Az emberi viselkedés a nehéz helyzetekben
Egy ember élete egy sor mindenféle helyzetek, melyek közül sok, mert a frekvencia és a hasonlóság megszokottá válhat. Bennük, egy személy jár nagyrészt a szinten automatizmus. Ilyen helyzetekben az áramlás a szellemi és fizikai erő minimalizálására.
Más a helyzet a nehéz helyzetekben. Mivel a nehézségek, szükség mobilizálják a mentális és fizikai erőforrások.
Egy személy egy nehéz helyzetben, tájékoztatást kap annak egyes elemei: a külső környezet; A belső állapotok; Az eredmények a saját akciók. Ezen adatok feldolgozásának végzi kognitív és érzelmi folyamatokat. Az eredmények feldolgozása ez az információ befolyásolja a személy viselkedése a nehéz helyzetben. A véleménye szerint Merlin [54 |, amikor egy személy igyekszik kielégíteni minden indíték, azt gyakran szembesülnek ellenzék. Ennek eredményeként a különböző külső és belső ellenállása nehéz helyzetben merül fel.
Ha az a személy, törekszik arra, hogy többek között a saját „én”, egy ilyen fenyegetés tartják egy személyes.
fenyegetés jelek növekedéséhez vezet mutatott, ami annak az eredménye, dekódolására az adatok értékei alá formáját ölti negatív érzelmek különböző módozat és az erőt. A szerepe az érzelmek pszichológiai mechanizmus a viselkedés a nehéz helyzetekben, lehet háromszorosára. Az érzelmek hatnak mutatója a nehézségeket; értékelését a helyzet az egyes; tényező, ami viselkedése változik a helyzet. Érzelmi tapasztalat lényeges eleme az adaptív viselkedés a személy egy nehéz helyzetben.
Minden ilyen esetben, az érzelmi stressz és az ehhez kapcsolódó vagy viselkedési tünetek az szubjektív megítélésétől, a külső követelmények és a belső erőforrásokat. [73] Egyes szakértők szerint (N. Naenko), a nehéz helyzet keletkezik elsősorban objektív körülmények. Azonban nehéz a helyzet nagyban meghatározza a szubjektív tényezőt is:
• A cél a veszély nem lehet egy ember, akkor hibáznak, érzékeli a helyzetet nehéz. Ennek oka lehet, hogy a felkészülés hiánya, a torzított észlelés (pl a gyermek fél, hogy maradjon egy sötét szobában);
• lehet, hogy egy igazi objektív tényezők (a fenyegető halál, balesetveszély), de az emberek nem tudnak a létezéséről, és nem ismeri a helyzetet, mint nehéz. Egy példa erre szolgálhat az élet ritmusát a lakosság Pripyat, az első nap után a csernobili baleset
• az a személy tudatában lehet, hogy nehéz a helyzet, de értékelni, hogy jelentéktelennek maguknak. Inszignifikanciája helyzet miatt kizárólag szubjektív „nem nehéz” (például „akkor nem, nos, oké”, „nem működik - ne aggódj, csak kap egy másik”);
• a helyzet igen jelentős lehet az egyén számára, de mivel nem talált kiutat belőle vagy vesztes hit konstruktív megoldására, a személy elhagyja a valóságtól aktiválása révén pszichológiai védekező mechanizmusokat;
• A helyzet objektíve nehéz, de mivel a tudás és tapasztalat lehetővé teszi neki leküzdeni anélkül, hogy jelentős mozgósítása annak erőforrásait. Például a nehéz harci műveletek eltérő lesz mind a kezdő és tapasztalt harcos. Így az a személy reagál a helyzetre bármelyik módon ő ezt érzékeli és értékeli annak jelentőségét.
Számos szakember (V. Nebylitsyn, B. Shvedin, Tkachenko) tudomásul veszi a szerepét a tulajdonságait az idegrendszer viselkedését meghatározó személy a nehéz helyzetben. Tehát, V. Nebylitsyn megjegyzi, hogy csak extrém körülmények között, helyzetek, ane a megszokott életét, van egy csökkenés a viselkedési módok és kitett zárt rétegek egyéni tapasztalat a természetes adottságok, az idegrendszer szervezet, köztük a legfontosabb - az alapvető tulajdonságait az idegrendszert.
Meg kell, hogy dolgozzon ki egy adott reakció az ember a nehéz helyzetben, mint a mentális feszültséget. Ez a mentális állapot a személy egy nehéz helyzetben, amelyen keresztül az átmenet az egyik szintről a másikra szabályozás megfelelőbb a jelenlegi helyzetet. A mentális stressz jellemzi aktív szerkezetátalakítás és az integráció mentális folyamatok irányába dominancia motivációs és emocionális elemek.
A mentális feszültséget szerkezet izolált oki-említett szabályozó (motivációs, érzelmi és akarati) és végrehajtó és az említett szabályozó (kognitív és motoros) komponenst. Attól függően, hogy a hatás a feszültséget a mentális funkciók allocate követi az alakját (M. Djachenko):
• észlelési be (ha vannak nehézségek észlelése);
• intellektuális (ha valaki nehéz megoldani a problémát);
• érzelmi (ha vannak érzelmek, nyugtalanító viselkedés és tevékenység);
• akarati (ha valaki nem tudja ellenőrizni magukat);
• motiváció (kapcsolódva a harc a motívumok).
A mentális feszültséget járó fokozott aktiváció és jelentős költséggel idegi és mentális energiát. Tanulmányok azt mutatják, hogy a legtöbb káros hatásait feszültség befolyásolja az intellektuális és verbális mentális funkciók az egyes (B. Shvedin). Hatásai között késleltetett mentális feszültséget elszigetelt jelenség a hosszan tartó negatív elmozdulások hangulat, fáradtság, fejlesztése frusztráció irányváltás motívum részt a kölcsönhatás (tevékenység). A szint mentális feszültséget a különböző emberek különböző lehet. Ez elsősorban annak köszönhető, hogy a pszichológiai ellenállást az ember. Stabil és instabil viselkednek az emberek a nehéz helyzetekben eltérő (ábra. 14.2).
Gyermekek viselkedését ilyen helyzetekben mutatja az a döntő, szituációs szorongás [87]. Ugyanakkor pszichológiailag labilis gyermekek nincsenek hatékony módon leküzdeni nehézségek és a tapasztalt akut személyes veszély. Néha már megfigyelhető a jelenség önindukciós a negatív érzelmi stressz: szervezetlen viselkedés erősíti a stressz állapot, ami tovább szétzülleszt viselkedését, amely elvezet a „hullám a szervezetlenség.”