Az absztrakt a képzés - a vezető a siker
32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Figyelem 50% kedvezmény a tanfolyam! siess fájlba
kérés
Átképzés 30 kurzus 6900 rubel.
Tanfolyamok minden 3000 rubel. 1500 rubelt.
Továbbképzés 36 kurzus 1500 rubel.
Képzési „vezetője siker”
képződését ötleteket vezetés egy csoportja az eljárás alapján a saját gyakorlati tapasztalatok az interakció és a csapatmunka ?;
ismerete néhány módszereivel vezetői Posey TIONS és készségek ?;
önvizsgálat a saját vezetői potenciáljuk és a vezetői képességek;
vezetés minőségének javítása motiváció (kiterjesztése elképzelések fontos a vezetői képességek, mint fontos erőforrás NE nedzhera?);
aktiválása motiváció az önálló vezetői képességek.
Hello, kedves tagjai! Szeretettel várjuk Önt, hogy a tréning. A téma „a vezér siker.”
Először is meg kell érteni - Mi a képzés. Képzés - ez valami több, mint az előadás, mert egyrészt a tevékenységünk sokkal több gyakorlatot, mint elmélet. Végtére is, mi tanítani kommunikációs céljaik eléréséhez - és itt nemcsak tudom, de azt is, hogy nem, vagy bármilyen előny vagy sem. Ma megpróbálunk mindent megtenni, hogy nem csak érdekes hallgatni, de kaptál és a gyakorlati felhasználáshoz.
Miért képzésre van szükség - egy jó módja annak, hogy a világ alapvetően más módon. Lerázni a pesszimizmus és az apátia és látni, hogy a lehetőséget, hogy megvalósítsák álmaikat, bármi is volt, mintegy tele van velük. És minden amire szüksége van - ez a tudás az élet, és hogyan kap ugyanazt az eredményt, hogy egész életemben szerettem volna.
A képzés magában foglalja a több modulból áll:
Folytassuk. Van már meglévő jogokat, amelyek szükségesek, hogy tartsák be az összes résztvevő számára.
Tiszteld mások véleményét!
Gondolod, hogy van köze van az első helyen. Először is meg kell felelnie.
1. gyakorlat - Self-bemutató.
Az önálló, minden résztvevő (egy kör) felhívja a nevét, állapotát, azt mondja, 3-5 percig, hogy milyen gyakran mutatnak vezetői viselkedés, hol (milyen helyzetekben és milyen környezetben) tendenciát követ vezetői viselkedések, spo? helyes és mi akadályozza azt. Üdvözöljük megjegyzéseket ozhi? Daniyah képzés és szeretné kapcsolatban a csoportban. A résztvevők egy kört az úgynevezett A, B, D
2. gyakorlat - asszociatív malacka bank
A csoport - szöveges Egyesület vezetője, vezető
B csoport - asszociációk a szót siker
D csoport - a szó egyesület motívum
Képesség, hogy meggyőzze és jogszabály
Csoportos megbeszélés a következő témában: „Az előnye, hogy a vezető?”
Tekintsük vonzó (pozitív) és neprivleka? Tion (negatív) mellékhatás vagy vezetői magatartás? Denia vannak csoportosítva, és rögzíteni, hogy a bemutató lap. A csoport két csapat: a csapat „A” - „optimisták”, és a csapat „B” - „pesszimisták”.
A résztvevők, hogy egy listát az előnyeit vezetői pozíciók és viselkedése folytatta, mondván: „A vezető jól, mert. ”.
Az alcsoport „B” határozza meg és rögzíti az érvek ellen a vezető pozíciót, „vezér, hogy rossz, mert. ”. A tárolt hozzárendelési használjuk segédadatok.
Ezután egy verseny „A vonal line up”: részvétel a nickek alcsoportok „A” kifejezésére érvek „a” és a résztvevők szerint a „B” csoport - az „ellen” vezető pozícióját ?. Érvek „A” és „ellen” fejezte ki váltakozva. „B” csapat tagjai kezdődik.
Gyakorlat „Perekin labda”
Célkitűzések. verbális és non-verbális kommunikáció, összehozza a csoport tagjai. Célja, hogy az emancipáció a csoport tagjait, hogy felvegye a kapcsolatot egymással, és talál egy gyors megoldás a problémára.
