Az elvont egy történelmi lecke, 5. fokozat, a témában - az ősi babiloni királyság
Kialakulása kutatási kultúra tanulók a történelmi tapasztalatokat - az egyik fő kihívás az, hogy a történelem tanár igényel nagy tanulmány elsődleges forrásokat, így az archív adatokat.
Kutatási megközelítés a tanulás - a módja annak, hogy szeretik a hallgatók a módszerek a tudományos ismeretek, fontos eszköze a formáció tudományos szemlélet, a gondolkodás és a kognitív függetlenségét. A funkciók a kutatási megközelítés a képzési közé tartozik: a feltételek megteremtése az oktatás a kognitív érdeke; pozitív tanulási motiváció és az oktatás; kialakulását mély, erős és hatékony ismereteket; szellemi szférában a személyes fejlődés; képződését képességek és készségek önképzés, azaz a kialakulását aktív módszerek a kognitív tevékenység; A kognitív tevékenység és függetlenség.
A lecke célja, hogy megfeleljen az új szövetségi állam oktatási elvárásoknak, ha a figyelem a kérdés kialakulásának univerzális oktatási tevékenységek: személyiség, kognitív, szabályozási és kommunikatív.
Típusa tanulság: a leckét felfedezés új ismeretek és az elsődleges rögzítés.
Öntött univerzális oktatási tevékenységek:
I. Szervezeti kérdések. Motiváció.
A kutas mondja a készségét a gyermekek számára a leckét.
Gyermekek három csoportba sorolhatók, amelyek mindegyike gyermekek egyenletesen eloszló szintű képzés.
Konfigurálása a művelet sikeres volt, a felvétel egy leckét.
Act jó tanulmány:
A tanulság nem függőleges és szorgalmasan tanulnak,
A kérdésre adott válasz, és kap öt.
II. Frissítése a diákok ismereteire:
U.: Fiúk valami ősi ország, találkoztunk veled az utolsó leckét?
D.: Az ország Mezopotámiában, a görög Mezopotámiában.
U.: Tegyük megismételni, amit tudni ókori Mezopotámiában.
Csoportjai az állást:
1. gr.: Itt ebben az országban a térképen, és leírja a helyét, és természetes körülmények között.
2. gr.: Hozzon létre egy történetet (szájon át) az élet az ókori babiloni, a kulcsszavak: folyó, árvíz, árvíz, sár, mező, gabona, aratás, halmok, agyag, pálmafák, dátumok, tégla, ház.
3. gr.: Olvassa el a „mítosz a vízözön”, és válaszoljon a kérdésekre:
- Mit tudhatunk meg a mítosz az élet az emberek Mezopotámia?
- Mi az Ön véleménye szerint ez a találmány a mítosz, és ez az igazság?
Csoportok megbirkózni feladataikat is.
A különbség a tudás és tudatlanság, beszélgetés a problémás helyzeteket.
Minden srácok szórólapok a küldetése - a vizsgálat, ahol meg kell gyorsítani (aki gyorsan és helyesen), hogy bevezesse a hiányzó szavakat a mondat:
Ország hívott Mezopotámia között fekszik két folyó ... és ...
Az ókori Mezopotámiában volt egy különleges levelet - ...
Az ország lakóinak kellett építeni töltések mentén folyók elmosta ... ... nem a földeken.
Állami alakult tovább ... BC
Az ókori Babilon, a ... tovább ... BC Ő uralkodott király Hammurabi, aki megalkotta az első ...
U.: Sikerült teljesen elvégezni a feladatot?
U.: Mi a javaslat üres marad?
AD: Az ókori Babilon, a ... tovább ... BC Ő uralkodott király Hammurabi, aki megalkotta az első ...
U.: Miért nem írja?
D.: Nem tudjuk, hogy ha a szabályok a király Hammurabi, és hogy ő teremtett.
III. Nyilatkozat a célja a lecke (cél-beállítás)
D.: Megtudhatja, hogy mikor király Hammurabi szabályok és ismerje meg a tevékenységét.
W.: És honnan tudjuk?
D. Talán olvassuk tankönyv.
IV. A felfedezés új ismereteket (csoportmunka)
W.: Először is, azt látjuk, hogy a szalagon dátum király idejében Hammurabi és megtanulják, hogy hány éves uralkodott Babilonban. Dolgozunk a notebookok, és a lánya - a táblánál.
