Diagnózis dvinatelnoy tevékenysége a gyermekek óvodáskortól - testedzés óvodások
Diagnózis dvinatelnoy tevékenység óvodások
Mennyiségének meghatározása motoros aktivitás által termelt mechanikus és elektronikus lépésszámláló. Ahhoz, hogy mérjük a természetes napi mozgási hatást lépésszámláló kopott minden gyermek és eltávolítjuk egy bizonyos idő tartományban (például 8 és 17 vagy 19). Ez a nap nem aktivitását serkentik a téma a gyermek, akkor jobb, hogy adjon neki teljes cselekvési szabadságot.
Egy fontos iránya javító munkák testnevelés kialakulását a gyermekek fizikai aktivitásának. Mozgáshiány vagy a testmozgás hiánya, figyelembe kell venni, mint egy kockázati tényező, negatív hatással van a testi egészségre és az általános fejlődés a gyermek. Annak szükségességét, hogy mozgás gyerekek más: vannak olyan gyerekek magas, közepes és alacsony a mobilitás. Tartsuk szem előtt, hogy az alacsony mobilitás - negatív szám, ez annak köszönhető, hogy a gyermek betegsége, hiánya feltételeit mozgás, negatív pszichológiai klíma, gyenge motoros készségek, illetve azért, mert a gyermek hozzászokott a mozgásszegény életmód, ami különösen aggasztó.
A gyermekek számára a különböző mobilitási saját irányát és korrekciós eljárások. Inaktív óvodás folytasson aktív mozgási aktivitás a nap folyamán. A legfontosabb dolog -, hogy ez a tevékenység volt a számukra érdekes, nyugodt. Hogy megszüntesse a fáradtság a gyermekek szükséges feltételek biztosítása a különböző mozgások sport, játék, munka, egyéni és a kollektív fellépéshez, a tanár, a testnevelés és a különböző szerencsejáték-anyagot. Meg kell tudni, hogy a gyermek soha nem fárad, ha gyakran változik, hogy milyen típusú mozgás, a tempót, az amplitúdó, a teljesítés helye. Ebben az esetben van egy természetes vakáció. Változatos motoros aktivitás nem csak nem fárad a gyermek, és eltávolítja a fáradtságot, akkor aktiválja a memória, a gondolkodás, mind a mentális folyamatokat.
Gyermekek magas fizikai aktivitás nem szükséges visszatartani, korlátozzák mozgását. Útmutató ide kell irányítani, hogy ne csökkentsék a motoros aktivitás általában, és szabályozza az intenzitás a mozdulatok. Fontos, hogy programozni a konkrét összetétele ilyen mozgások Fokozott figyelmet igényel, a visszafogottság és a pontosság. Különösen a gyerekeket tanítani kell, pontos mozdulatokat - dobott a cél, a lökést a korlátozott területen (a padló, az utat a két rúd vagy vezetékek torna pad és így tovább.), Elkapta a labdát; hasznos mindenféle módon és a hegymászás. Speciális szabályozási technika ezekben az esetekben az, hogy a megértés, a tartalom a motoros aktivitás. Gyermekek a motoros aktivitással nem rendelkező bizonyos irányba, foglal több mint 50% -át az idő, hiánya jellemzi mozgáskorlátozó, diszinhibíció, hype, agresszivitás; mozgások céltalanság fárasztó őket - alig tudtak aludni, nem tud koncentrálni a fajta éberséget igénylő tevékenységtől.
Objektíven értékelni a szint motoros aktivitás lehet egész hangerejét, időtartamát és tartalmát.
A végén a tanév, egy ismétlő diagnosztika minden mutató a fizikai állapot, várható eredményeit ismertette az azonnali feladatait a gyermek egészségének, fizikai és motoros fejlődésére. [5; 7]