Eljárás. A résztvevők állni egy szűk körén, kapnak egy kis labdát (körülbelül akkora, mint egy tenisz), és megfogalmazta a feladat: a lehető leggyorsabban, hogy dobja a labdát egymásnak úgy, hogy ez volt a kezében mindenkinek. Vezető javítások szükség ebben az időben. Az optimális résztvevők száma egy körben 6-8; több közülük célszerű tenni a gyakorlatot több alcsoportra. A testmozgás ismételni 3-4 alkalommal, ami megkérdezi, hogy csináld, amilyen gyorsan csak lehetséges. Amikor a szükséges időt hozott körülbelül 1 per résztvevője, műsorvezető kérte, hogy kitaláljon, és bemutatják, milyen módon lehet dobni a labdát úgy, hogy ő volt a kezében minden, kiadások csak 1 az egész csoport. Általában egy idő után, a résztvevők jönnek, és azt mutatják, a megfelelő döntést. (Ez abból áll, hogy tegye a hajtogatott „hajó” kezét egymás tetejére, és viszont tenyésztik a kezét az oldalán. A labda esik le, kézről kézre, és így van ideje nézze meg minden résztvevő). A probléma megoldódott!
Pszichológiai értelmében gyakorolja. A bemutató hogyan problémát meg lehet oldani hatékonyabban útján nem triviális megközelítés, és hogyan lehet megakadályozni ezt a sztereotípiát ( „dobja - majd dobja fel, majd fogást”). Csoport kohézió, a képzés összehangolása a közös tevékenységeket.
Kérdések a beszélgetés:
Mi megakadályozta azonnal látni a leggyorsabb módja annak, hogy végezze el a feladatot, egy sztereotípia, ha aktiválva van?
Aki először az az ötlete támadt, hogy dobja a labdát, nem hányt, és elejtette, és tolta ezt az elképzelést?
Bármilyen helyzetben, amikor a sztereotip elképzelés fájt, hogy egy egyszerű és nem triviális módon megoldani a felmerült problémák a tapasztalatok a résztvevők és hogyan ezek a korlátozások képes legyőzni?
Gyakorlat „szigetecskék” (5-10 perc)
Cél. minden résztvevő kerül az újságban. (Az egész, fél a sajtó, a harmadikban).
Eljárás. A résztvevők osztva kis csoportokban 4-6 fő feladatok elvégzésére a sebességre.
Jelentése a testmozgás. Feltételeinek megteremtése a megvalósítása és előmozdítása ötleteket munkamódszerek nem szabványos helyzetet, csoportos kohézió, testedzés. A résztvevők megosszák érzések és érzelmek és hangot adni az ötleteket.
Gyakorlat „Arka”
Cél. fejlesztése kreatív képességek, a keresés az innovatív megoldásokat a probléma.
Anyagokat. Olló, Papír.
Eljárás. A résztvevők csatlakozzon egy csapat kap egy A4-es papír, és ezek a feladata: hogy egy ilyen ív úgy, hogy rajta keresztül képes volt átadni a felek bármelyike vagy mindegyike a sorban. Bizonyítani, hogy sokféleképpen lehet.
Kérdések a beszélgetés:
Ki először úgy tűnt, hogy nem lehet elvégezni a gyakorlat?
Milyen gyakran ilyen helyzetek?
Aki azt javasolta, oldat vagy kollektív?
Mit kellett tennie leginkább ebben a modulban. Gondolkodni és cselekedni,
Az a képesség, hogy a célok elérése érdekében
Elkészítése a pszichológiai portré a vezető és sikeres ember
Gyakorlat „Pszichológiai messzire? T vezér” (az elmélet a prominens emberi vonások). 5 mi? Csicseriborsó résztvevőit, hogy megírják saját 6-7 fő tulajdonságait (vagy alapkészségek) szükségesek a vezető. Ezt követően a vita kiscsoportos (4-5 fő), a D? Aminek készült egy lista a hét alapvető vezetői vonások. Csoport választja küldöttként további átfogó listát, és bemutatása a megbeszélés eredményét. Válogatott küldöttek megvitatják és bemutatni a közös listát vezető vonások.
Játék trenig „Szúrja át a kört” elősegíti a vezetői készségek fejlesztése. A résztvevők alkotnak egy szűk kör, mindenféle akadály? Konduktív hit által vezetett, amely szükséges a 3-5 percig? Esik a kör, különböző eszközök befolyása: a meggyőzés, a fenyegetés, ígéretek, mozgékonyság, ravasz, a meggyőzés, és mások. Játssz egy három- öt vezetés. Ezután tárgyalja stratégiák? Levezetése játékosok. Fontos, hogy megvitassák, milyen stratégiákat gyakran uc? Polzovali vezető, hogy közös volt bennük, ami bizonyítja hatékonyságát? Tive.
