Az oktatás Magyarországon
1. Szuper alacsony fizetések. Én, mint adjunktus - 13 TR adók nélkül (0,25 tét egy kicsit több, mint 3 TR-kal). Bár az adjunktus 24 tr de ez még nem a pénz. Plusz hogy nem a tudomány, írni papírokat, és a cikkeket. Így elképzelhető, hogy mi #xAB; tudomány # xbb; foglalkozik majd a tanár a pénz, meg kell tennie az összes párt. De ahhoz, hogy a jó meg kell minden egyes alkalommal, hogy előkészítse, keresni egy új, korszerű anyagokból.
Tulajdonképpen ott dolgozó kenőpénzt. A rektori hivatal, mellesleg nagyon különböző fizetést. Sam Rector évente kap mintegy 2 millió. És ez még nem a legnagyobb nyereség az egyetemeket és a rektorok.
2. Ennek megfelelően civakodás miatt betölteni, ki fogja vezetni. Minden szükséges időt, a diákok, mert van kb 90% -át a hallgatók nem is próbálja megtanítani az anyagot. Igen, nem tudnak fejleszteni egy olyan komplex programot a saját szükségessége nélkül kvalitatív módszertani keretet, amelyet senki sem fog tenni az egyetemeken a fizetést.
Azt mondtam, semmi, ami egyharmada alanyok egyszerűen szívja az ujját, és nem kell a diákok.
3. Kar egyetemi százalék 80% őszintén gyenge. Bear mindez ostobaság, mert Nem rendelkezik elegendő tapasztalattal, a vágy a tudomány. Még azok, akik nem kell senkinek a 100 éves, és lehet keresni csak kenőpénzt. Majd vegye figyelembe, hogy nem minden természetesen. A fennmaradó százaléka 20%, akik pontosan megérteni, mi az. De ez az igazság nem elég.
4. Amikor hallott a készüléket, majd sírtam. Szégyen, hogy a diákok, amikor a számítógép töltik a fél óra. És az új befejeződött. Csendben eltávolítjuk a ládákat, és sorokba, amikor jönnek a nagy emberek, a különböző eseményeket. És akkor ismét eltávolítjuk. Még védő plenochki ne szakadjon)
5. És fogok hozzá, hogy rendkívül sok extra különlegességek irányába közgazdasági, menedzsment, PR és hasonló szar. Bár talán - ez is jó terméket. De ki tanít? Professzorok beszélni az értékpapírpiacokon, ahol még az érdeklődést nem próbálja játszani a tőzsdén. Vagy lesz, nem is dörzsöli az üzleti képviselő, ami igazán IE. Azt hiszem, jobb, ha megy a munka, és ez a tudás egyszerűen #xAB; vásárolni # xbb; A távoktatás. Még jobb, ha kölcsön minőségű nyugati irodalomban, mint például Kotler, Bru, Meskon, Brigham. Sokkal több jó lesz.
6. Az utolsó fájó -, akkor nem von le a diákok. Ie Persze, hogy kiutasítják, de nem a skálán. És csak azok, akik egyáltalán kalapált, és úgy döntött, hogy nem kell egy darab papírt, és nem éri meg, még csak vásárolni. Tartsa minden utolsó a farok egy pár évig. Már kizárták perezachislyayut más speciális (ha ott van vegye fel a lélek). Minden miért? A finanszírozás az egyes diák. Kizárták hallgató, elvesztette 100 TR az év során. Ennek megfelelően minden középiskolában szemet hunytak, hogy az értékelés nem hozott sok diák számára valós tudás és a jó jutalmat. Ezért a nagykereskedelmi csökkenés a motiváció képzés a diákok maguk. Elvégre nem mindenki húzza meg, ha van egy jó ostor.
Mindezek a problémák az összes egyetem a hatalmas országban. Kerülje el őket (nem mindegyik) csak a legismertebb. A probléma megoldása érdekében valóban lehetséges, de nehéz, mert a tehetetlenség a rendszer és imádás társadalom felsőoktatásban.
1. FŐ. Növekszik a minimálbér 4-szer. Ez lehetővé teszi, hogy megoldja több problémát:
1.1. verseny lesz pozíciók és az emberek jönnek és nem egy zseni, de legalább tisztában van a problémával. Enélkül minden teljesen rohad.
