét, reális, mérhető, az idő vonalak.
Edző megmondja, hogy milyen d. B. cél, akkor vannak osztva a mikro-csoportok képzése a készítmény célkitűzéseit. Kapunk visszajelzést. A feladat az edző - csak megszervezni ezt a munkát.
Képzés személyes növekedés - a képzés célja - az önismeret és mások. Ez a képzés célja, hogy a személyes problémák megoldásának. A feladat tréner - a biztonságos környezet megteremtését, amely az önálló közzétételi és a visszajelzés kísérletezést.
Fogunk beszélni képzés. A cél -, hogy oktassák az embereket új viselkedés - ez a legnehezebb feladat. Sorakoznak a képzést, hogy a résztvevők megtanulták, új készségek - jelentős, de nem mindig helyesen elvégzett feladat. Mi meg ezt a feladatot.
Klasszikus képzési program a következő.
0. Formation csoportot
1. létrehozása teljesítmény
2. létrehozása a tanulási motivációt
4. munka befejezése az a képzési csoport
Ha beszélünk általában a képzések, a n. 2 lesz a továbbiakban, mint „létrehozását motiváció változhatnak”, 3. o., „Változtatások”.
Formation of a csoport - kiválasztása, résztvevők kiválasztása
Létrehozása hatékonyság - légkörét a biztonság, a nyitottság, a tevékenység
Létrehozása motiváció - a motiváció, hogy változtatni (megtanulni a modell, amely alapján a képzés), annak létrehozását. Nem úgy értem, a motiváció, hogy a képzés (ez az 1. lépésben létrehozott, és ha segítünk megvalósítani, hogy változtatni kell a csoporthoz (képzés).
Változás (képzés) - a mesteri tudás eljárások, készségek, képességek. Ez azt eredményezi, integrálási.
Vége a képzés-csoport - amely összefoglalja a tartalmat, amely összefoglalja a csoport munkáját, érzelmileg és átadása tanult a valós életben.
Ez a szakasz nem közvetlen képzési tevékenységek, de ez egy nagyon fontos lépés, hogy hozzon létre egy működőképes csoport. Csoport kiválasztható különböző paraméterek szerint, attól függően, hogy a célok és a csoport. Edző dönt milyen paraméterek csoport homogénnek kell lennie (egységes), és amelyen paramétereket kell heterogén csoportot alkotnak. Ha a csoport felvette helytelen, nem hatékony működését. Ez az állapot a hatékonysága a csoportban.
Jellemzők homogén csoportot - ezek hajlamosak kohéziót. Bennük van egy pszichológiailag kényelmes környezetben gyorsan. Az emberek nyugodtan elég gyorsan és bizalmasan. Rudestam úgy véli, hogy ez egy negatív tényező. Ezekben a csoportokban, nem kizáró vitás strukturális konfliktusok csökken csoport dinamikáját. Heterogén ütközött, hajlamosak arra, hogy a kockázatok, légy kreatív. De a konfliktus gyakran csak azt fedi, ez a minőség is lassítja a mozgását csoportok tartalmát, különösen, ha azt szeretnénk, hogy megtanulják az új viselkedést. Ha van egy csoport az önismeret fejlesztése az empátia és a kongruencia, konfliktus itt tényleg segít, és serkenti a csoport.
Ha beszélünk a gyakorlatban, hogy kiválassza és alkotnak egy csoportot ritkán működik. Megtudhatja, mi a művész, aki benne van, hogy hány ember, milyen módon vannak emberek, és így .. Ezek a dolgok is tanult a szervezők.
Hogy meg kell próbálnunk, hogy megbizonyosodjon arról, ha nincs lehetőség, hogy csoportot alkotnak: előre találkozik egy csoport, és külön-külön, és a csoport egészére. Az ügyfél, akikkel foglalkozunk, saját ötlete, hogy mit akar a képzés és a saját elképzelése, hogy mit akarnak az emberek, amelyet megküld a képzést. Ez nem azt jelenti, hogy az emberek motiváltak és önként jött hozzám a képzés. Meeting kiderül, hogy önként, és amit az emberek igazán jön a képzés. És mi lehet motiválni, hogy részt vegyenek a képzésben. Mi lehet jó nekik. Különösen fontos, hogy ezt az igazi csoport (ha az emberek együtt dolgoznak) Ha a csoport nem ismeri, hamar találkoztak az előzetes ülésen.
Mi van, ha a célja a résztvevők nem esik egybe a célok ellen az ügyfél. „Hogyan segíthetek ebben a helyzetben?” A téma maradhat ugyanaz, és a modell változást. Például a csoport kérelmet nyújtott „tanítani őket, hogy oldják meg a konfliktusokat”, egy interjúban a banda kiderült, hogy azok a konfliktusok, és így döntenek. Ezért az irányt váltott „a képzést az érzelmi szabályozás konfliktushelyzetekben.”
Ha van egy képzési csapatépítés már abban a szakaszban előzetes üléseket is tanulmányozza a kérdést, hogy melyik csapat akarnak.
