Az eredmények alkalmazása a képzési gyakorlat

Ha tudja, hogyan kell dolgozni a motiváció a résztvevők a képzés, akkor lesz a partnerek és akkor nem jobb. Hogy a résztvevők akarják szerezni a képzés? Tisztázni magad, hogy milyen érzés, hogy nem a program résztvevői, és mit akarnak tanulni a képzés.

Mit jelent a képzést, hogy a résztvevők jobban elsajátította a téma és / vagy jobb eleget tegyenek kötelezettségeiknek. Ha a célok meghatározása rendesen, a résztvevők képesek lesznek tanulni, amire szükségük van, és csak abban az esetben kell alkalmazni, az új készségek és ismeretek a mindennapi életben. Ebben rejlik a probléma a gyakorlati alkalmazása a képzés eredményeit.

Egyes programok nem sikeres, hiszen a résztvevők nem szabad használni ezt a tudást a gyakorlatban. Ez függhet a különböző szempontokat, mint például a szervezet. Sok kultúrában hajlamosak a változással szembeni ellenállást. Egy vagy két ember visszatérő inspiráló képzés, nem tudja azonnal változtatni a jelenlegi éves feltételeznünk „Tehát elfogadott.”

Nehézségek a gyakorlati alkalmazása az eredmények is lehet annak a ténynek köszönhető, hogy a résztvevők nem gondolják át, hogyan szeretné alkalmazni az új ismereteket. Edző lényeges eleme a program - ezt a magyarázatot, hogy a résztvevők, hogy fontos a további gyakorlati alkalmazása az eredmények. Oktatás - képzés nem önmagáért, és a képzés célja, hogy bizonyos célkitűzések elérése érdekében. A képzés a résztvevők, a motiváció és a figyelmet a gyakorlati előnyeit a képzés - az egyik legerősebb motivációja a legtöbb ember számára.

Megvitassák a lehetséges gyakorlati alkalmazása az eredmények

Meg kell legalább kérje meg a résztvevőket: „Hogyan és hol kívánják használni a készségek, ismeretek és felfedezések”, a gyakorlati alkalmazása az eredmények legegyszerűbb megoldott, ha:

• bújnak a jelenléte a lépésben meghatározzuk a célokat;
• ezek egy részét gyakorlatok és tevékenységek;
• kapnak különleges helyet foglal el a program (kidolgozott cselekvési tervet, és a tervben szereplő);
• tekintik őket a vita a lehetséges gyakorlati alkalmazása nehézségeket.

Megjegyzés magad, hogy a kitűzött célok a program vagy célja a résztvevők kapcsolatos esetleges későbbi használata bizonyos készségek és / vagy a tudás. Ha a cél a résztvevők nem említette az anyag felhasználása vizsgálták gyakorlatban, esetleg indokoltan kért, miért kell ezt a programot. Lehet, hogy van értelme a képzés annak érdekében, hogy csak tanulni valamit, nem számít, nem találunk további alkalmazása ezeket a készségeket, vagy sem (annak ellenére, hogy egyre nehezebb szponzorokat találni, akik érdeklődnek az ilyen „tiszta” tanulás) . Beszélünk, hogyan kell megvalósítani céljait, és hogy elkerüljék az érzés, céltalanság szemináriumon.

Részt vettem szemináriumok, amelyben én képességeiknek, ami nem találtunk azonnali alkalmazását. Fennáll annak a veszélye, hogy a megszerzett tudás lehet elfelejteni a folyamat várja a lehetőséget, hogy alkalmazza őket. És egy képzési kimutatta, hogy a különbség aközött, amit lehet jó menedzsment, és ez így volt cégem, olyan nagy volt, hogy lemondott a cég. Talán, ha a kurzus épült, különböző módon, és azt is figyelmeztetett, hogy jelenhet meg a kilátástalanság érzését, tudtam kitalálni, hogyan tegye fel ezt az elképzelést a helyzet, és a tudat, hogy én is kimaradt. Ha ez megtörtént, a várakozásokat lett volna reális. Talán a megközelítést alkalmazott képzési sokkal fejlettebb volt, mint a tényleges termelési helyzet jellemző a nagy szervezetek.

