Az oktatási teljesítmény lassú tanulók, amelynek célja PMPC
32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Figyelem 50% kedvezmény a tanfolyam! siess fájlba
kérés
Átképzés 30 kurzus 6900 rubel.
Tanfolyamok minden 3000 rubel. 1500 rubelt.
Továbbképzés 36 kurzus 1500 rubel.
A tanuló osztály ... MBOU „Iskola ...”, a ...
Egészségügyi okokból kapcsolódó II orvosi csoport, van a számla az orvos-sajátságait. A lány gyakran panaszkodik a fejfájás, hasi fájdalom. Még ha nem tartós terhelés Tanya elfárad gyorsan. A gyermeknek gyengénlátó, nem eszik, szüksége segítségével az orvos, logopédus, pszichológus.
Iskolába lépés előtt részt vett DDU hagyományos típusúak.
A fejlesztés a gondolkodás, a memória, a figyelem, az észlelés, beszéd, érzelmi és akarati lelassult észrevehetően elmaradnak a norma.
A lány lassan és nehezen összpontosít a Atte-CIÓ az osztályban, amely magába olvasztja egy kis magyarázatot a tanár, mert az állandó láb otvlekaniya. Lehetővé teszi, hogy egy csomó hibát gondatlanságából nem helyettesítenek-chaet őket kordában.
Rövid memória - lassan emlékszik és elfelejti - elsősorban vizuális, így a különleges nehézségeit a magyar és angol nyelv, matematika. Az azonos tárgyú van a legnagyobb hiányzó ismeretek. Memória anyag mechanikai többszörösen ismétlődő ez válogatás nélkül és reflexió, ami szemantikai hiba. Képzési megérti az anyagot nagy nehezen csak kiegészítő képzés, de másnap már nem emlékszem, mi volt a szétszerelt és megvizsgálták. Ugyanakkor jelentős erőfeszítéseket, jóhiszeműen házi feladatot, és állandó felügyelet és segítség a szülők, ezek a nehézségek nagyrészt lehet legyőzni.
... .Nem tud koncentrálni, és leküzdve Levant nehéz feladatokat ellátó tankönyv-CIÓ. Domináló önkéntelen figyelmet. Ez lassan fut. Munka kapacitása nagyon alacsony - 10-15 perc alatt a kezdetektől a lecke fáradtság jelentkezik. Az állam a fokozott fáradékonyság választ gyermek lesz vakmerő, nevetséges.
Finom és durva motoros megfelel a kor.
.... általában nyugodt érzelmi kitörések ritkák. Különböző teljes passzivitás, tétlenség, hiányzik a kezdeményezés. Nem szeretném kritizálni, megsértődött, és le van zárva. Ő nem mond igazat a saját javára.
Szinte mindig lassú, apatikus számos területén az iskolai élet. A kivételt a tanulságokat a technológia, amelyen középpontjában, és működik érdeklődés. És miután órás tevékenység a lány szereti, hogy vegyenek részt a művészeti és kézműves tevékenységek: rajz, hímzés, rátét a különböző anyagokat. Ez a munka teljesít kreatívan és óvatosan.
Korlátozások a mentális és kognitív képességek nem teszik lehetővé ... megbirkózni sikeresen a tanulási célokat. Általános szabály, hogy nem mutatnak érdeklődést a tudás megszerzését, nem tudja terjeszteni a munkát időben, nem tudja hatékonyan megszervezni és figyeljük meg a rendszert a nap, sok időt vesztegetni.
Meglévő ismeretek és készségek .... nem felel meg a követelményeknek a tananyag. Progress in alapvető tantárgyak (matematika, magyar, angol) nem kielégítő.
Lány hard-on, vagy a képzési tevékenységek, nagy nehezen, és késedelem elsajátította a kezdeti képességek írás és olvasás, a számolás. Mert ez jellemző a gyermekek nem középszerűségét viselkedés, megszakítva iskola az érdeklődés, nem képes koncentrálni mindeközben iskolai feladatok.
Matematika. A 4. évfolyam alig hozzáfűzi és kivon még 10, az összes műveletet végezzen csak a nyomtatott összeadás és kivonás táblázatokat. Zavaros matematikai műveletek, mint az összeadás és kivonás, szorzás és osztás. Szorzótábla olyan hosszú, és nem tudott emlékezni. A probléma megoldódott csak a legegyszerűbb, majd nagyon lassan és segítségével vakon ismert „sablonok”. Elvont gondolkodás szinte nem alakult ki. Bár ... nos teljesít geometriai konstrukciók, de a probléma a geometriai tartalom adja a kemény utat. ... még jelentős erőfeszítéseket és az egyes extra segítséget a tanár soha nem tanult meg korrelál az egység a hosszúság, a tömeg, az idő.
Magyar nyelvű. ... jól elsajátította grafika írás. A munkát végzik, ha szükséges, szép és tiszta. De műveltség nem kielégítő. Ez lehetővé teszi, hogy a nagy számú hiba nem csak írásakor diktálás, hanem a másolás. Hibák lehetővé teszik különböző jellegű: a pass és a meglévő levelek nedopisyvanie és a torzítás szavak (és ez azért történik, mert a rossz szókincs és szűk látókört, így az értéke néha még a legegyszerűbb szavakat nem érti). Sok hibát és helyesírási hibát. Még ha ... és tudja, bizonyos szabályokat, azok alkalmazása gyakorlatilag önfoglalkoztatás nem.
A szóhasználat nagyon rossz, ez egy csendes, megállítását. A lány gyakran húz kezét, hogy válaszoljon, de amikor felkérték, nagy nehezen kialakítása gondolatait, és néha, és nem tudja kifejezni gondolatait még a háztartások szintjén.
Gyakran, amikor feladatokat végző segítséget kér, a támogató egyéb (általában csak leírni a szomszéd párt) nem akar mutatni erőfeszítést. Nagyon ritkán hozza, hogy a végén az ő terve, akkor is, ha szembe kisebb nehézségeket.
Új fogalmak, módszerek tevékenység minimális támogatást a tanár, a többi diák nem asszimilálódnak egyszerre. Beletelik egy nagyon hosszú ideig állandó ismétlése ugyanazon anyagból készült, egyenként, csendben, hogy ő tanult ... legalábbis általánosságban.
Nehézségek kommunikáció az osztálytársaikkal, a lány nem figyelhető meg, annak ellenére, hogy foglalkozik a korlátozott számú gyermek. Udvarias felnőttek, főleg, hogy vegyék figyelembe a helyzetet.
De érdemes megjegyezni, hogy a hiányosságokat a képzés és hiányos a tudás a gyermek minimalizálni lehet egy nagyobb gondos és komoly ellenőrzést a szülők részéről.
Anya .... rendszeresen részt vett szülői értekezletek, gyakran jön az egyéni konzultáció a tanár az iskolában, ő aggodalmát fejezte teljesítők lánya Tanya, de még megfelelően ajánlást a tanárok, a logopédus nem teljesül, a nap a gyermek rezsim nem volt kiegyensúlyozott. A szülők gyakran megy a gyermek érzelmeit, így a lány manipulálni.
Így az, hogy nem tartós céltudatos tevékenység dominanciája szerencsejáték érdekek és szerencsejáték a motiváció, az instabilitás és a kifejezett nehézséget kapcsolási és terjesztése a figyelmet, képtelenség szellemi erőfeszítés és a stressz teljesítése során súlyos iskolai, hypoplasia önkényes tevékenységek és a nem megfelelő, nem rendszeres ellenőrzés és támogatás szülők, azt eredményezték, hogy nagy különbségek az ismeretek alapvető tantárgyak.
Az összes fenti problémát a képzésben ... lehetővé teszi a tanárok azt feltételezni, hogy a gyermek köteles nem csupán a tanár, hanem a tanácsadás egyes szakorvosok. A tanácsot a tanár szülők Grade 2 mutatott gyermek neurológus. A szavai anyám, az orvos írja elő kezelést. De a képzés és fejlesztés a gyermek még mindig nem felel meg a kor. Ajánlott konzultáció pszichiáter.