1. eltávolítása a belső feszültség
2. A bizalom: az edző csoport, party.
3. Tartsa a szabályok és rendelkezések a munka
4. A résztvevők bemutatkozása szokatlan képzési eljárások
5. Diagnostics csoport egészében és minden egyes tagja külön-külön
A szekvencia fázisa teljesítmény
3. A nyilatkozat a vélemények, elvárások, félelmek
4. Megbeszélés A kezelés formájában
MEGSÉRTI műveletsort nem.
Ez a sorozat mélyülő közötti érintkezés tréner és a résztvevők. Ez a logika a kommunikáció. Megismerjük. Akkor beszélünk a várakozások és félelmek. Akkor beszéljük meg a jelentkezési lapot.
Bevezetés. A cél -, hogy kapcsolatba léphessenek a csoportot. Mik a kötelező elemek szerepelnek itt?
1. bemutatása edzők oktatók, üzemeltetői ... a csapat, amely elvezet a képzési csoport.
2. A történet a sajátosságait az oktató munka. Az a tény, hogy az ilyen képzés, miben különbözik más oktatási formák, a célokat és feladatokat.
3. Szabályok a képzést.
4. Egy összefoglaló a célja és tárgya egy adott képzést.
5. Csoportmunka rendelet
A bevezetés nem haladhatja meg a 5-7 percig, maximum 10.
Az információ legyen egy csoport, meg kell mozgatni a külső a csoporthoz. Ezért a szabályozás kell beszélni.
Mi a megfelelő munkát. A képzés elvei alapján, amelynek végrehajtása szükséges a hatékonyságát a képzés. Néhány ilyen elv átalakítják közös munka szabályait. Az alapelv - tevékenységet. Jelentése, hogy a képzés aktív részvétele szükséges az összes résztvevő. Nem „kap” a tudás, készségek és maguk birtokba venni őket során saját aktivitását. Ezért: Ügyeljen, hogy végre minden eljárásokat a résztvevők számára. A tilalmat a személytelenség ítéletek és vélemények, beton megnyilatkozások és tulajdonították bizonyos személyekkel. Task Coach - ösztönzi a résztvevőket, hogy kölcsönhatásba lépnek, motiválni, hogy nem teszi lehetővé, hogy üljön a sarokba. Metaforák kiszerelhető szabályokat.
Az egyenlőség elve. Az egyenlő gyakoriságának és intenzitásának kimutatások minden résztvevő számára. Az egyenlőség elve néha kifejezett „tipikusan egy mikrofon”: beszélgetés a sorban, beszél egy kört, beszél egyesével.
A felelősség elvét. Az egyenlő megosztását felelősséget a képzést a résztvevők között, és a tréner.
Az elv a kutatás helyzetét. Az elv a kreatív helyzetben a tanulók, az önállóság és a kreativitás mindenki a keresés és az új magatartás és kreatív megoldásokat. A feladat az edző -, hogy feltételeket a résztvevők kipróbálták megvitatása ... végrehajtására ezen elv gyakran hátráltatja az a tény, hogy az elején a képzési csoport várja recepteket és tippeket a kocsi, és ez segít a résztvevők felfedezzék saját forrásait, és nem ad tanácsot.
A partnerség elvét. A követelmény minden résztvevője tekintetében a csoport tagjai. Ez tükröződik a hallgatás, az egyenlő jogokat a nyilatkozatokat, és így tovább. D. Az elv valósul meg az a tény, hogy a partnerség kommunikációs stílus a csoport tekinthető, mint egy modell a hatékony kapcsolatok. Az edző tekintik hordozó ilyen stílus kapcsolatok. Alapelv jött Kurt Lewin, azt tartják a leghatékonyabb együttműködés stílusban.
Az elv az „itt és most”. Fókuszban az, hogy mi történik. Emlékezés a múlt elfojtott, valamint beszélni valami mást.
Az elv a visszajelzést. Meg kell felelnie bizonyos követelményeknek. Legyen konkrét, leíró, nem ítélkező, konstruktív, releváns és nem halasztható.
A személyiség-orientált képzést vezetett be a bizalmas adatkezelés elvének.
Szabályok bevezetésével kell a minimális összeg, hogy a csoport indulna dolgozni. Ezután ezek a szabályok bevezetésének egyik csoportban sem igények (például, az emberek nem kell sokáig várni ebéddel). És a második utat a szabályok bevezetése - ha az edző vezeti őket, hogy a saját viselkedését. Például az egyén tisztelete résztvevőt. Vagy ő maga is így és igények mások az azonos viselkedést. Vagy mondd el mindenkinek a csoportban egyidejűleg, és az edző azt mondta: „Tegyük fel, hogy az egyik.” Hiba gyakori egynapos képzést: 5-6 vezet be szabályokat. Ez fölös mennyiségben. Jobb, ha a szabályok működnek, és amelyek relevánsak a csoporthoz.
Volt szabályai tevékenység, barát, fegyelem.
A cél -, hogy szolgáltasson további információkat egymással, ha a résztvevők ismerik, és könnyű, hogy információt szerezzenek egymásnak, ha a résztvevők nem ismerik. Függetlenül attól, hogy ismeri a csoport, lépés társkereső végeztek. Ha ők ismerik végzett gyakorlatok, hogy elmélyítse a ismeretséget. Általában, ha van egy nap képzés, meg kell elég rövid szakasz. Minél hosszabb a képzés, a hosszabb szakaszában a randi.
Két párhuzamos folyamat az edző: csoport dinamikája és a tartalom oldalon. Fontos, hogy ne zavarják egymást. Ez az, amit psihogimnasticheskie gyakorlat. Tegyük fél kényelmetlen volt egy csoport, végzünk egy gyakorlatot annak felvételét a csoportba.
Amikor úgy döntünk, a gyakorlatokat, amit koncentrálni? Sőt, ha használjuk ezt a gyakorlatot, hogy miért (mi szeretnénk, hogy a végén), a feltétel a csoport, és minden résztvevő, hogy milyen fejlődési szakaszban van egy csoport képzési témák.
Psihogimnastiki utal vezetési módszerek, t. E. Módszerek, amelyek elősegítik a tanulás és a változás.
Munka a várakozások és félelmek
Ne félj azt mondani nyíltan, hogy valami nem fogunk csinálni. De megpróbálta összekapcsolni emberi igény a program azt mutatja, hogy nem volt belőle kaphat.
A cél meg kell állapítani nagyon pontosan. Meg kell rögzíteni, és mentse el a célt. A végén van egy kötelező eljárás az összehasonlítás. Az egyik technika - ha teszünk közzé a várakozásokat az állványra. Annak érdekében, hogy a résztvevők jöjjön és nézze meg. Félelmek tanácsot nem jelenik meg, akkor lehet megvalósítani, vagy nem. De egy csoport közülük lehet rögzíteni. Félelmek találunk a szorongás, annak érdekében, hogy támogatást nyújtson a résztvevő, ha a félelem kezd végre kell hajtani. Kérünk résztvevőket, hogy írják le aggodalmak notebook és azt mondják, ha felmerül.
Három módszer tisztázása elvárások:
- párbeszédet a csoport
- munka kis csoportban
Ez is a megkönnyítése módszerek, amelyek megkönnyítik a csoport munkáját.
Párbeszéd a csoport - ez a módszer a strukturált és intenzív gyűjteménye résztvevő hozzájárul egy adott helyi probléma, például, kérem írja le a célokat és a párbeszéd minden tagja a csoportnak jelenlétében mindazt, amit nekik olvasni, írd fel a táblára a célja az egyes hibák - első összeállított céljait, majd kezdődik beállítani, a munka egyéni! Azonnal állítsa lépése felvételi célokra, rögzíti a már megfogalmazott szövege. Néha a lehetőséget, hogy vegye figyelembe, hogy az elvárások hasonlóak, és meg tudjuk beszélni, ahogy összeolvad, és akkor jobb, ha használja a következő módszert.
Moderálási -, hogy együttműködik a kártyákat, ez lehetővé teszi, hogy megtalálja a közös alapvető ismereteket bármely fogalmak, módszerek, jelenség, hogy elérjék a közös megértése és elfogadása minden résztvevő. Moderálási teszi láthatóvá a gondolkodási folyamat, anélkül, hogy vita és a konfliktus, hogy közös álláspontot alakítson ki semmit. A csoport felveti azt a kérdést, mivel a kártya, a csoportot, hogy megtalálják a teljes, a csoport elkezd kombinálni kártyák általánosságban. Úgy is működik a konszolidáció.
Kis csoportokban - ez a módszer lehetővé teszi, hogy minden résztvevő a csoport munkáját, mivel ez adja a lehetőséget, hogy beszéljen mindenki számára a lehetőséget, hogy meghallgassák, és ezáltal támogatja a résztvevők érdekei, bevonásuk a csoport munkáját. Ezen túlmenően, a munka kis csoportokban lehetővé teszi, hogy jártasságot szerezzenek csapatmunkára és együttműködésre. Általános szabály, hogy a munka kis csoportokban használt, vagy amikor rövid idő alatt, vagy amikor egy nagy csoport. Például, a képzés felső vezetés - 5-6 fő. Kevesebb -, akkor végezze el a munkát, de a hatás eltűnik csoport (úgy tűnik, 5-7 fő). És a felső határ - bármi lehet, minden attól függ, a célokat.
Megbeszélés A kezelés formák
A cél -, hogy létrehozza a méret a kommunikáció és a távolság, a pszichológiai határt a résztvevők között. Általános szabály, hogy ezt mondja: „Meg kell megegyezni, hogy hogyan fogjuk hivatkoznak egymásra: 1), akkor név szerint, 2) az Ön és nevében, 3) az Ön és az én nevemre, 4) rád és név és apai. Ha a képzés nem személyes, és egy nap, akkor kihagyhatja ezt a lépést. Vannak olyan csoportok, a „kettős kapcsolat”, ők hozzák a fajta kezelés viszont valaki a „te” valaki „te”. A több személyiség-orientált képzés, annál fontosabb ez a lépés. Ez a szakasz is indít csoport dinamikáját.
Célszerű, hogy jöjjön ide a „te” és a nevét. Ha nem állnak készen, akkor vissza, hogy a végén az első nap a munka.