Deuce szülőknek
Miért van néhány tanuló gyerekek szorgalmasan, a másik egy bottal nem tud? Miért néhány tapasztalt miatt a kvartett a kontroll és a többi kettesével negyede nem érdekel? Ezek a kérdések érintik a sok szülő. És most ők biztosan megy keresztül, mert az, amit a jel kerül a kedvenc gyermeke az első félévben. Abból, amit csinál a tanulmányi teljesítmény a gyermek? Lehetséges, hogy valamilyen módon befolyásolja azt, vagy attól függ az anya természet? Ez volt a run-ig az eredmények az iskolai ellenőrző beszélgetés egy pszichológus, pszichiáter Ekaterina Antonova.
Az ok abban rejlik, hogy a családi
- Nézzük egyetértenek: nem tartjuk olyan betegség esetében, ha a hátralék az iskolában, mivel a speciális orvosi diagnózis. Ami Anyatermészet, ez természetesen hatással lehet a gyermek hajlama humanitárius vagy egzakt tudományok. De ez nem jelenti azt, hogy ő született, hogy nagy felhívni, és nem lesz képes megoldani rejtvényeket algebra vagy a fizika. Hidd el, kezdetben minden gyermek képes, hogy jól az iskolában.
- Azt hiszem, sejtem, mit mondjon - a probléma a szülők?
- Igen, persze, az ok mindig abban rejlik, hogy a családban. Milyen gyerek problémája veled, azt mondhatjuk, mert mindig van felnőtt hibákat. A gyerekek nem született kutyákkal, vagy vesztesek „levert” és a zöngétlen örök troechnikov. Így tesszük őket. Már több, mint ha azt mondja, hogy az első társadalom, ami jön a gyermek - ez a családját. Ott van, hogy ő kapja meg a készségek, hogy szükség lesz később a kölcsönhatás más társadalmakban. Amikor a kezdetektől a családban a gyermek úgy érzi, hogy ő szeretett, hogy ez jó, amikor az eredmények és sikerek észre, hogy ezeket az érzéseket, aztán iskolába jár. Ez lesz az alap erőforrás, amely később alapja a tanulási folyamatban.
- Mi van, ha a gyermek nem kap ez a család?
- Igen, a baba lehet érzelmi és fizikai elkülönítése. Miért mindig azt mondják, hogy a kisgyermekeket legyen, amennyire csak lehet ölelni és csókolni? Mert ez a testi érzetek is annak bizonyítéka, hogy „hasznos”, megerősítése a szülői szeretet. Ha nem, akkor a gyerek elkerülhetetlenül van egy érzés, a félelem és a bizonytalanság. Bekerülni egy új, ismeretlen társadalom, az ő fő erőssége lesz költött rá, hogy valahogy leküzdeni a félelmet és a bizonytalanságot. Végtére is, a házat pedig egykor már léteznek, majd egy új környezetben, új igényeket. Kiderült, hogy a tanulási folyamat ez banális nincs érzelmi erejét. Én nem itt jelent vesztesek, amely később nőnek briliáns tudósok - ebben a megvalósításban, a gyerekek csak „több” iskola formátumban.
- De lehet kifogásolható, hogy megtanulják, valamint azok, akikkel a ház részt vesz ...
- Nos, először is, ha a gyermek a születés kevesebb figyelmet kapott, és meleg, akkor nem valószínű, hogy vele fog tenni. Másodszor, elfoglalt elfoglalt - széthúzás. Akkor tulajdonképpen üljön le a gyermek, és indítsa shpynyat azt. „Miért olyan hülye, mit zavaros!” És akkor azonnal létre másképp: „Most már minden érthető, és akkor csináld!” Az első esetben, osztozunk kivonni, és a második - éppen ellenkezőleg, növeli.
Felcímkézni nem ragadt
- Röviden, ha valaki azt mondja, minden alkalommal, hogy ő egy disznó, majd a végén ő zahryukaet ...
- Igen, mert a címke - ez egy szörnyű dolog. Sok gyerek tanulni háromágyas, nem azért, mert ez már nem képes, hanem azért, mert már tapadt a címke troechnika. Azzal szokott osztálytársak használt tanárok, szülők vannak szokva. És ő már megszokta, hogy semmi más nem várható tőle. Szeretem ezt az anekdotát: magyar és zsidó fiúk játszottak az utcán, és minden maszatos. Magyar fiú anyja azt mondja: „Te megint piszkos, mint egy disznó! Minden apád! Will egész életemben, mint egy disznó, tobzódó az ereszcsatorna, „A zsidó anya azt mondja:” Sema, a jövő diplomaták olyan piszkos „Itt exponenciális” Broadcast „beállítást a jövőben ?. És a legtöbb esetben, ezek a beállítások megfelelnek a gyermekek, mert ők úgy mint az élet script.
- Például, egy ilyen helyzet otthon. A tanár azt valahogy javítani?
