Oktatás, iskola, a diákok, a levont életvédelmi, életvédelmi tanított leckék viselkedés extrém helyzetekben a gyermekek
Életvédelmi le kell tanítani a gyermekek viselkedését extrém helyzetekben.
- Sokan használják azt gondolni, hogy az élet biztonság tanít, hogyan kell viselkedni vészhelyzetben. Tény, hogy ez csak egy része a tudást és készségeket, hogy a diákok kell, hogy a tanulási folyamat során. A legfontosabb dolog, meg kell tanulni a gyerekek - a kultúra egészség és biztonság, hogy van, nem csak tudni, hogy mit kell tenni tűz esetén, hanem hogy mit kell tenni, hogy ez nem történik meg. Például nem tartalmazzák öt vagy hat elektromos készülékek be az aljzatba, ha a régi vezetékeket a házban nem tervezték ilyen nyomás. Mivel a növekvő számú előnyeit a civilizáció, amely most körül az emberek, a veszély csak jobb lesz.
- Mivel most már tanítják az iskolákban OBZH?
- Sajnos, a tanítás az élet biztonság az iskolákban feltétlenül csak a nyolcadik, tizedik és tizenegyedik évfolyamon, továbbá - az új oktatási szabványok általános iskola - részeként a tárgyi világ körülöttünk. De csak a 40% -át a régiók OBZH tanított első tizenegyedik évfolyam.
Lányok tanítják alapos ismerete alapjait orvosi (elsősegély sérülések, sérülések és mérgezés), beszélnek a nők reproduktív egészség és a tényezőket, amelyek befolyásolják azt, hogy hogyan szülők egészségügyi hatással van az egészségre a gyermek.
- De ez a tudás - a fegyveres erők az orvostudomány - nem rendelkezik minden tanár. Ki tanítja az élet biztonsága?
- Most a tanárok gyakran a életvédelmi és testnevelők, vagy azok, akik egy ilyen lehetőséget a munkaterhelés, a hiány óra. Ez alapvetően hibás.
Az élet biztonság - mint például a független téma, mint a kémia, fizika, Magyar. Csak felelős, ha a tanítás sokkal magasabb. Ha hibázik az osztályban a matematika tanára, a legtöbb, ami történhet - a tanuló helyesen válaszolni egy kérdésre a teszt vagy a versenyt. És mivel a hiányosságok a tanár OBZH gyermek életét is veszélybe kerülhet. Természetesen vannak olyan irányelvek és óravázlatok, amely termel, különösen, kiadói „felvilágosodás”, de nem szabad alábecsülni a tanár szerepe, akik példájukkal tanítsák gyermekeiket, hogy vezet az egészséges életmód, és nem esnek bele a veszélyes helyzetet.
Kell végezni és műhelyek, melyek szerves részét képezi a kurzus. Meg kell kidolgozni a gyermekek viselkedését vészhelyzetekben. De most, egy ritka iskolában tartott a teljes tanítást a kiürítés, míg a törvénynek megfelelően a polgári védelem, akkor el kell végezni évente többször, nem beszélve a gyakorlati órákat az élet biztonságát. És ez volt a tanult készségek gyermekkori egyszer talán életeket menteni. Az áldozatok egy szórakozóhelyen Perm, csökkenthető lenne, ha az emberek tanultak az iskolában: a legveszélyesebb tűz esetén - a szén-monoxid, amely emelkedik, így egy réteg tiszta levegő az alján. Persze, gyakorlati feladatok, amelyek során a gyerekek, hogy ki az osztály négykézláb, mint a tűz legyen örökre emlékezni rájuk, és azonnal figyelmezteti a veszélyes helyzet, mi a teendő.
- Hogyan kellene tanítani az élet biztonsága, hogy pozitív eredményt?
- Meg kell, hogy ez egy kötelező tárgy az első a tizenegyedik évfolyam. Kialakulása után a biztonsági kultúra - ez egy hosszú folyamat, amely megköveteli a szisztematikus megközelítés. A képzés épül koncentrikus „a nő”: az első ilyen jellegű információkat a hallgató megkapja az első az ötödik fokozat, majd a kiterjesztése és elmélyítése a forma, a nyolcadik évfolyam. Kombinálva gyakorlati akkor kölcsönöz a gyermekek a kultúra biztonsági aggályok kell átkelni az úton egy zöld fény nem szükséges, mert a következő a rendőr, hanem azért, mert életveszélyes, egy személy kell képezni ilyen hitet.
És maga a tárgy, ha tanítani neki rendesen, nagyon érdekes. Az egyik az utak - Kalinyingrád - hallottam a diákoktól, hogy az élet biztonság - a kedvenc tárgya, „anélkül, hogy bármilyen módon, ez az élet.” Emellett szükség van a szülők, mert soha nem tanult ilyet, és ha tudják, hogy néhány általános szabályt, és pontot, akkor több élettapasztalattal.