A cég érdeke, meg kell győződnie arról, hogy a résztvevők képesek lesznek alkalmazni a tanulságokat a gyakorlatban. Fegyveres új ismeretek és ötletek, akkor aktívan mozog a szolgáltatást, és bővíteni a feladataik, illetve hogy feladja, és hogy kirúgták.

Megértése, hogyan vehet részt annak érdekében, hogy a résztvevők költözött a helyzet a képzés és készségek a valós életben, mint általában, ez az egyik legfontosabb célkitűzése a programot a tréner, ami furcsa gyakran figyelmen kívül hagyják.

Először ellenőrizze, hogy ha a program célja egybeesik a szervezet céljai, amelyre a tagok működik. Will a megvalósítása a program céljainak közvetlenül vagy közvetve hasznos a szervezet? Egy példa a pozitív eredmény képzés szolgálhat arra, hogy az új cég egy könyvelési szoftver csomagot. Közvetett eredménye a képzés formája lehet az élet fejlődésének készségek, mint a képesség, hogy befolyásolja az embereket, és hallgatni megfelelően. Így a vállalat fog működni több illetékes alkalmazottak, akik hatékonyabb együttműködés kollégákkal.

Kérjük meg a résztvevőket elképzelni, hogyan fognak a gyakorlatban alkalmazni az elért eredményeket, ha a válaszok közé tartozik a valós lehetőségek és forgatókönyv a cég, akkor a helyes úton.

érzelmi érintettség

A műhelymunka során a résztvevők részt vesz az eljárásban, amely első pillantásra nem állnak kapcsolatban a képzési célok. Néha elég, hogy csak edző tisztában volt, hogy miért kell egy bizonyos eleme a programnak, és néha a résztvevők is kell tudni azt, hogy úgy érzi, sokkal kényelmesebb. A legtöbb csoport elegendő, ha azt mondják, hogy az általános értelemben, hogy mi történik majd világossá válik csak a végén, és hogy bizonyos eljárások megépítésük oly módon, hogy azok végrehajtása csak akkor lehetséges, azzal a feltétellel, hogy senki sem tudja előre, mik azok.

Időről időre, figyeljen a célja a pro-gram és a gyakorlati alkalmazását annak eredményeit. Például, amikor a résztvevők elkezdik bemutatni az új készségek és ismeretek, hogy lehet célzott, hogy irányítsa őket a sikerhez. Ez az egyszerű és hatékony módszer, hogy egy konkrét intézkedési tervet, és hozzájárul a gyakorlati alkalmazása a megszerzett ismeretek és készségek.

Tájékozódás a jövő

Ha tagja a képzés folyamatosan fogadja az új információkat, és részt vesz mindenféle gyakorlatokat, a tanfolyam maga lesz szórakoztató a számukra. És a megértése során összpontosítani eléréséhez bizonyos célok létrehoz extra motivációt, amelyek részesülnek a résztvevők.

Kérdések a motiváció emelkedik meredeken a helyzet, amikor a jövő bizonytalan vagy a résztvevők sivár. Attitude a résztvevők munkáját nem tud kifejteni közvetlen befolyása során a műhely, de sikere attól függ, hogy a motiváció a résztvevők. Motiváció nélkül lehetetlen, hogy sikerül a munka, ami azt jelenti, hogy néhány program csak akkor lesz sikeres, ha tudunk segíteni tagjait megoldani a problémákat, amelyek bántja őket keretén kívül a szemináriumon.

Az egyik módszer - vizsgálatban résztvevők pozitív és negatív változata az események a jövőben. Egyesek motiválja a pozitív aspektusait, és néhány - negatív. Az első motiváció alapja a lehetőségét, a cél elérésére. Mi célul tűztük ki a résztvevők, és segít nekik megérteni, mit kell, hogy elérjék. A résztvevők a negatív motiváció kell tudni, hogy milyen félelem és rettegés fogják tapasztalni, ha semmi nem változik, vagy ha nem éri el a célt. Ez különösen fontos abban az esetben, ha a résztvevők félnek a szeminárium eredményeire, mint azok, amelyek a működés során előfordulhatnak stratégiai ülésein az egyesülés, leépítés, a probléma a túltermelés, vagy bármely más radikális változásokat. De még a legrosszabb esetben figyelembe véve a lehetőségek, mint például a munkahely elvesztése, hozhat némi enyhülést. Miután a résztvevők kifejezték fél a legrosszabb, mert úgy tűnik, hogy az irányítást és az erőt, hogy lépni.

