Az alaptanterv a középiskolás
10.3. Az alaptanterv a középiskolás
A fő dokumentum az alapvető tananyag a középiskolák, amelyek alapján mintatanterveket középiskolák minden fajta.
Tantervek - rendeletek tevékenységek irányítására az iskola. A tananyag a középiskolás - tartalmazó dokumentumot témakörökre és eloszlása az évek során a képzési és óraszámát minden témában.
, Meghatározva a témát, az időt szentelt a tanulmány mindegyik egésze és az egyes szakaszok, tantervek, egyrészt, meghatározzák az oktatás tartalma, amelyek közvetlenül orientált iskola, és a másik - maguk előfeltétele annak végrehajtását. Tananyagfejlesztés - az egyik legnagyobb problémája, pedagógiai és iskolai gyakorlat. Ő oldotta meg két módja van:
1. bevezetni az új témák, a folyamatot tükröző tudomány, a technológia, változások a társadalmi életben.
2. felülvizsgált részesedése a hagyományos tudományágak. Ez végzett egyensúly keresését különböző összetevői között az oktatás - kötelező és nem kötelező, a ciklusok közötti alanyok.
Az alapvető tananyag három részből áll: általános rész az oktatás területén, az órák számát heti tantárgyak és kurzusok.
I. Általános rész, amely kimondja, hogy az alapvető tananyag alapdokumentuma az állam minőségű általános középfokú oktatásban. Annak érdekében, hogy Tankönyvek bázis tananyag átfogó képet a szerkezet a középfokú oktatás révén állandó és változó elemek, meghatározza az oktatás terén, valamint a forgalmazási órák közöttük tanév, meghatározza a heti terhelés a diákok minden osztályban, és hasonlók.
Változtatható komponens tartalom közös az összes Ukrajna középiskolák és meghatározza az állami alkatrészeket.
A változó elem tartalom kialakított oktatási intézmények tekintetében az érdekeit, képességeit, élettervek diákok és nélkülözhetetlen eszköze annak, a teljes fejlesztési egyes diák. Ez a komponens továbbá tükrözi a képzési tartalom etnikai, történelmi, társadalmi-kulturális jellemzői a régióban, amelyek nem szerepelnek a változatlan részét, de alapvető elemei a kialakulását az ideológia, hazafias érzések, meg kell befejezni bejegyzés a fiatalabb generáció él egy adott régióban.
A kompozíció a invariáns bemutatott koncentráljuk tekintve oktatási területen, hogy jobban értékeljék azt a szükségesség és elégséges. Funkcionális teljességéért készítmény miatt felelősség sor képzési területen a fő összetevői a szellemi és anyagi kultúrája, amely létrehoz egy jelentős alapja a fejlesztés a kognitív, kommunikatív, esztétikus, a munkaerő és a fizikai munkakörök személy és emelje állampolgár Ukrajna.
Kilépés az invariáns eleme minden olyan oktatási területen lehetetlenné teszi a végrehajtását az állami követelmények általános oktatás a diákok. Ezért az alap tanterv határozza meg a szükséges óraszám az egyes oktatási területen, ami elengedhetetlen a fejlesztés tartalmi szinten a követelmények egyes állami előírásoknak. Elmulasztása terhelés megfosztja általános oktatási intézmény kiadja a megfelelő igazolást az oktatás meghatározott állami szabvány.
II. Oktatási területen, amely hozzávetőleges tantárgyak és kurzusok. Például az oktatási terület „Nyelv és irodalom” célja, hogy a diákok elsajátítása az ukrán nyelv mint kommunikációs eszköz és mint jelenség az ukrán szellemiség és kultúra, így azokat a tárháza a szakirodalom az ukrán nép és a világ népei. Ez magában foglalja a mastering kommunikációt egy idegen nyelv, valamint a lehetőséget, tanulmányozza a diákok anyanyelvi (ha nem ukrán). Erre a célra, az összeg a képzési idő a vizsgált terület növekszik, mint a telepített bázis tananyag miatt órán invariáns része.
Oktatási terület „kulturális tanulmányok” alakul ki az etikai és esztétikai értékek a társadalom, a gazdag világ a szellemi kultúra az emberiség sokszínűségét műfajok és művészeti stílusok, meghatározza az ukrán művészeti kultúra, az eredetiség és hozzájárulását a világ kulturális örökségének, ez hozzájárul a tanulók esztétikai ideálok és a művészeti és kulturális értékek tulajdonít a kreatív tevékenységek különböző formáit a művészi kifejezés (zene, ének, rajz, szobrászat, tánc, színjátszás, rendezés, Deco proliferatív és iparművészeti, stb). Ez az iparág generál az általános iskolások művészeti készségek és fejlesszék kreatív képességek a különböző típusú és műfajú művészeti kultúra. Alapján egy ilyen kombinált elméleti és gyakorlati kérdéseiről art-alkotó tevékenység elért megalakult a tudat a hallgatók a modern művészet képet a világban.
Oktatási terület „Matematika” biztosítja a kialakulását a tanulók ötleteit a természet matematikai ismeretek, különösen az algebra és a geometria, úgy tervezték, hogy megismertessék velük a gondolatok és a matematika, szerepük a tudás a valóság, hogy biztosítsa elsajátítását rendszer matematikai ismeretek és készségek, amely elsősorban oktatási és általános kulturális trendek szükséges a sikeres tanulmányi más tantárgyak és kurzusok.
Alap képzési terv alapja az a tény, hogy a középfokú oktatás kötelező és középiskolai, hogy mastering tartalma általános középfokú oktatás, teljes körű integritását számítva a teljes időszakra az iskoláztatás. Minden iskola szakaszban végzi a folyamat egy adott funkció: általános iskola megalapozza az általános oktatás a diákok, általános iskola (fokozat 5-9) biztosítja az alap általános középfokú oktatás, középiskolai (fokozat 10-11) hozzájárul az önrendelkezés egy fiatal férfi az ő karrierjüket . Csak a teljes célok végrehajtását az egyes kapcsolatok az aggregált, azaz az oktatás minden szintjén, biztosítva van a teljes általános középfokú oktatásban.
A hasznosságát másodlagos formáció áll rendelkezésre, mint a megvalósítása állandó és változó része alapjául szolgáló tananyag figyelembe véve a lehetséges megengedett terhelés tanulók heti függően üzemmódot (5 vagy 6 napos munkahét).
A megengedett legnagyobb terhelés határozza heti alapuló egészségügyi megszervezésének szabályait az oktatási folyamat az 5-ös és 6 napos működés az iskola munkáját. Az időtartam a tanév egy általános iskolában nem kevesebb, mint 175 nap, és az elsődleges és a magas - nem kevesebb, mint 190 munkanap.
Megfizethető iskolai finanszírozás biztosított megfelelően a set-up az órák számát, figyelembe véve a szétválás osztályok csoportokra a tanulmány egyes tantárgyak (állam, idegen és más nyelveken, amelyek nem a nyelvtanulás, a testnevelés, a munka és a képzés, gyakorlati órák a számítógép-tudomány) és a gazdaság szemináriumok, laboratóriumi és gyakorlati órák a fő témák speciális iskolákban (osztályokban).
III. Órák száma hetente az tantárgyak és kurzusok
Tantárgyak és kurzusok