U.: Fiúk Nastya megfelelően megbirkózott a feladattal? Igaz azt mondta a dátum a szalagon az idő?
U.: A gyermekek válaszoljon a kérdésekre (kronológiai probléma):
- Hány évvel ezelőtt kezdődött uralkodása Hammurabi?
- Hány évig uralkodott király Hammurabi?
D.: 1792-1750 = '42 - King Hammurabi szabályok Babilonban.
- Mi megelőzi az év 1792, és mi mögött?
D.: 1793 BC - megelőzi; 1791 BC - követve a 1792
W.: Jól! Te biztosan tud megbirkózni a feladattal. Most minden gondolkodni, és válaszoljon a kérdésre: Mi a törvény? Vannak törvények a modern életben?
D.: A törvények - ezek a magatartási szabályok. Vannak törvények minden országban.
U.: Csinálsz valamilyen magatartási kódex, normák?
D.: Igen, például magatartási szabályok az iskolában, az utcán, és mások.
U.: Mit gondol, hogy a törvényeket az ősi Babilonban?
W.: Igazad van, király Hammurabi volt az első az ősi törvényeket, és ők meg a nagy kőlap, amely túléli a mai napig, és most tartják a múzeum, lássuk ábra. A 64.o. a tankönyv. Mit látunk?
D.: Látjuk a képre, a kő, ahol Isten adja a király Shamash rúd - jele hatóság.
W.: Igen, király Hammurabi tartotta magát a legszebb a királyok és szabályok szerint - a leginkább fair.
És hogy megtudja, hogy ez így van, akkor meg kell teremteni dolgozni dokumentumokat, amelyek rögzített néhány törvényi király Hammurabi.
(Research csoport munka dokumentumokat „A király Hammurabi”):
„(N. 1) Ha egy személy eskü alatt vádolt valakit gyilkossággal, de nem bizonyítják, az ügyész meg kell büntetni ...
(P. 3) Ha egy személy tett a bíróság hamis tanúzás, hogy ez az ember meg kell büntetni ...
(P. 5) Ha a bíró szétszedte a helyzet uralkodott, majd megváltoztatta, akkor ez a bíró ki kell fújni az ítélőszék, és büntetik a nagy baj. "
Kérdések dokumentumot 1:
„(P. 218) Ha egy orvos, hogy egy személy egy komoly művelet egy bronz kés és megölte őt, a gyógyító kell levágni a kezét ...
(P. 237) Ha egy ember bérelt egy csónakos, és a hajó terhelt neki árut, és a révész elsüllyedt a hajó és az egész volt benne, a révész vissza kell térítenie ...
(P. 239) Ha egy építőmester épített egy házat, és összeomlott, és megölte a tulajdonos, akkor az építő kell halnia. "
Kérdések dokumentum 2:
- Hogy a következtetést a fejlettségi szintje az orvostudomány az ősi Babilonban.
- Milyen információkat a foglalkozások az ókori Babilon lakói a dokumentum kapott 2?
- Akár a babiloni királyság súlyos büntetést?
„(N. 8) Ha egy személy ellopott vagy ökröt, vagy bárányt, vagy egy rabszolga, aki fizeti a bírságot. Ha nem tud fizetni, akkor meg kell halnia ...
(P. 117) Ha egy személy az adósság eladtak rabszolgának felesége, fia, lánya, azok rabságában három év, és a negyedik kiadás őket a szabad ...
(P 282). Ha a szolga azt mondta, hogy a gazdája, „Te - nem az én uram, a” gentleman kell bizonyítania, hogy ez az ő rabszolgája, és akkor is levágta a szolga fülét. "
Kérdések dokumentum 3:
- Ki az ősi Babilonban is nevezhető rabszolga?
- Milyen módon lehet bejutni rabszolgaságot?
- Mi volt a helyzet a rabszolgák az ősi Babilonban?
Oktatási megbirkózni elég jól ezt a munkát, és válaszolni a kérdésekre, melyekre a válaszok megtalálhatók a dokumentumokat.
V. eredetileg konszolidáció.
A fiúk kinyitotta a notebook és önállóan elvégezni a feladatot, az adatokat a történelmi dokumentumot. 64. A tankönyv, vagyis lemerült király Hammurabi a táblázatban.
Ebben az esetben a gyerekek, hogy melyik a törvények érvényesek a szemükben, és milyen igazságtalan: