Eltérő formái az óvodai nevelés
Marina Umnova
Eltérő formái az óvodai nevelés
Megvalósítása a cél érhető el a következő kiemelt területeken:
• a rendelkezésre álló óvodai nevelés. fejlesztése variánsformáját óvodai nevelés;
• a fejlesztés befogadó, integráló és speciális óvodai nevelés. való hozzáférés biztosítása az oktatás és a meghatározása a nevelési útvonalat a fogyatékkal élő gyermekek és a sajátos nevelési igényű;
• pszichológiai és pedagógiai támogatást a család. segítség a szülőknek a gyermek a családban.
Mi a variációs formák óvodai nevelés?
Eltérő formái az óvodai nevelés -
• Ez a fejlett modellek, amelyek célja a legteljesebb elégedettségét a lakosság szolgáltatások iránti kereslet az óvodai nevelés és a szolgáltatások minőségét, beleértve a feltételek megteremtése a fejlesztés a magánszektor támogatás biztosítása a családi nevelés.
• Ez a szerkezeti alkörzeteit állami oktatási intézményekben. végrehajtási átfogó korai gyermekkori oktatási programok (2 hónaptól 7 éves).
Eltérő formái az óvodai nevelés, hogy növelje a lefedettség óvodai nevelés és a teremtés az egyenlő kiindulási lehetőséget gyermekek felvétele az iskolába.
Eltérő formái az óvodai nevelés biztosítani a különböző gyermekek kezelésére tartózkodása a normális fejlődés, valamint a fogyatékos és speciális nevelési igényű.
Melyek a típusú variáns formája az óvodai nevelés?
Változtatásával formái az óvodai nevelés a gyermekek számára 2 hónaptól 7 éves:
• egy csoport rövid távú tartózkodás;
• központja a lejátszási gyermek támogatása;
• korai beavatkozás szolgáltatások;
• családi óvoda
Jelenleg a HCOC tartalmazza:
„Alkalmazkodás Group” - a gyermek 2 hónaptól 3 évig, amelynek célja, hogy a korai szocializáció és az alkalmazkodás a gyermekek, hogy beiratkozik az óvodai;
„Development Group” - a gyermekek 3-7 éves, célja átfogó gyermekek fejlődését, szocializációs egy csapat társaik és a felnőttek;
Csoport „Future első osztályos” - gyerekeknek 5-6 év, amelynek az a célja, hogy előkészítse a vezető előtti gyermekek iskolába;
„Csoport a gyermekek számára a magyar nyelv nem” - a gyermekek 3-7 éves, amelyeknek a célja a nevengerskogo gyermeket az új orosz nyelvű környezetben, a mester tudásukat az orosz beszédet, a formáció, hogy kész az iskolába;
„Group éjszaka, hétvégén és munkaszüneti” - a gyermekek 2-7 éves, amelynek az a célja, hogy segítse a szülőket kérdések az oktatás és képzés a gyermekek, a gondozás megszervezését és gyermekgondozás;
„A csoport a gyermekek fejlődési fogyatékos” - gyermekeknek 2 éves kortól 7 éves korig, amelynek célja, hogy rendszeres pszichológiai, orvosi és oktatási segítséget a gyermekek fejlődési fogyatékkal élő, az oktatás és képzés, konzultációs és módszertani segítséget a szülők "
csoport „Young olimpikon” - a gyermekek 4-7 éves, amelynek célja a testi fejlődés és megindítása gyerekek a sport;
csoport „tanulmány float” - a gyermekek 2-7 éves, amelynek célja a tanítás a gyermekek különböző módokon navigáció;
csoport „Home Óvoda” - a gyermek 1 éves és 7 év diviziójaként Dow jár egy lakóépület.
Központ a játéktér gyermek támogatása (Cipro) jön létre azzal a céllal szervez pszichológiai és oktatási tevékenységek, amelyek célja az átfogó fejlesztése gyerekek 6 hónapos és 3 éves alapján korszerű módszereit szervező szerencsejáték-tevékenység a gyakorlatban az oktatás modern szerencsejáték-technológia és az alkalmazkodás a gyermek beiratkozik DOW.
A fő cél a CIPRO:
• Hogy segítse a szocializáció gyermekek korai óvodáskortól alapján a szervezet a szerencsejáték-tevékenység;
• fejlődés az egyes programok és szervezetében a játék pszichológiai és pedagógiai támogatást a gyermek;
• oktatás szülők és a szakemberek DOW módszerek alkalmazásával különböző játék tanulási eszközök. szervezet az ezen alapuló oktatási játékok és játék interakció a gyermek;
• tanácsadás a szülőket, hogy hozzon létre egy fejlesztői környezet szempontjából a családi nevelés, a formáció optimális struktúráját a játék azt jelenti tanulás szabályait a választás; megismertesse a szülők és az óvodai szakemberek a modern típusú játék tanulási eszközök.
Tanácsadó pont (CP) - Gyerekeknek 1 év 7 év, nevelkedett családi környezetben, amely biztosítja a egységességének és folytonosságának a család és a közösség az oktatás; nyújtó pszichológiai és oktatási segítséget a szülőknek; támogatja az átfogó fejlesztése a személyiség nem látogató gyermekek oktatási intézményekben.
Alapvető manuális feladatok:
• iránymutatást ad a szülők különböző aspektusait az oktatás, a képzés és a fejlesztés előtti iskoláskorú gyermek;
• a vonatkozó átfogó segítséget a szülőknek és a gyerekeknek 5-6 év, esélyegyenlőségének biztosítása, hogy beiratkozik az iskolába;
Család Óvoda (VTS) létesül, hogy biztosítsák a teljes gyermekek fejlődését 1 év 7 év, a gyakorlati végrehajtása egyéni megközelítés gyermekgondozás, bővülő formái az óvodai nevelés a gyermekek számára a problémák egészségügyi és fejlesztési, a nagycsaládosok támogatása mellett, és a szülők nagy családok lehetőségek foglalkoztatást.
Ahhoz, hogy a helyzet a pedagógus kijelölt SDS szülő egy nagy család, amelyben létrejön. Ha egy család van egy vagy két gyermek számára óvodáskortól. szervezés családi napközik megengedett, amennyiben a recepció előtti iskolás korú gyermekek más sokgyermekes családok.
A Korai Fejlesztő Service (SRS) jön létre a gyermekek számára 2 hónap, 4 évre azonosított fogyatékos (vagy kockázat megsértése, nem jár oktatási intézményekben.
A fő cél a PSA:
• magatartási pszichológiai és pedagógiai vizsgálata gyermekek fejlődési rendellenességek (kockázatát betegségek) és családjuk;
• továbbra is teljes körű javító és fejlődési segítséget gyermekek fejlődési rendellenességek (veszélye megsértése) és pszicho-pedagógiai támogatást azok a családok;
• feladatok végrehajtásának az alkalmazkodás, a szocializáció és az integráció a gyermekek fejlődési rendellenességek (megsértése kockázatának);
• A felvétel a szülők a nevelés és az oktatás a gyermek;
• meghatározása a gyermek jövőjére tanösvény.
Lekoteka létre annak érdekében, hogy pszichológiai és pedagógiai támogatást a gyermekek 2 hónaptól 7 éves fejlődési fogyatékkal élő szocializálódnak, így a feltétele a tanulási tevékenység fejlesztésének támogatása a gyermek személyiségének és hogy pszichológiai és oktatási segítséget a szülőknek.
• egy oktatási program. alapján fejleszteni a különleges igényeit és egyéni képességeit tanulók;
• A megvalósítás psychoprophylaxis, terápia és kezelés útján játékok gyerekeknek 2 hónaptól 7 éves fejlődési fogyatékkal élő;
• képzés szülők, szakemberek állítják az oktatási intézmények módszereinek játék interakció gyermekek fejlődési rendellenességek;
• A megvalósítás psychoprophylactic és pszicho munka családi tagjai a gyermek 2 hónapos és 7 éves egy fejlődési zavar;
• pszichológiai és pedagógiai gyermekek vizsgálata 2 hónaptól 7 éves fejlődési fogyatékkal élő jelenlétében szülői beleegyezés;
• segítse a szülőket megtalálásában megfelelő kommunikációs eszközök a gyermeket;
• egyéni kiválasztásának technikák kialakulásának előfeltételeit az oktatási tevékenység a gyermek; Kezdeményezések támogatása a szülők a szervezet a család együttműködése programokat.
A jelentés „variáció formák zenei tevékenység óvodáskorú gyermekek korszerű körülmények között” oktatási program óvodai nevelés szervezet alakult, mint egy programot pszicho-pedagógiai támogatás pozitív.
Az átmenet az iskola előtti oktatási intézmények a szövetségi oktatási színvonalának óvodai nevelés a modern rendszerének óvodai nevelés előtérbe fejlődő funkció az oktatás, amely biztosítja a kialakulását a személyiség.
Modern interakciók a családdal feltételeként a végrehajtás a GEF óvodai nevelés kapcsán az átmenet óvodai intézmények a GEF, igazi szövetségi állam oktatási szabvány óvodai nevelés.
Stratégiák multikulturális nevelés tevékenységében óvodai nevelés a XXI században megköveteli a kiegyensúlyozott politika az oktatás területén, figyelembe véve a nemzeti érdekek és a nemzeti kulturális sajátosságok.
Eltérő szervezeti formákat a zenei tevékenységek a gyermekek zenei foglalkoztatási DOW A zenei rendező a fő formája a zenei tevékenység gyermekek hagyományosan énekórákat.
Eltérő formák közös tevékenység a tanár a zene és a gyermekek eltérő formák együttes zenei tevékenységét a tanár és a gyerekek. Age vezető aktivitása modern formák és módszerek együttműködést.
Eltérő munkaszervezési módszerek a szülőkkel az óvoda és óvoda Family - két közintézmények, amelyek a forrása a jövőnket. 18. cikk A törvény a Magyar „A nevelés” államok.