Áttekintés rajz, a téma a „Mi a nyár”
Vera Kukavko
Áttekintés rajz a témája: „Mi a nyáron.” (Jelenet rajz az idősebb csoportban)
Anyaga: A4-es papír (fekvõ, ecset (és festék (gouache, egy korsó vizet, darabos, játékok (jegesmedve, zenei művek (Csajkovszkij, illusztrált könyvek a nyár, egy festőállvány.
Előkészületek: beszélgetés, képnézegetés, memorizálás vers a nyár; rajz fák, cserjék, virágok a tanórán kívül.
Gyermekek jött a stúdióba, hello, amelyek a tanár.
Tanár: Gyerekek, és van egy vendég ma. Találd ki az? (Olvasás puzzle)
„Télen, alszik, nyár moccan hive?”
Pedagógus jön egy játék, elveszi azt, és elkezd beszélni:
Umka: Hello srácok!
Tanár: Gyerekek, mit gondol, hol voltak látogatott Umka? Mi a haja?
Gyermek: (hozzávetőleges válasz) Kabát a fehér medve. Umka - jegesmedve, jött észak felől.
Umka: Igen, van, srácok, élek a messzi északon. Tudjátok, fiúk, ahol én élek, egész évben fagy, hó és jég. Egy nap repültünk északon a meleg nyári szél, és azt mondta, sok érdekes dolgot nyáron. Nagyon szerettem volna hozzád, és megtudja, mi a nyár, mi ez? Én siettem akkor az óvodában és rosszul ítélte meg, hogy ezen a nyáron?
Tanár: Gyerekek, hadd mondjuk el Umka, hogy idén nyáron. Ülj le a szőnyegre.
Gyermekek beszélni a nyári olvasási költészet:
Mi a nyáron? - Ez a sok fényt,
Ez a mező, az erdőben, ez egy ezer csodát.
Ez felhők az ég kék folyó,
Ez világos színek, ez a magasság a kék,
Ez a világ száz utak infantilis lábak.
Nyári nap hengerelt, világít, világít
Cseresznye, százszorszép, boglárka, Kashka.
Nyár! Nyár! Nyár! Nyár! A világos színek alkalmas,
Forró nap melegítette.
Tanár: Milyen színek művészek festeni a nyáron?
Gyermek: (hozzávetőleges választ!) Nyári fű és a levelek a fák zöld, kék ég, virágok Mező színes: fehér margaréták, vörös lóhere, sárga pitypang.
Tanár: Képzeljük milyen nyári fák. Állj fel, és azt mutatják, hogy a zene, hogyan nőnek, hogyan leng a szélben. (A zene leáll, a tanár kéri, hogy mindenki üljön le újra a szőnyeg)
Tanár: Umka, most már érti, hogy mi a nyáron?
Umka: Igen, nagyon jó fiúk mesélt a nyáron. De a barátaim a jegesmedvék, kérdezze meg a nyár is, és félek, hogy nem tudom megmagyarázni olyan jól, hogy ezen a nyáron, mi ez - nyáron. Most, ha a fénykép, de én nem egy kamera, még nem tudom felhívni.
Tanár: Umka, ne aggódj, a fiúk segítségével! Gyermekek, nézzük felhívni ezen a nyáron, hogy mennyire szereted, hogyan emlékezett. És mi lesz így a rajzok Umka. Egyetért?
Umka: Én nagyon boldog lenne, hogy egy ilyen ajándék!
Egyéni munka: TBA ötlet gyermekek segítése kiegészíti a kép kompozíció, hogy megtalálják a színösszeállítás. A következő festési technikák (fa, fű, stb) külön-külön.
Elemzés: festőállványok képekkel feltöltött egy sorban.
Tanár: Umka, hogy milyen a gyerekek próbáltak!
Umka: Igen, látom itt ezen a nyáron. (Utal az egyik gyerek) Mi a szép képet, mondd, kérlek, mit rajzolt itt? (A gyermek)
Tanár: Van még hajlandó beszélni Umka, hogy a képen? (Gyermekek beszél ki kérésre)
Umka, hogy tetszett a kép?
Umka: Igen, nagyon. Most már nem csak mesélni a nyári barátai, hanem megmutatni, és m, ezek a figyelemre méltó számok, ami a nyár! Köszi srácok! (Umka elbúcsúzik a gyermek)
GCD szinopszis idősebb gyermekek csoport, a „Mi a jó és mi a rossz” Cél: Annak megadásához, és szervezi a gyermekek ismereteit a vadon élő állatok erdeink. Célok: Oktatás: 1. gyakorolni a komplex képződését.
Áttekintés GCD fejlesztésére beszéd a második fiatalabb csoport, a „Mi a jó és mi a rossz” A cél a tevékenység: beszélt a gyerekeknek a jó és a rossz cselekedetek, javítsák dialogikus beszéd. Session Célok: feltételeinek megteremtése.
Áttekintés GCD (beszéd tevékenység) „Mi a jó és mi a rossz” a második fiatalabb csoport Célkitűzés: a dialogikus beszéd gyermekek, képes nyelvtanilag helyesen tükrözzék benyomásait a beszédben. Célkitűzés: képes generálni.