Diagnózis a konstruktív tevékenység
Lyudmila Lebedeva
Diagnózis a konstruktív tevékenység
A 2-2,6 függetlenül teszi egyszerű történet épületekben, és felhívja őket. (Tower, ház, út, kapu, autó, vonat, ágy, asztal, kerítés, létra, magas létrán, pad, stb.)
Mégpedig 4-5 téglák vagy blokkok egymáshoz (Tower)
Helyezi blokkok egy sor nagy sík asztalra (Road)
Ez hozza téglák függőleges alsó síkja, elhelyezkedésük a sorozat (kerítés)
Szerint a különböző helyeken tégla, alkotó egyszerű átfedés (Gate)
Helyezi 5 blokk egy sorban, egymás után (vízszintes tagolás)
Tower épít kérésére 6 blokkok és segítség nélkül.
Hidat a 3 blokk segítség nélkül.
Építeni a különböző minták. amely áll legalább öt egyedi alkatrészek egyik eleme a tetején.
Felhívja tette elemi épületek.
Kéri, és megkülönböztetni a részleteket. kocka, tégla, „tető”.
Építőipari nem semmisíti, és értelmezi, redők építőanyag (via gondozó) állandó tárolására.
Ez használ további játékok harping.
Ő megérti ezeket a szavakat annyi - egy kicsi, széles - keskeny. A megfelelő teljesítményű szóbeli utasításokat. pozitív, vegye le, meg, tedd, szétszedni, hogy egymásra et al.
Használja a megszerzett ismeretek egyszerű szerkezetek, szükségünk van rá a játék (sáv keskeny, széles, vonat, kerítés, autó, létra, csúszda, bútorok, ház).
A 2,6-3 év. Megj bonyolult szintes épületekben.
Épít azonos felépítésűek (a témáról, csak részleteket.
Ró kocka egymás tetejére egy 3-4 kocka több top „tető” (torony egy házat a madarak).
Épít egy tornyot a különböző lehetőségeket. magas, alacsony, vagy egy szín áll különböző színekben.
Az építés során a bútorok kiemeli a bútor (a stula- hátsó ülés, és így tovább. D.).
Konstrukciók 3-4 bútordarab, egyesíti őket további játék játékok (babák, nyulak, babák, stb.)
Épít egy létra 6 tömb vagy tégla.
Épít pályán. keskeny, széles, vonat, kerítés, azzal a felfogással, a koncepció. A „szűk”. "Wide". „Rövid”. "Long".
Egyesíti épület tornyok és létrák.
Felépít egy rakás tégla és a „tető”.
Felépít egy dombon, és az út is (van komplex építése).
Épít egy házat szövődmény (hátul - ablak jelentő téglát egy hosszú, keskeny oldalán az oldalsó tégla - falak).
Épület egy ház a javaslatot, és szóbeli magyarázatot a tanár (anélkül, hogy az építési és a minta technikák alapján a tanulságokat a cselekvés).
Ez nem átfedésben a kapun vasúti konstrukciók, záró a tér (3 kocka - villamos sínek lemezek, kockák vagy blokkok és lemezek - kapu).
Nincs átfedés foltok építőelemek tudja beállítani terméket, amelynek építése készül, tárolja azokat szekvenciáját lépést (pl. Egy baba ház különböző kiviteli)
Épít a kapuk a 4 blokk és a tégla (a kapun elhaladó autók, bábok, babák, állatok).
Épület egy ház tőle a pálya végén a pálya kapun.
Ez konstrukciók épületek azok a játékok, üzletek és használja építési technikákat. végrehajtásának következetességét őket, válassza ki a megfelelő részek önálló játék.
Saját, beépített játék, attribútumok segítségével vagy játékok harping.
Értelmezi az építőipar és építőanyag hozza a helyére, mindig teszi magát. (Első vizsgálja az építési és a részleteket szerint csoportosítja a formák az asztalra. Külön kocka, tégla, „tető”, és így tovább. D. És akkor törli őket az asztalon a dobozban.
Gyermekek 3 éves érdekel a folyamat szóló, csoportok.
Konzultáció „átfogó megközelítése képzési építő tevékenységek fogyatékos gyermekek számára” tevékenységei között, amelyek a karakter modellezés, tervezés vonatkozik, amely lehetővé teszi a világ modellezésére részéről.
Áttekintés konstruktív munka "History of the olló" (idősebb korosztály) története olló. Pr. Gyep. Nagyítás képviseletét gyerekek az ismerős tárgyak, a történelem azok eredetét. Továbbra is csupán a gyermekek kitalálni.
Áttekintés építő tevékenység „új város területén. Épületek „Tárgy:” Az új terület a város „(az épület (a terv) Cél: A nemek gyerekek ötleteket városi infrastruktúra és építési módszerek.
Áttekintés osztályok építő tevékenységeket előkészítő csoport integrációs oktatási területek: tudás, a kommunikáció, az egészségügy, a szocializáció. Előkészületek: megfigyelés a különböző fajok.
Tanácsok a tanárok körülmények között, formák és szervezési módszerek konstruktív tevékenység preschoolers konstruktív tevékenység - különösen fontos eszköze a szellemi oktatás a gyermekek. A rendszer a szellemi nevelés jelentős szerepet játszott.
Diagnosztikai felhasználásának hatékonyságát a speciális korrekciós módszerek a folyamat kreatív tevékenység 1. dia „Diagnosztikai hatékony felhasználása speciális korrekciós technikák a folyamat alkotó tevékenységének iskolás segíti.
