Autentikus anyagok angolt
Az új célok volna a feladatot a tanár egy idegen nyelvet, hogy biztosítsa, hogy a feltételek csatolni kell az egyes tanulók idegen nyelvi képzés és előkészíti a hatékony részvételét a párbeszéd a kultúrák. Ezért a leckét az idegen nyelv külön helyet kell biztosítani az ilyen tevékenységi formákban, amelyek biztosítják az aktív részvételt a minden tanuló az osztályban, hogy ösztönözze a verbális kommunikáció segítségével létrehozása érdekében, és a vágy, hogy idegen nyelvet tanulni.
Az elmúlt években nagy figyelmet fordítanak a hitelességét a tanítási módszerek egy idegen nyelvet. Az angol szó „autentikus” azt jelenti, „természetes”. Ezt a kifejezést leggyakrabban használt szöveg és egyéb jellemzői a felhasznált anyagok az osztályban. A probléma azonban az autentikus anyagok az idegennyelv-oktatás, ami sok vitát.
Jelenleg azonosítja számos megközelítést meghatározó lényege az autentikus anyagok.
Autentikus anyagok - olyan anyag anyanyelvűek állítják az anyanyelvű nem tudományos célra.
Tehát Krichevskaya KS [2] utal, hogy a hiteles anyag az eredeti irodalmi, néprajzi, grafika, zene, tárgyak a valóság, mint a ruházat, bútorok, konyhai eszközök és szemléltető képek.
Pragmatikus anyagok tartoznak a különböző területeken, attól függően, hogy azok használatát:
A fő szempont az eredetiség tekinthető funkcionális szempontok, azaz a Tájékozódás autentikus anyagok használatáról szóló élet, hogy megteremtse a illúzióját megkezdése a természetes nyelvi környezetben, amely az egyik legfontosabb tényező a sikeres nyelv elsajátítására. A munka a funkcionális és autentikus anyagok hozza a hallgató, hogy a valós körülmények között a nyelvhasználat, és bevezeti őt a különböző nyelvi eszközök és felkészül az önálló használata a kérdéses alapok.
Amellett, hogy a hatékony kialakításához kulturális urológiai és kommunikatív kompetencia segíti elő a tanulsága hiteles látásélességet, azaz tárgyak a mindennapi életben, kezdetben nem rendelkező oktatási és módszertani irányát és amely kizárólag a használata anyanyelvű.
Kétségtelen, hogy a legjobb eredményt lehet elérni használatával audio-vizuális források, és mindenek felett, oktatófilmek. Ahhoz, hogy megértsük sajátos viselkedését anyanyelvűek, meg kell látni őket, valamint a környezetet, amelyben a kommunikációs aktus (bolt, metró, repülőtér, oktatóterem, színház, stb), valamint a pontos helyzet jelentős hatással van a viselkedését kommunikál. Ezen kívül a film lehetővé teszi, hogy megismerjék a jellegzetessége az ország és az emberek életében. Ezért érdemes használni az összes lehetséges alkalmazási audiovizuális források.
Egy fontos feltétele a hatékony bevezetése ezeket az anyagokat a tanulási folyamat betartásának helyzete ennek megfelelő képzési elvek adminisztráció kulturális anyagok. Közül az általános elvek adminisztráció RP anyag Milrud szükségesnek tartja elvét minimalizálás (minimum téma tükröznie kell a fő terület a tanulmány a földrajz), és válassza anyag célkitűzéseinek megfelelően az idegennyelv-tanulás a tanulási helyzetekhez, és vonja be a diákok a páros és csoportos munka (projekt munka, stb.) Akkor is meg kell, hogy vegye figyelembe az egyéni pszichológiai jellemzői a diákok, a társadalmi-kulturális környezet és érdekeit.
Így, a tanulás a természetes, modern idegen nyelvek akkor lehetséges, ha a felhasznált anyagok vett az élet anyanyelvűek állítják össze, vagy figyelembe véve a sajátosságokat a kultúra és mentalitás az elfogadott szabványoknak beszéd és használják. Az ilyen hiteles, oktatási és autentikus anyagok, amelyek természetes hangját létrehozott módszertani céljából beengedi hatékonyabban elvégezni képzés mindenféle beszéd aktivitás szimulálása merítéssel természetes beszéd szerdán a idegen nyelvi órák, segít növelni a motivációt megtanulni egy idegen nyelvet, mint egy tantárgya.