Cikk a „játék érték az élet óvodások”
A játék egy különleges tevékenység, amely virágzik gyermek- és kísérő személy az egész élet. Jelenleg általánosan elfogadott, hogy a játék vezető tevékenység óvodáskorú gyermekek számára.
A játék az élet egy óvodás egy különleges hely. A kutatók (Vigotszkij, El'konin et al.) Megállapították, hogy ez független formája a játék a pedagógia, a legfontosabb a gyermek fejlődésére. A játék, a legkifejezettebb személyiség a gyermek.
Elméletileg, a játék a különböző nézőpontokból. A játék, mert így a fejlődés a világ, mint játszó gyermek létrehozza a saját világában; A játék hatással van az általános szellemi fejlődését a gyermek; a játék segít, hogy megszerezzék a társadalmi tapasztalat.
KD Ushinsky azonosította a játék, mint egy lehetséges módja annak, hogy a gyermek a komplexitás körülvevő felnőttek világába. Utánozva a gyermek játszik, és megtanulja az alapvető szempontjai az emberi kapcsolatok. Szerint D. Mendzheritskoy játék célja, hogy megoldja a problémákat, a fejlesztés az erkölcsi és társadalmi adottságok és a játék viseljenek fejleszt és alatt történik, a felnőtt felügyelete.
Annak ellenére, hogy mennyire fontos a játék, mint egy sokoldalú fejlesztése a gyermek, a játék eltolódik oktatási tevékenységet. A legtöbb időt a szülők fordítsanak készül gyermekek számára a tanulást.
Ezért a legjobb, és bizonyított eszköze az alakításában a gyermek személyiségének óvodáskortól egy élénk tevékenységet a gyermek. A játék ebben a tekintetben számos előnye van. Ez egy fontos ellenőrzési eszközök a gyermekek életét, ez ad egy jó lehetőség, hogy megmutassuk gyerekes, pozitív érzések és cselekvések. Karakter szerepjátékokat és kiépítése segít nevelése a gyerekek egy jó és tudatos kapcsolat. Az asszimiláció különböző szabályoknak segít szabályozni gyermek kapcsolat.
A fejlesztés az érdeklődés a munka a felnőttek, a közéletben, a hősi tetteit a szovjet emberek gyerekek jelennek meg először álmok egy jövőbeli szakma, a vágy, hogy versenyez a kedvenc hősök. Mindez a játék egy fontos eszközt a középpontjában a gyermek személyiségének, ami kezd kialakulni az óvoda gyermek.
Hagyományosan, a játék lehet osztani két fő csoportba sorolhatók: a telek-szerepjátékok és a szabályokat.
Telek-szerepjáték játékok - játék a hazai e tetralizovannye játékok, játékok - szórakozás, szórakoztatás.
Szabályai szerint a játékok oktatási játékok és kerti játékok.
Szubjektív - szerepjáték a gyermek kreatív, ahol a gyerekek vállalja a szerepek és reprodukálja a tevékenységek és kapcsolatok vzroslyhvvami és szórakoztató történet. Ezekben a játékokban a gyerekek képesek érdekes fikció, azok vezetik sokszínűség egy adott játékban. Gyermek kezdeményezésnek óriási hatással az oktatás, nem csak egy gyermek számára, és az egész csoport.
Érdekes játék javítja a mentális aktivitás, a gyermek is képes megoldani nehezebb feladat, mint az osztályban.
De ez nem jelenti azt, hogy a foglalkoztatás el kell végezni csak a formája a játék. Oktatási használatát igényli különböző módszerekkel.
A játék ad jó eredményt csak együtt más módszerek: megfigyelés, beszélgetés, olvasás, és mások ettől. játszó, a gyerekek megtanulják, hogy tudásukat és készségeiket a gyakorlatban.
A játékok szabályai megkövetelik általánosítása tudás, önálló döntést, hogy megoldja a problémát.
A fő tevékenység óvodáskorú gyermekek - a játék, amely fejleszti a szellemi és fizikai erő a gyermek: a figyelem, az emlékezet, képzelet, fegyelem, agility, stb Ezen kívül, a játék - egyfajta sajátos óvodáskorú módon asszimilációs társadalmi tapasztalat ...
A szerencsejáték-tevékenységek annyi pozitív tulajdonságait, a gyermek, a kamat és készen áll a következő tanítás, fejleszteni a kognitív képesség. A játék is fontos, hogy a gyerekek felkészítése a jövőben, és hogy ez egy valós teljes és boldog. Ahhoz, hogy ezt a feladatot, akkor létre kell hozni egy óvoda valamennyi feltételét a különböző játékok, óvatosan velük szemben, óvatosan, ügyesen kezeli őket.
Játék közben a gyermekek megtanulják, hogy élni!