Doe száma 3 ka - kis sas, diagnózis ökológiai tudás idősebb óvodások
Diagnózis a környezeti ismeretek idősebb óvodások
1. Az ellenőrzési feladat szintjének meghatározása jellemzőinek ismerete az állatvilágban.
Felszerelés.
Három nagy kártyák: az első három részre oszlik (a gazdasági udvar, erdő, táj trópusi országokban); a második térkép mutatja a kék ég, az ágakat a fák és a föld; A harmadik térkép azt mutatja, az ég és rét.
Ábrák az állatok: lovak, tehenek, sertések, kecskék, juhok, kutyák; farkas, róka, medve, nyúl, szarvas, tigris, elefánt, zsiráf, zebra.
Ábrák a madarak: galamb, chickadees, verebek, harkályok, szarkák, varjak, pirók, baglyok. Ábrák rovarok: lepkék, méhek, katicabogarak, szitakötők, hangyák, sáskák, legyek, szúnyogok, pók.
Utasítások végrehajtására
Tanár kínál az első térkép, az összes számok kiválasztásához állatok és helyezze őket a térképen alapuló lakóhelyükön.
A tanár azt javasolja, hogy egy második kártyát a többi számjegy kiválasztásához madarak és helyezze őket a térképen saját belátása szerint.
A tanár kínál arra, hogy egy harmadik lapot, a maradék képek közül lehet választani rovarok és helyezze őket a térképen.
Ha a fedélzeten volt néhány számadat, akkor is kínál a gyermek ideje gondolkodni, és tegyük őket az utasítások szerint. Megkérdezhetem, hogy milyen alapon helyezte az állatokat a kártyákat.
Miután a gyermek megbirkózni a feladattal, a tanár felkéri őt, hogy válassza ki a két kép az állatok, madarak három kép és három kép a rovarok, majd válaszoljon a következő kérdésekre, a kiválasztott képeket.
Hogy hívják azt az állat (madarak, rovarok)?
Mit tudsz mondani róla?
A hozzáállás őket.
Az eredmények értékelése
magas szintű
A gyermek könnyen forgalmaz vadvilág fajok; érvelés választásuk. Korrelál a fauna élőhely. Ő ismeri a jellegzetes. Könnyen, koherensen és következetesen reagál a feltett kérdésre. Ez érdekel, és érzelmileg kifejezi az ő hozzáállása az állatok, madarak és rovarok.
átlagos szintje
A gyerek néha kisebb hibákat forgalmazásával állatfajok fajok; Nem mindig azt állítja, az ő választása. Főként tárgya az állatvilág élőhely. Ő ismeri a jellemzőit, de néha lehetővé pontatlanságok a válaszokat. Ahhoz, hogy ezekre a kérdésekre is választ sorrendben, de néha a válaszok túl rövid. Ez érdekel, és érzelmileg kifejezi az ő hozzáállása az állatok, madarak és rovarok.
átlag alatti
A gyermek gyakran hibázik forgalmazásával állatfajok fajok; Nem mindig azt állítja, az ő választása. Ez nem mindig korrelál a fauna élőhelye. Kemény nevezett jellegzetes. Válasz ezekre a kérdésekre nehéz, és ha válaszol, főleg rossz. Nem érdekli, és nem kifejezetten az ő hozzáállása az állatok, madarak és rovarok.
2. Ellenőrzési feladatok szintjének meghatározása jellemzőinek ismerete a növény világ.
Felszerelés. Cserepes növények: muskátli (Pelargonium), Tradescantia, begónia, kukoricalevél (barátságos kis család) és Impatiens szultán (fény); kannával öntözéséhez szobanövények; vizet permetező; rúd lazítására; ruhával és a tálcát.
Utasítások végrehajtására
A tanár felszólítja öt szobanövények kínál, hogy megmutassa nekik.
Milyen feltételek szükségesek az élet, a növekedés és fejlődés szobanövények?
Hogyan törődik szobanövények?
