Authoring programba - Mother Nature - megalakult az ökológiai kultúra gyerekek elkezdtek

A cél a környezeti nevelés - kialakulását ökológiai kultúra a gyermek, ami abban nyilvánul meg, az érzelmi és a pozitív hozzáállás a természet, az őket körülvevő világot, a felelősségteljes magatartás a saját egészség és a környezet, hogy bizonyos erkölcsi normák értékorientációt a rendszer.

Tényleges problémák kialakulásának ökológiai kultúra kezdődött óvodáskorú gyermekek egy olyan folyamat, az egység, és a kapcsolat az ökológiai kultúra elemek:

  • megalakult az elemek környezeti tudatosság
  • A formáció a gyakorlati készségek az ellátást a tárgyak élővilág és néhány módszert a természetvédelem;
  • kultúrájának ápolása magatartás és tevékenység.

A rendelkezésre álló szimulációs módszert óvodáskorú gyermekek kimutatták pszichológusok (AV Zaporozhets, L.A.Vengerom, NN Poddyakovym, El'konin). Ez határozza meg, hogy a modellezés alapján a helyettesítés elvét: a valódi tárgyat pótolni lehet a gyermekek tevékenységét más tárgy, kép, jel. Tanulmányok kimutatták, hogy a gyermek megtanulja a korai cseréjét tárgyak a játékban fejlesztése során a beszéd, grafikai tevékenység. Felhívta a figyelmet, hogy a tanárok a fejlesztése és alkalmazása a témában tanulási modellek. A modell megkönnyíti megismerés (M.I.Kondakov, VP rózsaszínes Uyomov AI és mtsai.).

Pedagógiai stratégiát kell kialakítását célzó tartozás érzését, egyfajta közösség a természettel. A túlélés, a környezetvédelem csak elméleti fogalmak, ha nem inspirálja minden gyermeknek egy egyszerű és meggyőző gondolat: „Az emberek - ez a természet része, azt kell szeretni a fák és folyók, erdők és mezők, mennyire szeretjük az élet maga.”

MDOBU „Óvoda №32 Általános fejlődő faj, és prioritásként a kognitív nyelvi gyermekek fejlődését,” a város Buzuluk, több éve dolgozik a „fejlesztési” program LA Wenger. Ebben a programban, nincs regionális komponens részben fejlesztése „ökológiai fogalmak.” Kevés figyelmet fordítanak a tanulmány az ember, mint egy reprezentatív jellegét.

Szervezeti és módszertani magyarázatot a program „anyatermészet”

Előírásokkal összhangban az óvodai nevelés tartalmát a program már megtalálták a helyüket az osztályokban, ahol a gyermekek megismerhetik a környezetszennyezés problémáit és független gyakorlati tevékenysége hozzájárul a megőrzése és a környezet minőségének javítása.

A különlegessége ennek a képzésnek, hogy vezessenek be külön osztályokba 100% végrehajtása a nemzeti - regionális komponens nekik, valamint a bevezetése osztályok, ahol a gyerekek megismerkednek a természetes jellemzői a személy és az alapokat az élet biztonságát.

A program biztosítja a speciális leckét ökológia a héten (36 óra évente) az egyik gyermek az első felében a nap. Jellemzői a szervezet e tevékenységek az olyan oktatási játékok segítségével szimulációs módszer.

Minden frontális tevékenység a gyermekek meghatározott szerkezete van. Témák és szerkezete osztályok № 1. függelékben bemutatott.

Alapvető működési elvek:

  • A munkát kell elvei alapján a hozzáférhetőség, a kiszámíthatóság, az integritás.
  • Ki kell használni a blokkoló rendszer kiépítése hosszú távú képzési tervét;
  • A folyamat során a komplex kell használni a megfigyelés, kísérlet, a megoldás a problémára játékszimulátorállomások feladatok és független termelő tevékenység a gyermekek;
  • Munka gyerek nem korlátozódik a tevékenységi kör (előkészítő munka, különböző formái az együttműködés: a szabadság, szórakozás, versenyek és vetélkedők ökológiai karbantartás);

A program tartalmazza a további blokkok:

  1. „I - férfi - a természet része.”
  2. „A természet a szülőföldem.”