Gyakorlat „Milyen jó csinálom.” Egy kör, mindegyik beszél minden olyan kérdésben, koto? Raj neki különösen sikeres volt. A vita akkor adja meg a következő vezető kérdést: „Mit érzel, amikor minden jó benne? Mit érez, amikor azt mondta magát, amikor mások is mondták? Akinek története különösen megérintett? „(Pozitív visszacsatolás).
Hogyan lehet elérni a sikert
Vita „Hogy a siker érdekében.”
Következtetés siker képlete. Csoportokban dolgoznak. 1-2 perc
Gyakorlat „kíván egy kört"
Cél. emelje az általános érzelmi állapot, és hangsúlyozzák a barátságos hozzáállást egymást.
Példabeszéd „a kagylók és a sas”
Miután két tojást kezdtek beszélni, hogy mit szeretnének lenni, ha valaki kikelnek. Az első tojás mondta: „Szeretném, hogy a kagyló. Fekvő víz alatt, nem csinál semmit. Hogy az óceán ad neki egy kagyló nem kap több és nem kevesebb. Azt a fajta élet mindenki számára. Békés létezés által ellenőrzött az óceán. " A második tojás mondta: „Nem, ez az élet nem nekem való. Azt szeretnék, hogy egy sas. Fly, ahol szeretnék csinálni, hogy sok. Magát, hogy az élelmiszer. Eagle fut az életét, és senki nem ellenőrzi azt. Nem akarom korlátozásokat, nem akar rabszolga lenni az óceán. "
Ebben a példázatban van egy erkölcsi vagy filozófiai értelmét. Ki akarsz lenni - a puhatestű vagy egy sas? A választás a tiéd.
Anyagokat. nem szükséges.
Vezető csoport tagjai kívánnak nyújtani a szomszéd semmit.
Kérdések az egész képzési idő:
Akár ötlet magad változott?
Milyen tapasztalatai kapsz magad ebben a képzés ma?
Mit tanultál magadról?
Milyen következtetéseket csináltál magaddal?
Ez az esemény elvére épül a gyakorlati képzés és a fejlődő a következő célok és célkitűzések:
képződését ötleteket vezetés egy csoportja az eljárás alapján a saját gyakorlati tapasztalatok az interakció és a csapatmunka ?;
ismerete néhány módszereivel vezetői Posey TIONS és készségek ?;
önvizsgálat a saját vezetői potenciáljuk és a vezetői képességek;
vezetés minőségének javítása motiváció (kiterjesztése elképzelések fontos a vezetői képességek, mint fontos erőforrás NE nedzhera?);
aktiválása motiváció az önálló vezetői képességek.
Feladatok és gyakorlatok kerültek kiválasztásra oly módon, hogy minden diák egy nyugodt légkörben mutathatják meg kreativitásukat, fejleszteni a kreatív gondolkodás. Minden osztály áll öt modulból, mindegyik egyedi célokat és feladatokat. 1. modul „Bevezetés” modul 2 „A gyakorlati rész. Képességét, hogy meggyőzze és cselekedni „3 modul,” képes dolgokat tenni, »Module 4« Hogyan lehet elérni a sikert, »Modul 5« lezárása”.
A folyamat során a tanulók képesek voltak, hogy nyújtsák be az alapvető ismereteket, tapasztalatot, ami hozzájárult ahhoz, hogy a gyümölcsöző munkát. Érdeklődéssel indokolt véleményt nyilvánítottak egy kerekasztal-beszélgetés „Az előnyök a vezér”, kidolgozott sikerkritériumok, azaz Mi abból a siker titka. A gyakorlati részben a résztvevők kötelesek alkalmazni a kreativitás és a képesség, hogy gyorsan megtalálja a megoldást a problémára a teremtett helyzetet. A diákok nagy kreatív potenciál sikerült teljesen.
Általánosságban megállapítható, hogy mind a célok és célkitűzések megvalósítását, a hallgatók dolgoztak eredményesen, kivéve néhány diák, akik gyengén fejlett nyilvános beszéd készségek
Tanár: Zhumazhanova GV