1.2. Ismerve (fő gyakorlati) a tanított tantárgyakat és egyre fizetett érte a normál díj (inkább, mint a létminimum), a legtöbb (de nem minden természetesen) hoz létre megfelelő oktatási-módszertani komplexek. Én magam, mint egy diák próbál tanulni a felsőoktatásban kézikönyvek és tankönyvek a modern hazai. DE! Valóban szívódik fel a témát a folyamat szakdolgozat írása, azt mondhatom, hogy 99% -át, amit most kiadott útmutatók - teljes salak. Nem a haszon nem jár káros, mert agyat szerzi. Írásbeli kizárólag a terv végrehajtását. Sajnos, csak néhány ingyenes lesz az írás kiváló minőségű tankönyvek és kézikönyvek ..
1.3. Plusz az érték megvesztegetési és növelni, mert Nem fognak kockázatot fizetést 100t.r. miatt a kétezret. Miért beszélek a ruhába? Véleményem szerint csak nem éget forró vasalóval ki a szervezetünkből. Vegyük az egyetemeken, mindent. Mindenesetre, az ilyen fizetések. Ahogy a vicc a hadnagy Rzhev. #xAB, ott száját, majd vesz # xbb;. Ezen kívül, minden olyan fizetés emberi kapzsiság nem ismer határokat (a nod irányába legalább a Honvédelmi Minisztérium). De a növekedés összegének megvesztegetni magát, mert a béremelés csökkentené a puszta száma. Már egy diák úgy gondolja, tanulni, vagy költeni a pénzt kárba.
2. Növelje az idő 3 három finanszírozási diákok számára. Anyag logisztika elég béna. Még a felsőoktatásban kell a modern gépek és berendezések.
3. Győződjön finanszírozást a csoport, mint külön-külön az egyes tanuló képes legyen levonni a naplopók után az első fogás. Ez valójában növeli a motivációt, a tananyag az ülésen.
Ezek az intézkedések ahhoz, hogy szakemberek képzése, akik valahogy elfér két munka magas szinten az év során. Minden más történetek a reform, az innováció, a klaszterek, stb - teljes fasz, ha nem végez a megadott három pontot.
Most, hogy megakadályozza, hogy végre ezeket az intézkedéseket:
1. Nincs pénz a költségvetésben. Ez ilyen egyszerű. Minden bírálta az Oktatási Minisztérium hatékonyak. De csodálom munkájukat. Hogyan tudták, hogy álljon át a támogatott építmény a Szovjetunió, és majdnem elvesztette azt, kivéve az egyetemeken, és még növelni a számukat pénz nélkül. Igen ez a mester mesterségét! De meg kell értenünk, hogy ez most minőségileg támogatja az összes egyetem irreális. Tehát megvan, mi van. A finanszírozás vékonyan egész. Összességében senki nem kap semmit. Szükséges, hogy csökkentsék a maradék normálisan működik. De akkor más problémák merülnek fel.
2. A tehetetlenség a rendszer. Ó, azok a pszeudo professzorok és docensek. Nagyon nehéz reform és valaki közel. Néhány évvel ezelőtt, megpróbáltuk csökkenteni a hatóság és a tulajdon a RAS. Tehát minden hegy állt, meg kell hagyni mindent, ahogy van. Bár van egy kis hit, hogy a nagyapa, az Orosz Tudományos Akadémia most tényleg a tudomány művelése. És ez érdekes lesz, hogy megtalálja valaki az ellenkező véleményt, ami azt bizonyítja, hogy az Orosz Tudományos Akadémia részt vesz az igazi tudomány (és nem a normális egyéni kutatók, akik azt tartalmazza, de nem a tudomány előrehaladásának a szerkezet).
3. Hátborzongató társadalom negatív minden olyan kísérletet, hogy valahogy csökkenteni az állami szektor és az egyetemek. Az emberek csak néhány félelem előtt az állami szabvány diploma. Rendben van. Tudomásul veszem, hogy ha valaki jön és akar, az, hogy valaki elfelejt. De fele megy, fogalmam sincs, aki azt akarja, hogy a jövőben is. Ez kopogtat nekem egy mondatot a pályán: #xAB; diplomát szerezni, de majd meglátjuk # xbb;. Ez nem komoly. Ki lehet mondani, hogy néhány munkahely kell egy bizonyos fokú, úgyhogy válaszolni, menjen dolgozni, és a tapasztalatszerzés, és az oktatás végződik zaochke. Mindegy, ebben a tekintetben, hogy az esetben, ha egy erős vágy, hogy megtanulják a legtöbb nem.