Tárgy vizsgálati tervet a program „Anya - természet”

Név szakaszok és témák

A program célja az „anya - természet” kialakulását ökológiai kultúra a gyermek, ami abban nyilvánul meg, az érzelmi és a pozitív hozzáállás a természet, az őket körülvevő világot, a felelősségteljes magatartás a saját egészség és a környezet, hogy bizonyos erkölcsi normák értékorientációt a rendszer.

Célok A környezeti nevelés óvodások 5-6 éves korig:

  1. Kialakulása elemei a környezeti tudatosság;
  2. Kialakulása gyakorlati ismeretek gondozásában az élőlények, és néhány módszert a természetvédelem;
  3. Alkotó tudatosan helyes hozzáállás, hogy a természet és a takarékosság Buzuluksky él;
  4. Kultúra előmozdítása viselkedés és aktivitás;
  5. Bővítése és az általánosítás a tudás a gyermekek az alapokat az egészséges életmód és az alapok az élet biztonságát.

A követelmények ismeretek és készségek, képességek óvodások

Lásd: „Formation ökológiai kultúra kezdett gyermekek 5-6 év”

Képzési követelmények

Viselkedési szabályok a természetben.

Növények Buzuluksky él:

  • 5 fák;
  • 3-4 bokor;
  • 4-5 kerti virágos növények;
  • 6-7, füves rétek és erdei növények;
  • 4-5 faj erdei bogyók és gombák;
  • Az első tavaszi virágok.

Növények és állatok Buzuluk bór szerepel a „Vörös Könyv” Buzuluksky él. Szükséges feltételeket a növényi és állati élet. Növényi szervek és azok funkcióit. Stage növényi és állati növekedését és fejlődését.

A munkát az emberek a mezőgazdaságban, a gabonafélék és a tenyésztési őket ezen a területen. Módszerei vegetatív szobanövények. A függőség a változások jellegét a változások élettelen természet. Mintegy fény-, tenebra, nedvességet kedvelő, szárazságtűrő növény. Az egyedi jellege Buzuluk bór. A legjellemzőbb sajátossága a különböző évszakok és a természeti jelenségek. Az élő és élettelen természet, a kapcsolatukat, hogy az élet és a közösség. A különböző állatok és azok kapcsolata a környezettel, valamint a kapcsolat az élőlények egymással. A természet fontosságát az ember életében, gondozó az őket körülvevő világot, és annak következményeit környezetvédelmi analfabéta viselkedés a természetben. A természeti adottságok az ember és az élet biztonság alapjai.

Kövesse a viselkedési szabályokat a természetben. Az ellátás a növények és állatok „természetes terület.” Hogy segítse a természeti környezetet. Repot szobanövények. Növény kert és zöldségtermesztésben a földbe.

  1. Perspective terv (1. függelék).
  2. Abstracts osztály (2. melléklet).
  3. Ellenőrzési feladatokat meghatározni a környezettudatosság szintje gyermekeknél 5-6 éves (3. melléklet).
  4. A szintek kialakulásának ökológiai kultúra alapjainak gyermekek 5-6 éves (4. függelék).
  5. Javaslatok a program (5. függelék).
  6. Alapelveivel programot (6. függelék).
  7. Ajánlások a modellek (7. függelék)
  8. Szövegek környezeti problémák (8. függelék).
  9. Hogyan együttműködnek a gyerekek a termelés öko-rendszer modellje (ajánlások a tanárok az iskola előtti oktatási intézmények) (9. függelék).

A böngészője nem támogatja az iframe!

Kapcsolódó cikkek