Mutassa meg, hogyan kell csinálni (például egy növény).
Milyen az emberek szobanövények?
Tudni szobanövények tetszik, és miért?
Ezután a tanár benyújtott ajánlatot (zárójelben) kiválasztásához:
a) Az első fákat, majd cserjék (nyárfa, lila, nyír);
b) lombhullató és tűlevelű fák (luc, tölgy, fenyő, nyárfa);
c) a gombák és bogyók (eper, volnushki, tinóru, szamóca);
g) kerti virágok és erdei virágok (őszirózsa, a hómező, liliom, tulipán).
Az eredmények értékelése
magas szintű
A gyermek egyedül ad különböző növények: fák, cserjék és virágok. Könnyen ki egy csoportot javasolt növények. Anélkül, felnőtt segítség meghívja a szükséges feltételeket az élet, a növekedés és fejlődés a szobanövények. Azt mondja, hogyan kell helyesen gondozni őket. Ez érdekel, és érzelmileg kifejezi az ő hozzáállása a szobanövények.
átlagos szintje
A gyerek néha kisebb hibákat a nevét fajok: fák, cserjék és virágok. Alapvetően helyesen azonosítja a csoport tervezett üzemben néha nehéz vitatkozni választott. Anélkül, felnőtt segítség meghívja a szükséges feltételeket az élet, a növekedés és fejlődés a szobanövények. Azt mondja, hogyan kell helyesen gondozni őket. Gyakorlati ismeretek gondozó szobanövények vannak kialakítva elég. Ez érdekel, és érzelmileg kifejezi az ő hozzáállása a szobanövények.
átlag alatti
A gyermek nehezen neve növény: fák, cserjék és virágok. Lehet, hogy nem mindig osztja a csoport javasolta növény nem tud vitatkozni a döntéseket. Nehéz megmondani, hogyan kell gondoskodni a növények számára. Gyakorlati készségek nem képződnek az ellátást a szobanövények. Gyakorlat során folyamatosan törekszik a segítségével egy felnőtt. Nem érdekel, és nem fejezi a magatartás, hogy a növényeket.
5. Vizsgáljuk meg a feladatot, hogy meghatározzák a szint kapcsolata a természeti világ.
Tanár kéri, hogy válaszoljon az alábbi kérdésekre.
Hogyan segít a felnőttek gondozása háziállatok (ha van ilyen)? (Ha nincs háziállat a gyermek megkérdezi: „Ha a ház volt, egy macska vagy egy kutya, hogyan kíván kezdte keresni őket?”.)
Hogyan segít a felnőttek, hogy törődik a lakosság a sarkában a természet az óvodában (ha van ilyen)? (Ha nem az óvodában, azt mondja: „Ha nem volt hal, papagájok és hörcsögök, mintha váltál, hogy gondoskodjunk róluk egy óvoda?”).
Mit együtt felnőttek tehetünk, hogy a területen az óvoda mindig növekszik a növények?
Hogyan segíthetünk a telelő madarak?
Az eredmények értékelése
magas szintű
Gyermek teljes mondatokat a kérdések megválaszolására. Tudja, hogyan kell gondoskodni háziállatok, és a lakosság a sarkában a természet. Megérteni a kapcsolatot az emberi tevékenység és állatok életét, madarak és növények. Könnyen kifejezzék hozzáállása a problémához.
átlagos szintje
A gyermek reagál a kérdésekre. Alapvetően tudja, hogyan kell gondozni háziállatok, és a lakosság a sarkában a természet. Néha nem értem a kapcsolatát az emberi tevékenység és az élet állatok, madarak és növények. Kifejezhetik hozzáállása a problémához.
átlag alatti
A gyermek is nehéz válaszolni ezekre a kérdésekre. Fogalma sincs róla, hogyan kell gondoskodni a háziállatok, és a lakosság a sarkában a természet. Imaet nem érthető közötti kapcsolat az emberi tevékenység és az élet az állatok, madarak és növények. Nehéz kifejezni a hozzáállás a problémát.