Előadás a tanítás pedagógiai optimizmus optimizmus és szerepe alakításában
1 A tanítási optimizmus optimizmus és alakításában a siker
2. Mi a siker? Büszke az eredmények, „Minden megy”; végrehajtás képességek; elégedettség az élettel; hiányában pszichoszomatikus betegségek eredményeként túlfeszültség.
3. Mi az optimizmus? Optimizmus és pesszimizmus - egy leírást a lehetőség, hogy az ember az ő oka sikerek és kudarcok. Az optimista szerint a sikere nyomán a munkájuk, és a kudarc tartják véletlenszerű, így nem túl ideges ellenük. A pesszimista látja ő eredményeit a véletlen, hanem a felelősséget a kudarc teljesen tulajdonít magának, és nagyon aggódik őket, úgy érzi, sokkal bűntudat. A tendencia, hogy általánosítani. „Ha van valami nem működik, akkor nem kap mást. És ez nem baj. " Tehetetlenség érzése, tagadás megküzdési
4. Mi a kapcsolat a siker és az optimizmus? Összetevői siker: szeretnék (teljesítmény motiváció optimizmus +) lehet (tudás, készségek eléréséhez szükséges optimizmus +) úgy vélik, hogy mi történik, és a nehézségek leküzdéséhez (önbizalom + optimizmus)
5. Milyen hatással van az optimizmust? Célok kitűzése. A tempó, a tanulás minőségét. Stratégia találkozó nehézségeket.
6. Miért optimisták kevésbé szenvednek? Pozitív háttér nastroeniya.Pozitivny háttér hangulat. A legtöbb stressoustoychivost.Bolshaya stressz ellenállás. MentalnoePozitivnoe pozitív mentális programozás. programozás.
7 Ki teszi a hallgató optimista vagy pesszimista? A szülők A szülők Média Iskola Iskola
8. A „néz” szülők pesszimisták? törekszik a teljes irányítást a gyermeket; törekszik a teljes irányítást a gyermeket; félelem a jövőben; félelem a jövőben; tagadja felnőttkor; tagadja felnőttkor; Nem hiszem, hogy az iskola. Nem hiszem, hogy az iskola.
9. Mivel a „look” tanuló-pesszimisták? alábecsülték helytelen értékelése maga munkáját, eredményeit, lehetőségeit; alábecsülték helytelen értékelése maga munkáját, eredményeit, lehetőségeit; várakozás a kudarc az ellenőrzési tevékenység eredményeként a képzés hiánya; várakozás a kudarc az ellenőrzési tevékenység eredményeként a képzés hiánya; hibája miatt egy bűntudat; hibája miatt egy bűntudat; „Mester mindig utal nekem, mint”; „Mester mindig utal nekem, mint”; tendencia, hogy a depresszió, az alacsony vitalitás; tendencia, hogy a depresszió, az alacsony vitalitás; tendencia, hogy pszichoszomatikus betegségek. tendencia, hogy pszichoszomatikus betegségek.
10 első „szakasz”, mint egy tanár tanítás az optimizmus minta optimizmus képzés gondolkodásmód; érzelmi fertőzés.
11. A második „lépés” pedagógiai optimizmus jól szervezett promóció. most látni; Úgy vélem, hogy a holnap; Remélem, hogy lesz a jövőben.
12 A harmadik „szakaszában” pedagógiai optimizmus helyes reakció empatikusak hiba; segít megtalálni a képzés hatása.
13 Köszönöm a figyelmet.