További információ a közvéleményt. Most Magyarországon még mozgott a folyamat lezárása nem alapvető karok és tanszékek. És az emberek valóban aláírja a petíciót ellen ezer az interneten. És minden jó, de abban az időben az értekezés Nagyon mélyen érintett a tanulmány tárgyát, és tudom, hogy jó néhány ilyen zárt szerkezetek belsejében. Ha elolvassa a petíció, lehetséges, hogy könnyet ejt, hogy elveszítjük, de valójában rájuk nehéz probléma, hogy én elején ismertetett, és előkészíti végzős őszintén gyenge. A gazdaság számára előnyös lenne, ha nem szórja a pénzt, és arra kényszerítette, hogy menjen a szakmai iskolába, vagy dolgozni azonnal. De próbálja elmondani egy egyszerű ember az arcát.
A végén, azt mondanám, hogy be kell zárni a négy közül három középiskolában és a bal újraelosztása pénzt, és stabil finanszírozást.
Egyetértek veled.
Erre mutat példát (vagy egyetemi nem nevet, de azt fogja mondani, hogy az egyetem nagyon nagy és jól ismert a szakmabelieknek, az egyik a tíz legjobb műszaki egyetem Magyarországon egyes verziók tudományos folyóiratok).
Van 2 tárgyához kapcsolódó programozás.
Egyikük egy fiatal tanár. Ő csatlakozott a cég Magyarországon, amely egy ága a legnagyobb cégek foglalkozó adatfeldolgozás. Ennek megfelelően arra tanít bennünket, szabvány szerinti programozás is ez ad egy csomó hasznos információt, amit nem találtam a könyvekben. Share chipek, melyek sajátos informatikai cégek, mondja bonyolult valami. Ez felkészít minket a programozási iparban, ha rövid ideig. Laba úgy nagyon keményen. Telt el, míg az első labor 60 fő csak 3: D
Van egy másik dolog. Elavult. Miért van szükség a programot, xs. A tanár nem érti meg tárgyát. Képes megmagyarázni egyáltalán. Az év elején próbálják megérteni magukat minden, de most köpött kézikönyvek egyszerűen undorító. Ennek megfelelően minden laborok lovagolni OTE *** Feliratkozás kap hitelt. Ez felmelegíti a lelket, hogy a tárgya ennek véget, miután egy szemesztert.
Az első téma érdekes számomra, hogy foglalkozni. Miután egy hosszú munka egyfajta kellemes fáradtságot, amit tanultál valami újat, amit tanult, stb Miután a második érezte frazzled és megkönnyebbülés, hogy végre véget ért ez a Huet csinálni.
Felfedés ág 0
Számomra, a srác azt mondja, minden esetben azt mindig is utáltam, hogy az iskolák lefoglalni egy csomó drága importált berendezések, de ez valahol a raktárakban.
Személy szerint az iskolában voltam, szuper-duper drága nukleáris grade 3 D projektorok, amely megnyitja csak amikor kijött a megyei ellenőrzés.
És én általában kevéssé értik, miért az iskola über-berendezés. Interaktív táblák, projektorok - alapvetően ez csak drága játékokkal, különösen az oktatás minőségét nem befolyásolja.
Nyilvánosságra az ág 14
Nos interaktív tábla időt takarít tanító, a tanár egyszerűen megjeleníti a képet a táblára, ugyanaz a jegyzeteket készít, és ha szükséges, ez az egész a diákok nyomtatott jelek. Előadások emlékeznek jobban, sokkal érdekesebb a gyermekek számára, hogy figyelje a bemutató, mint hallgatni unalmas tanár motyogás.
Felfedés ág 8
Nos xs. Dolgoztam ilyen táblák - még egy ormótlan salak. A szinopszis rekord elősegíti memorizálás sokkal jobb, mint néhány kép a képernyőn. És unalmas boomy tanár nem valószínű, hogy tantermi előadások - ott is kell beszélni;)
Felfedés ág 7
Ha minden megfelelően van beállítva, és tudja, hogyan kell használni, akkor egyszerre válik könnyebbé és + nyilvánvalóak. Igen, csak a bemutató a tanár is kell készíteni, és a bemutató csak nepobubnish, kifejtve, ott elsősorban, bár vannak különböző tanárok, vannak olyanok, akik tönkre és az előadás, de ez bonyolultabb.
Felfedés 5 ága
Még mindig nem értem, a lényeg a bemutató az iskolában - ez egy lecke, nem egy előadás. Csak akkor, ha bármilyen georafiyah vagy valami.
