Az oktatás mint a társ-teremtés a tanár és a diák - pedagógia, mint tudomány, tárgya, feltéve, feladatok
OKTATÁS - az egyik alapvető szemantikai elemei a tanulási folyamat. A szerkezet a OCU cheniya nevezett tanítási folyamat tanár tevékenység (tanár), amelyek a kád működik csak eredményeként szoros együttműködésben a OCU-tea a közvetlen és közvetett formában. De, bármilyen formában ez a kölcsönhatás sem te-Go, a tanítási folyamat szükségszerűen magában foglalja az aktív tanulási folyamat. Mint például te-sétál a feltétellel, hogy a tevékenységet a tanulók nyújtják, szervezik és ellenőrzik a tanár, amikor a tanulási folyamat végezzük céltudatos kialakulását hallgatók készség samoobrazova-NIJ, amikor a integritását a nevelési folyamat biztosítja a közös célok a tanítás és a tanulás. A gyakorlatban a tanulási folyamat végrehajtását:
-- kiválasztásában, szervezése, rendszerezése betanítási mák taneszközök (tanulási projekt) és a bemutató a diákok a pedagógiai valóság
-- az érzékelés, és felismerve a befogó ezeket az adatokat, és a munkamódszerek vele a diákok;
-- a szervezet holisztikus pedagógiai folyamat egy racionális, hatékony, megfelelő tanulási célok az egyes tanulók mastering rendszert zna-CIÓ és működő módszereket a képzés és a termelés távú munka.
Egy fontos minőségi E tevékenység SA-elemzése egymástól függetlenül expresszálódik önkritika és kritikus, a kognitív tevékenység, amely abban nyilvánul meg érdekeit, törekvéseit és igényeit; hajlandóság nehézségek leküzdése kapcsolatos kitartás és az akarat; hatékonyság, ami magában foglalja a helyes megértése problémáinak tanulók, a kiválasztás a megfelelő intézkedések és ütemét a megoldás.