- Tudod, én mindig úgy gondoltam, hogy a tanároknak kell, hogy ellenőrizze a toll két szín, hogy megünnepeljék nem csak a hibákat, hanem elérni. Mert egy gyermek-troechnika ez nagyon fontos! Igen, itt van baj, majd - jól sikerült. És itt mindenki annyira markáns elérése növeli az önbizalmát, megtöri a forgatókönyvet egész életen át tartó vesztes. Hidd el, egy bizonyos ponton úgy fog működni, mint egy tanulási motivációt! És ha a dicséret a gyermek alatt az egész osztály, akkor hegyeket mozgathat. Mivel dicséret sokkal szükséges és fontos, mint a kitüntetés érte. Bizonyára tudod, olyan esetben, amikor egy „kerek troechnik” hirtelen kezdődik, hogy jó minőségű egy új témát. Mivel az új tanár, nem figyelt, hogy a „címke” valamiért dicsérni.
- Apropó standouts. De ők is fontos a dicséret, vagy azok már megszokták, hogy a siker?
- Minden gyermek fontos, hogy az előrehaladás volt megfigyelhető, és jelölni. Győztesek - egy speciális téma. Ez az egyik dolog, ha a gyerek jó tanulni, és ő lesz öröm belőle, így, és jó minőségű. Ez egészen más, ha a törekvés az ötös - az úgynevezett „komplex kiváló dolgozó”. Mit jelent? Ez az igény, hogy minden áron, hogy megfeleljen az elvárásoknak a szülők „nem szégyen” család, elérni a segítségével az ötös szülők szeretete. " De az alapja minden ilyen igényeket az egyik érzelem: félelem. És egy ilyen kitűnő tanuló pszichológiailag sérült nem kevesebb, mint „krónikus” vesztesek, mint ő és a többiek állandó félelemben élnek. Nagyjából, a gyermek kitüntetéssel komplexum szenved az érzelmi közelség anya és apa. Tehát egy kis tanácsot, hogy szülők, akiknek gyermekei tanulmányozza az egyik öt: jobban megnézed, nem túl ha a gyermek nem ideges, mielőtt a következő tesztet, ez nem túl félnek, hogy egy becslést az alábbiakban. És ha valami fogás, próbálj meg beszélni szív a szív, és megtudja, mi az oka ennek a szorongás és ezt a félelmet. Magyarázd el, hogy négy vagy akár tripla - ez csak egy ok arra, hogy jobban megértsék az anyagot, és nem az oka a tragédia. Hogy sem Ön, sem a barátai nem lesz, mint neki kevésbé, mert az alacsony pontszámok. Mert még mindig szégyelli az osztály elé, a tanár.
- Egyszer még tett egy ajándék a lánya az első három a kontroll: megmagyarázni, hogy ha adok minden ötödik, majd összeesett. Emlékszem, amikor ő nagyon vicces.
- Igen, akkor vicc, és csökkenti a mértékét az érzelmi események, ha mielőtt a gyermek nem ismeri más felmérések, kivéve ötös amikor először tapasztalta a sokk, hogy nem tudja elvégezni a munkát. A lényeg, hogy nem kell kétségbe: a szeretet nem függ, hogy milyen szintű költség naplójában.
- De ez nem jelenti azt, hogy a teljesítményt nem kell figyelni?
- Természetesen nem. Természetesen meg kell mutatni, hogy a rossz pontszámot az Ön számára - ez rossz hír, hogy te vagy ideges. De itt meg kell keresni konstruktív megoldást a problémára. Ja, és még egy hiba, amely ma gyakran lehetővé teszik a szülők: ők maguk kívánják a gyermek házi feladatot, mintsem, hogy üljön mellé, és alaposan megérteni. Egyértelmű, hogy ez gyorsabb és könnyebb, de érzékelni valamit?
- Mondd, hogy nem ma, hogy motiválja a gyermeket, hogy a jó teljesítmény? Tény, hogy sok fiatal tiltakozhat a szülőknek: „És mi van a felsőoktatásban? A szegénység bérek? És van egy kis üzlet, és élek boldogan. "
- Jaj. Ha egy ilyen erőteljes motiváció szolgált hivatása, kedvenc dolog, de most a fő motiváció - ez a pénz. És mivel a kilencvenes években erősödött meg, hogy a pénz és az oktatás egymással nincsenek összekötve, ha a tanár vagy az orvosok elkezdtek keresni tízszer több „szállítja”. Ma azonban a felsőoktatás újra divatba, de egyre inkább a „héja”, ami szintén lehet beszerezni különböző módon. És te, és szükségem van egy normális, egészséges motiváció a tanuló, ami nem vezet neurózis. És én személy szerint nem látok más motiváció, kivéve a motiváció, hogy kreatív, tanulni. Mert van olyan gyermek, tizenéves, ami nem lenne ez a vágy rakták.
- Ó, milyen hihetetlenül messze ez a motiváció a telepítés szállítási USE!
- Igen, van feladat egészen más. De ez az ébredés, a kreativitás, és arra ösztönzi önfejlesztés és önképzés, és érdeklődést a tanulás, mint egy folyamat ismerete. De aztán jött a fő probléma: a tanító személyisége. Anélkül egy ilyen személy, hogy okozna, és a tisztelet és csodálat, hogy képes lenne, hogy inspirálja és ólom, nagyon nehéz a remény, hogy az iskolai órák pedig egy kreatív folyamat, amely nem ér véget negyvenöt percig együtt hívás változtatni. Mindannyian jól tudjuk, hogy az egyik ilyen tanár képes megváltoztatni a sorsa a gyerekek.