Röviden, minden technológia technológiai kedvéért :)
Felfedés ág 4
Az érthetőség kedvéért. Korábban nem voltak poszterek, kártyák. Most itt
Nyilvánosságra ág 3
Mivel a plakát jobb - ő lógott a falon, és ő lóg egész idő alatt. Mindig látni. A bemutató - Kikapcsoltam a számítógépet, és nincs meg;)
Általában ezek a játékok képekkel vonatkozó bizonyos alatti sredneshkolnikov, azt hiszem. Középiskolás diákok a csonk nem pihent. Ha csak mi tanított megfelelően.
Nyilvánosságra ág 2
Poszterek gyorsan romlanak minden témában szükségük van egy pár. Tárolni őket, még hozzá laborantskie, szekrények, beépített szekrények. Meg kell őket frissítjük. Azaz, az iskola jobban megéri vásárolni képernyőn egy projektor, nekik semmi nem történik, azzal az eltéréssel, hogy a projektor meg kell, hogy csak 5 év változtatni egy villanykörte. Nem vitatom, hogy a gyerekek boldogabbak, amikor a lecke, hogy a jó öreg TCO lehet érintette, de a valóság az, hogy könnyebb látni valamit a képernyőn, mint tartani a kezükben.
Felfedés ág 1
Üdvözlet. Az algebra kényelmes megjeleníteni egy képet a könyv előkészítése a DPA a táblán. Azt is rögzíthet döntés jelöléseket a listákon.
azaz ő nem tanult működik, vegye fel az anyagot, és a fájl nem olyan rossz, és senkinek sem kell ez?
Talán ezek a táblák szükségesek nem minden tárgy, hanem gummanitarki vagy azok, ahol sok önálló munka a diákok az elkészítéséhez különböző jelentések, dokumentumok és egyéb dolgok. Még ha letölti a szöveg az absztrakt az interneten, még mindig jelentős elkészítéséhez a bemutatót kell legalább egy kis betekintést a téma - és nem jó?
Felfedés ág 0
Ha valaki tudja magyarázni nekem, lennék érdekelt, hogy olvassa el.
Felfedés ág 4
tudod, hogy a káros port a kréta? A tanár azt mondta nekünk, hogy mielőtt még regisztrálva volt - voltak az azonos kockázati csoportba, mint a bányászok, akik lélegezni áporodott levegőt.
és körülbelül projektorok
próbált felszállni egy leckét készíteni? fényezés, hogy egyértelmű volt a diákok, célkitűzések, rajzok? hat órát. minden kell készíteni. 10 perces változás. lehetőség van arra, hogy megőrül. vagy a halom plakátok, amely folyamatosan arra törekszünk, hogy göndör és a cső csúszda, annak ellenére, hogy a mágnesek. projektorok nagyban megkönnyíti az életét tanárok: egyszer előadást, és kész. akkor több időt töltenek az egyéni munka, ellenőrzi a tanulók tudásának, a bürokrácia a végén.
így minden nagyon szükséges.
Nyilvánosságra ág 2
„Fényezés, úgyhogy egyértelmű volt, a diákok, a feladat, rajzok,” - mit? Ön túloz
Nos, a probléma a por elemi megoldható a táblára
Igen. Ez volt a mi iskolai táblára a matek. megoldottuk egy csomó markerek zárult elképesztő sebességgel. Pénzt a költségvetésből az új? hello, milyen egyéb markerek, mi van a papíron néhány diák gyűjteni! tanár markerek vásárolt a saját zsebéből. ezek nem olyan drága? A tábla nem szükséges mindenképpen van, és padló fűkasza hónapban csendben maradt. Tanár a pénz. Nem beszélek arról, hogy hogyan vagyunk újra meg ezt a nagyon hónapban fórumon alkohollal mossuk -, mert a ruhát, persze, mosható marker, de kenetet, és egy idő után átemelte nehéz meghatározható szín.
Azt túlzás? hogy legalább geometria. folyamatosan kell valamit, hogy dolgozzon. tanár tart egy hatalmas vyscheblennye terek és táncol velük a táblára, majd igénybe trükk egy mutatóval, minden soraiban mindenki láthatta, hogy a hátsó véletlenül közel. geometria a középiskolában, ha az összegek már, csendes. nekünk ezúttal osztogatnak munkahelyek nyomtatni. remegés vesz, ha arra gondolok, hogy mennyi ideig tartott a papír és tinta. és a patron nem olcsó. Nem beszélve arról, hogy a festék, papír, toll - ez gyors fogyasztható források és azok használata nem túl tanácsos a költségvetési és a környezet számára.
Felfedés ág 0
Mit kell megmagyarázni. Állami berendezést úgy alkotja. Minisztérium könnyebben félre pénzt valami, mint megváltoztatni az oktatási rendszer.