Áttekintés számítógépes leckét 9. osztály modellezés formalizálást megjelenítés
1. lecke: Modeling formálissá, megjelenítés
Célok: Megismertetni a viselkedési szabályokat, higiéniai és okker távú munka a számítógépes laborban; bevezetik a „modelirova-CIÓ”, „formalizációs”, „láthatóvá”. Követelmények ismeretek és készségek a hallgatók kell tudni:
• magatartási szabályok a számítógépes terem;
• szabályok a számítógépes technológia;
• Mi a modellezés;
• a „modell”, „anyag (teljes körű) modell”, „in-nevelő modell”;
• Mi a formális;
• Mi a megjelenítés. A hallgató legyen képes:
• munka böngészők egyikét, hogy megtalálja a szükséges infor-mációk az interneten;
• ok szimulációs példák;
• példákat információt és teljes körű modellek tárgyak.
Szoftver és didaktikai berendezések: Sem. § 6, p. 36; Akne. § 5.2, p. 142; demonstrációja „modellek”; kivetítő; kártyák gya-matic küldetése; kártyák házi; „A magatartási szabályok egy számítógépes osztály” alkalmazást.
I. Szervezeti kérdések
II. Megfogalmazása lecke célkitűzések
(Add ki a kártyákat „viselkedési szabályokat a számítógépes laborban.” A tanár elmagyarázza a szabályokat szóban, majd felmérést végzett az első anyag.)
1. Hogyan kell helyesen ülni a számítógép?
2. Milyen távolságban lehet megtekinteni egy PC monitor?
3. Hogyan pihenni a szemed hosszabb használat után a PC-n?
4. Mennyi időt tud dolgozni a számítógép nélkül a ne-reryva?
- És milyen sorrendben személy használja a számítógépet? (Szórakoztass-set, ami semmi újat, a kommunikáció, a keresési információt és így tovább. D.)
- Hogyan hozzunk létre új dolgokat együtt használva COMP-tera? (Kezdetben létrehozott modelljét.)
Az emberiség aktivitását folyamatosan fejlesztjük és IP-haszon modell objektumok a világon, és nem csak az, hogy valaki ón. Ma már tudjuk, hogy egy ilyen szimulációs modellt, hogy milyen típusú modellek.
III. A munka a leckét
(Magyarázat kísért bemutató „modell”.)
- Mi a példakép az életben?
1. Tervezés különféle eszközök, gépek, épületek, és így tovább. N., A rajzok, tervrajzok.
2. Az elméleti modellek (elméletek, törvények, hipotézisek, és így tovább. N.) A tudomány fejlődése.
3. Művészeti alkotások (modell-CIÓ az emberi kapcsolatok, a valóság).
Nem modell nem helyettesíti a tárgy maga, de a megoldás-SRI minden probléma, hogy nagyon hasznos tanulmányozására tulajdonságait az objektum modell.
Tehát modellezés - a tanulási módszer, amely a ko-épület és kutatási modellek. A modell által teremtett ember a folyamat ismerete a világ, és tükrözi az alapvető jellemzői a tárgy vizsgált jelenség vagy folyamat.
A modellek két osztályba sorolhatók:
1. Anyag (teljes körű). Használt olyan helyzetben, amikor a célja vagy hatása nem állnak közvetlen kutatás (nagyon kevés, és nagy, lassú és gyors! Rye, és így tovább. D.).
2. Információs. Figurális, szimbolikus, táblázatos, grafikus eszközök gras-form:
a) alakú modellek (rajzok, fényképek, és így tovább. d.). Vizuális rögzített képek bármely médium;
b) jel modellek. Amikor jönnek létre különböző nyelveken nye (programozás, készítmények);
c) táblázat. Strukturált adatok;
d) egy blokk diagram. Ezek felhasználása a grafikai elemek és a jelrendszerek;
d) hierarchikus rendszerben. Mert a vizuális megjelenítés segítségével grafikonokat.
Létrehozásához információs modelleket lehet használni különböző módokon:
1) A leírás. Ezek a modellek képviselik objektum tulajdonságai minő kormányzati (interakció elektromos töltések);
2) formalizáltsága. Formális nyelvek használnak (mat-nematic, kémiai, zene, stb ...);
3) megjelenítés. Annak vizsgálatára, a formális modellek (algoritmusok - folyamatábra térbeli objektumok - rajzok, stb ...).
IV. gyakorlati munka
Feladat 1. Adjon példát egy tárgy, amelynek segítségével létre több modell.
Feladat 2. Mondjon példát a célok, amelyek a modell alkalmas.
V. Összefoglalva lecke
- Lehet az emberiség javát szimuláció nélkül?
- Milyen osztályok modellek elfogadott kiosztani?
Épít egy hierarchikus modell a család.
Magatartási szabályok a számítógépes laborban
1. A munka a számítógépes laborban hagyjuk egy személy ismeri nye oktatás biztonság és munkavédelem, a magatartási szabályok és az információs forrásokat.
2. A munka a diákok a számítógépes laborban csak akkor engedélyezett jelenlétében tanár.
3. Mielőtt elkezdené kell tennie:
• biztosítja, hogy nincs látható sérülés a munkahelyen;
• El kell fogadni a helyes testtartásra;
• távolság a képernyőn, hogy a szem a 70-80 cm-es (kar hossza);
• vállai és nyugodt;
• a padlón, és a lábak nem keresztezett;
• könyök, kéz, csukló, és ugyanazon a szinten;
• könyök, csípő, térd, boka ízületi derékszögben.
4. Mivel a számítógépes laborban kell tennie:
• csöndben és a rend;
• tartsa be a működését (időtartama folyamatos működése a számítógép nem több, mint 25 perc alatt a kötelező tíz nutnym szünet és a torna a szem, a teljes időtartama nem lehet több, mint 2 óra);
• Ha görcsök a szeme, hirtelen romlása láthatóság, nincs lehetőség, hogy összpontosítson az elme, és hozza fókuszba, a megjelenése a fájdalom az ujjak és a kéz, szívdobogás azonnal hagyja el a munkahelyen, tájékoztatja a tanár arról az eseményről, és orvoshoz kell fordulni;
• a munka után minden aktív programok és core-jelentette-befejezheti a munkamenetet;
• Hagyja a munkahelyen tiszta.
• legyen az osztályban az utcai ruháját;
• helyezze a ruhák és táskák a munkahelyen;
• legyen az osztályban étellel és itallal;
• fel, noteszek, stb a billentyűzeten ..;
• található oldalról vagy hátulról a monitort;
• kábelek csatlakoztatása vagy leválasztása, Trott csatlakozók, vezetékek és aljzatok;
• nyílt rendszer egység;
• kísérlet elhárítása az AP-Paratus;
• kiterjed a nyílások a rendszer egység és a monitor;
• találni a billentyűzet, a billentyűk lenyomásakor céltalanul;
• távolítsa el és ne keverje más emberek fájlokat;
• telepíteni és futtatni a számítógépes játékok;
• Az Internet források nem oktatási célra.
6. Amikor a program a hibákat, illetve hardverhibákra hallgató azonnal kérni a tanár.