Diagnózis a gyermekek a középső csoport a program szakasz - a beszéd fejlesztése - munkahely 1 baba
Mentor mutat gyermek baba kérdéseket ebben a sorrendben.
Mondd, mi van a baba?
• A gyermek ad felbontású (baba - egy játék, egy baba játék).
• A nevek az egyes funkciók (szép baba) és intézkedések (ő kell).
• Ne hajtsa végre a feladatot ismétli a „baba”.
Mi van a baba ruhákat?
• A gyermek kéri több mint négy szó;
• felhívja a több mint két dolgot.
• show megnevezése nélkül.
Adja meg a feladat egy baba, hogy ő fut körül, intett.
• A gyermek megadja a helyes formák: Kate, futtatni, kérjük (hullám kezedben).
• Ad csak igék - futni, hullám.
• ad szabálytalan alakzatokat.
A baba jött meglátogatni.
Mit kell tenni az asztalra?
• A gyermek kéri az „áru”.
• Azokat az egyedi tételek edények.
• a nevét egy elemet.
Tudod, mi az ételek?
• A gyermek kéri több mint négy terméket.
• Nevek két témát.
• a nevét egy elemet.
Mentor kap valós objektumok étkészlet: üveg csésze, egy fém edénybe, fakanál, műanyag bögre. A vendégek hoztak ajándékba baba. Tegyük fel, hogy mi a teendő.
• A gyermek felhívja az összes elem és anyagok, amelyekből készültek.
• Nevek két anyag.
• show megnevezése nélkül.
Összehasonlítása ételeket. „Hogy ezek a dolgok?” (Lásd elemek különböző ételek).
• nevei: „A szín” (vagy formában vagy nagyságát).
• Sorolja az egyes funkciók (ez a pohár - zöld, ez - piros, ez - magas).
• A nevek egy különbség.
Prompt szó. Egy tányér mély, és a többi. (Sekély); egy pohár magas, és a többi. (Alacsony); egy csésze tiszta, és a többi. (Dirty).
• Helyesen felkapott minden szava.
• ellátja a két feladatot.
• Tegye feladat.
Egy csésze egy tollat. Mi tollak tudod több?
• felhívja kezelni 3-4 tárgyak (a vízforraló, vasaló, táskák, esernyők).
• Nevek két fogantyú (az edények).
• Mutatja a tollat a csészét.
Feladat 2. Ball.
Gondozó mutatja két gólt és megkérdezi: „Mi a cél?”
• A gyermek ad meghatározása: a labda - ez egy játék. Kerek, gumi.
• Nevek néhány jel.
• Ismételje meg a „labda”.
• A gyermek magyarázza: Dobd - ez nekem valaki dobta a labdát, a másik elkapta.
• Mutatja a mozgás és orientálja mondta - dobta.
• Csak alakulását mutatja (szöveg nélkül).
Hasonlítsa össze a két gólt. Miben különböznek és mit néz ki?
• A gyermek felhívja a jeleket: két kerek, gumi; játszani golyókat.
• felhívja csak színes különbségeket.
• mondja az egyik szó.
Milyen játékokat tudsz?
• A gyermek kéri négy játékok.
• felhívja a több mint két.
• mondja az egyik szó.
Hogyan hívja egy szóval? „Ruha, nadrág, blúz”, „csésze, edények, evőeszközök.”
Feladat 3. kép
A diagnosztikai technikák.
Gondozó kérdezi: „Láttad, ki a kutya kutya Mi ez ???”
• A gyermek összefoglalja: Dog - egy állat; A kutya ugat. Ő bolyhos.
• nevei: Ez egy kutya. Ő fekete.
• Ismételje meg a felnőtt egy szót.
Mi a neve a kutya kölykök? Hogyan hívja őket finoman? Kutya gyorsan fut, és a kölykök. (Lassan). A kutya ugat hangosan és kölykeit. (Halkan).
• A gyermek felhívja kölyök befejezi a javaslatot.
• felhívja kölyök szó „kis kutyák”.
• mondja az egyik szó.
Ez tudja, hogyan lehet egy kutyát? (Bark, futtatni, rág a csont). Ha a kutya látja a macskát, mondta. (Barks, fut utána).
• A gyermek felhívja a 3-4 lépéseket.
• Nevek két műveletet.
• mondja az egyik szó.
Összehasonlítás kutyák és kölykök. Keresse mit néznek, és mi a különbség.
• Leírja egy kutya és egy kölyök: „A kutya nagy és bozontos kiskutya kicsi és szőrös.”
• megbirkózni a feladattal segítségével a tanár.
