Áttekintés osztályok és művészeti alkotó tevékenység „csirke” az első fiatalabb csoport
Natalia Drovnino
Áttekintés osztályok művészi és kreatív tevékenységet, „csirke”, az első csoport fiatalabb
Oktatás: hozzászoktatni a gyerekeket a művészet alkalmazása; tanítani komponens kép tapadt pelenka és beillesztés őket; bővíteni a képviselete a gyermekek baromfi (csirke, a megjelenésüket.
Fejlődő: fejlődő esztétikai felfogás, ízlés; fejleszteni a figyelmet, gyermekei vagyunk; fejlesztése finom motoros készségek kezét.
Oktatási: nevelés pontosságot munka és kitartás; nevelés gondoskodó és figyelmes hozzáállás a természethez.
Anyagok: képek a csirke, festőállvány; Játék "Chicken"; Maszk „csirke” a gyermekek száma; album lapot a kontúr képet a gyermekek száma a csirke; sárga csomó pelenkát; színes ceruzák; ragasztó, ecsettel a tanár; színezett rajzlap.
1. szervezése az időt.
2. A fő rész:
Beszélj a gyerekekkel.
D / játék „Say hangos és csendes”
3. Az utolsó rész:
A teljesítmény értékelése, dicséret.
Pedagógus mutatja a gyerekek a csirke.
Srácok, ki van jöjjön el hozzánk? Igen, ez egy csirke. Ez bolyhos és puha. (Hogy a gyerekek megérinteni, pat csirke)
1. Beszéljen a csirke tisztázása érdekében a megjelenését.
Pedagógus hívja fel a figyelmet a gyermekek egy képet egy csirkét, és megmutatja neki a testrészeket.
Nézd, milyen szép csaj, zholtenky, kicsi. Van egy fej, törzs, szárnyak, lábakat és a farkat. A fején ő a szemét, és a csőr.
Az egész testet borítja lágy puha tollak.
2. D / játék „Say hangosan és csendben” (beszéd és hang fejlődését erők).
Gyermekek, valamint a csirke mondani? (Hallgassa meg a gyermekek válaszok formájában hangutánzó) Ez így van, a csaj fészkelődik „Pee-wee.”
Most vagyunk veletek is lesz csirkék. És mi vinnyog, mint ők. Eleinte hangosan, aztán halkan.
A tanár teszi a gyermekek a maszkot a fejét, majd a gyerekek a tanárral együtt végez gyakorlatokat hangutánzó.
És most egy kicsit razomnomsya. Ismételd utánam.
Naughty csaj élő,
Fej egész nap köröztek:
Bal, jobb esztergálás,
Bal lábát hajlítva,
Aztán felemelte a jobb
És mindketten fel újra. Azt lengetve szárnyait:
Süllyesztése és emelése
Fel, le, fel, le!
Fordult balra, jobbra
-Jó a világ, jobb!
Majd gyalog poshel-
Féreg maga talált!
Gyerekek végre mozgás után az oktató szöveget.
Jól van, mi! Nos nem a gyakorlatokat.
De nekem úgy tűnik, hogy a csirke, hogy akar valamit mondani. (Tanár hozza a csirke a füléhez) Azt mondja, hogy ő egyedül unalmas:
Nem akarok egy játszani I
Hagyja, hogy a testvérek hamarosan
Hol vannak? A régi hársfa.
És hívják őket - "Chick-csaj."
Ahhoz, hogy a csaj nem volt unalmas, nem testvérek neki.
Utasítások végrehajtására vonatkozó kérelmek:
Annak érdekében, hogy a csirkék, hogy szükségünk van a kontúr képet, papír és ragasztó csomók. (Tanár bemutatja az anyag munka)
Azt el fog terjedni a kontúr kép csirkék ragasztó, és akkor nem a csirkék toll papír csomók.
Miután mutatja egy példakénti kiviteli alakja a tanár, a gyerekek elkezdenek önállóan dolgozni. A tanár segíti a gyerekek, ha szükséges.
Nézd mit megvan nagy csirke. De valami hiányzik. Mi az? (Hallgassa meg a gyermekek válaszai) Van egy fej, test, szárny és a farok és a lábak még nem nincs szemét, nincs csőr. Dorisuem szemük, a csőr és lábak ceruzát. (Tanár gyerekekkel együtt dorisovyvaet hiányzó részek csirke)
Ez az, amit mi csirkék.
Befejezése után a munka a tanár határozza meg a munkát egy nagy (előre elkészített Whatman) és a közepén amivel egy csirkét, amely a testvérek tette.
Nézze meg, hogyan tetszett a csirke testvéreinek. Most nem lesz egyedül. Minden nagyon szépen kiderült, a nagy fiúk.
„Chicken” GCD beszéd fejlődés az IKT által a civil szervezetek „kommunikáció” a fiatalabbak NOD témája: „Chicken” oktatási terület „közlemény” Az integráció a tudás (FKTSM, a testnevelés, az ügy, a szocializáció Cél: kialakulását.