Az idegen nyelvi kommunikatív kompetencia eredményeként az idegennyelv-tanulás a középiskolában -
Mindent összevetve a cél az idegen nyelvek tanulása igényel elsajátítását érettségizettek idegen nyelvi kommunikatív kompetencia egységében összetevőinek (beszéd, a nyelv, a társadalmi-kulturális, kompenzációs, a tanulás és a kognitív).
Kommunikatív kompetencia - a birtokában egy sor beszéd, a nyelv, a társadalmi-kulturális normák a célnyelv, valamint a kompenzációs és az oktatási és a kognitív képességek kapcsolódó doktori iskolák elvégzésére a kultúrák közötti kommunikáció, és megfelel a kihívásokat kommunikatív, oktatási, kognitív és egyéb problémák.
Beszéd hatásköre - egy sor készségek és képességek a beszéd tevékenységek (beszéd, beszéd felfogás stuh, olvasás és írás), a tudás a szabályok verbális viselkedés; megszerzése, ezen tapasztalatok alapján tudják felhasználni az építési logikus és koherens formáját és tartalmát saját nyilatkozatai, valamint megérteni és értelmezni mások állításait.
Nyelvi kompetencia - ez a tudást a szabályok működésének nyelv (fonetikusan, helyesírás, nyelvtan és szókincs) azt jelenti, a beszéd és a készségek azok használatát kommunikatív célra.
A szocio-kulturális kompetencia - kombinációja ismeretek kulturális identitásának országok megtanulni a nyelvi készségek, hogy felépítse a verbális és nem verbális viselkedés összhangban e sajátosságának, a képesség arra, hogy ezen az alapon, az ország és a kultúra egy idegen nyelvű kultúrák közötti kommunikáció [12, 4].
A kompenzációs hatásköre - egy sor készségek használatát kiegészítő eszközöket a verbális és non-verbális módon megoldani kommunikációs problémák a hiány a rendelkezésre álló nyelvi erőforrásokat. A gyakorlatban ez azt jelenti, a tanár meg kell hozzon létre egy kedvező pszichológiai légkör leckét, amikor a hallgató nem fél, hogy hibázik, és célja, hogy elérje a probléma megoldása a kommunikáció általa ismert módon, így kiegészítve a válasz arckifejezések, gesztusok, rajzok, stb A tanár kell mutatni a különböző módon, hogy elérjék a kommunikációs feladatok, tanítani parafrázis, használata szinonimák, bővítése és csökkentése struktúrák és így tovább. D.
Oktatási és kognitív kompetencia - egy sor olyan általános és speciális képzés szükséges készségeket, hogy végezzen független munkát mastering idegen nyelven tapasztalat azok használatát. Jelenleg, amikor stimuláció tvorches Coy tanulók aktivitását minden oktatási tevékenység egyik legfontosabb feladata az iskola egészének és az egyes tárgyak tanár különösen az általános tanulási készségek és képességek lehet a carry elsajátítását a kritikus alkatrészek aka-járvány munkavégzésre, mint például:
- tervezni a saját képzési alak-ség;
- kiválasztása optimális módon kezelték a lábszár képviselt oktatási problémák;
- képes megszervezni a munkaterületen és időbeosztás;
- a különféle technológiák segítségével / oktatási irodalom a folyamat végrehajtása egy tanulási feladat;
- gyakorolni az önkontroll és az önkorrekció során az oktatási tevékenység, stb Meg kell mondani, hogy az említett általános tanulási képességek vannak kialakítva a leckéket az iskola ciklust.