Mindenesetre motivációs projekt lenne bölcs dolog, hogy az idő, mind pozitív, mind negatív oldala, hogy ne hagyja figyelmen kívül a résztvevők bármelyikének. Amikor megjelenik a résztvevők ezen szemközti típusú motiváció (pozitív és negatív), azt, hogy kifejezetten bizonyos problémák, amelyekről a diákok is, hogy önálló döntést.

Scripts létrehozásához motiváció

Először is, magyarázza, hogy a résztvevők a képzés, hogy a változás elkerülhetetlen, és megőrzi a status quo - a rossz választás számukra.

Amikor dolgozik a pozitív motiváció:

• hangsúlyt fektet a pozitív aspektusait a változások zajlanak, amelyek az embert;
• példákat pozitív eredmények az ilyen változások;
• hozzon létre egy reális, részletes forgatókönyv a jövőbeli eseményeket.

Amikor dolgozik negatív motiváció:

Tanulmányok azt mutatják, hogy az emberek, akik a cél az, hogy jobban az életben, mint azok az emberek, akik nem. A költő Robert Browning egyértelműen érzékelhető az inspiráló természet az emberi törekvések a sorokat az „Ó, igen, a bokrok nagyobb legyen, mint az a személy lehet elérni, vagy miért Rai?» (Robert Browning, 1845).

Ha segít a résztvevőknek, hogy önállóan határozza meg saját céljait, akkor több hasznos számukra, mint akkor, ha a számukra, akkor (vagy a szponzor). Motiváció a cél elérése érdekében beállított magad, ez sokkal hatékonyabb, mint bármilyen más külső inger. Megvalósítása a személyes célok résztvevők inkább érzékelhető, mint valami, ami történik az érdeklődést és nem érdeke a vezetők a vállalat. Amint egy személy megállapodott a célra, és megtette az első lépéseket, hogy elérjék azt, például, felvett egy cél, és beszélt róla senkinek, akkor kezd sokkal nagyobb szerepet a folyamatban, amelynek célja annak végrehajtását.

Attól függően, hogy milyen típusú programot, akkor kérjük meg a résztvevőket, hogy azonosítsa milyen célokat szeretne elérni a program során, és amelyek - a végén. Bizalom résztvevők növekszik a száma a célok elérését. Motiváció résztvevők nagyobb lesz, ha:

• A megfogalmazott cél írásban;
• résztvevők együtt dolgoznak, hogy elérjék a célt;
• tárgyalja lehetséges nehézségeket és akadályokat, hogy a cél;
• van egy terv, hogy leküzdeni ezeket az akadályokat.

Megjegyzés: a, hogy a tényleges cél nem a legfontosabb része a folyamatnak. Egyes emberek, az a tény, hogy már majdnem elérte a célját, nem sokat jelent a számukra sokkal fontosabb, mint azok erőfeszítéseit és eredményeit a közbenső szakaszban. Mások keresik azt a célt, és néhány résztvevő lesz, különösen boldog, ha tudtak tenni valamit feletti célokat. Mindazonáltal elsősorban minden helyzetben éppen a jelenléte a cél.

Annak a ténynek köszönhetően, hogy a bonyolultabb cél egy elemét tartalmazó hívás, azok hozzájárulnak a hatékonyabb működés, mint az egyszerű célra. A feladat tréner - olyan légkört teremt, amelyben minden tag akar lenni igényesebb tekintetében is.

MIÉRT AIMS növeli a motivációt?

• segít a figyelem középpontjába;
• a kereset;
• segít mozgósítani;
• hozzájárul az irányt az alkalmazott erők;
• hozzájárulnak a fejlesztési stratégiák, hiszen a cél elérhető különböző módokon.