• A nevek egy különbség.
4. feladat A hang a beszéd.
A diagnosztikai technikák.
Gyermek képek mutatják, ő hívja őket (a labda, kabát, bogár, nyúl, hal, villamos, fény, lapát). Felnőtt megjegyzi hangzik, hogy a gyermek nem mondja.
• A gyermek ejti a hangokat;
• Ne ejti összetett hangok: hangzatos vagy sziszegő;
• Ne mondjuk egy hangzatos vagy sziszegő.
A gyermek felkérést kiejteni a híres versike (kopog chistogovorki) gyors, lassú, hangos, halk.
• A gyermek azt mondja, a szöveg világosan;
• Fuzzy Utters mondatok elégtelen beállítja a hang;
• súlyos hiányosságokat a kiejtés a szöveget.
Feladat 5. A koherens beszéd.
Az utolsó név, gyermek neve
A koherens beszéd
Termék leírás segítségével egyértelműség
4. A történet a személyes tapasztalat
5. retelling mesék
1. leírása babák
2. Leírás Ball
3. A kutya
A diagnosztikai technikák.
• A gyermek felkérik, hogy egy baba. Mutassa be a baba. Mondd, mi az, hogy meg lehet csinálni, hogy hogyan játsszák.
• A gyermek leírja a játék magát: ez egy baba. Nagyon szép. A neve Kate. Katya játszhat. Vagy: Ez egy baba. A neve Kate. Ő hosszú haj. Volt egy piros ruha és piros orr. A baba játszani.
• Jelzi a tanár.
• A nevek az egyes szavakat, anélkül, árukapcsolás őket egy mondatban.
Meséljen a labda: Mi az, hogy miért kell, hogy köze hozzá?
• A gyermek írja: Ez a labda. Kerek, piros, gumi. Meg lehet dobni, fogás. Azt is hozzá kell járulnia.
• Sorolja fel a jeleket (piros gumi).
• A nevek az egyes szavakat.
• A gyermek jön egy történetet.
• Sorolja fel a tulajdonságok és cselekedetek.
• Nevek 2-3 szót.
A gyermek felkérik, hogy egy történetet minden a javasolt témák. "Hogyan játszanak", "My Family", "Barátaim".
• Ez a történetet a saját.
• Jelzi egy felnőtt.
• Válaszol a felnőtt kérdéseket monosyllables.
Felnőtt olvas egy rövid szöveges történet vagy mese és elmesélni ajánlatokat.
• A gyermek retells saját.
• Tippek a megkérdezése szavakat a felnőttek.
• Beszéljen egyes szavakat.
Egy összefoglaló az összes feladatot adott mennyiségi szempontból (a pont). Három pont a korrekt és pontos választ, a gyermeket egyedül. Két pont kapja a gyermek, aki lehetővé tette a kis pontatlanságot felelős vezető kérdések és magyarázatok felnőtt. Egy pont kerül a gyerek, ha nem korrelál a választ a kérdésekre, a felnőtt megismétli a szót utána, ez bizonyítja a megértés hiánya a munkát.
Végén végezzük a vizsgálatot számítva pont. Ha a válaszok többsége (több mint 2/3) kapott minősítés 3 magas. Ha több, mint a fele a válaszok értékelése 2, az átlagos szintet, és az értékelést 1 - átlag alatti.
Fejlettségi szintje programokat.
LOW - Kommunikáció gyermek maloaktiven elkerüli magyarázatot, nem a saját formáit magyarázó beszédet. Nehéz építésére telepített javaslatokat. Beszéde jelölt nyelvtani hibák, elkent beszéd. Amikor retelling nehéz, megköveteli a segítségével egy felnőtt, megtöri az események sorrendjét. A leíró történetek szegény tartalom, töredezett adási speciális tételek.
MEDIUM - A gyermek aktív szóbeli kommunikáció, válaszolok. Ez segítséget igényel magyarázó beszédet. Nyelvtani hibák a beszéd nem gyakori. Amikor retelling történetek és a rajz leíró segítségre van szükségük. A gyermeknek egyszerű mondatokat, az építőiparban a komplexum nehéz. Mi különálló, elég hangosan érzelmi.
HIGH - Child kezdeményezés a beszélgetés, minden kérdésére választ adni, arra kéri a számláló. Ez azt mutatja, érdeklődés és függetlenségét az egyszerű formák magyarázó beszédet. Tulajdonosi jelent érzelmi és kifejező beszéd. Függetlenül retells történetek és mesék, egy kis segítség egy felnőtt leíró és elbeszélő történeteket.