Áttekintés lecke - részecske részeként beszédet - 7. osztály - magyar nyelvi órák
a) - szóbeli vizsga a „morfológia”.
b) - Olvassa el. Helyezze be a hiányzó betűket. Határozza meg a téma a lehetséges készítmények. Keressen egy szolgáltatás tanult szófajok (kötőszók és elöljárószókat), csoportos őket. Dolgozunk párban.
(Slide 1, 1. függelék).
Abban az évben, ...; tavasszal és ősszel; jön (a) minket; (C) következtében hideg időjárás; hő, az (i) szeles; Eső nem mindig; Ha megnézzük (ek) mosolygó; lenne gyorsabb; vyrast..t a hőség miatt.
-Milyen következtetést tehetünk? Mi szavai?
A diákok megfogalmazni a téma a leckét.
-A mi beszéd, azt ne csak az ilyen szolgáltatást szófajok kötőszavak és elöljárószókat, hanem részecskéket. Ez a téma a mai leckét. (Írj egy notebook a lecke alján.)
3.Izuchenie új koncepciók és módszerek jár.
-Mi az Ön véleménye a célja, ezt a leckét? (Ismeri a részecske).
-Mik a céljai a leckét? (Tanuld meg megkülönböztetni részecskéket más szófajok, iroda, megtudjuk részecske funkciók helyesen használni őket a beszéd).
- Mit tudsz róla ez a része a beszéd? Adjon példát.
1.Sluzhebnaya része a beszéd.
2.Obrazovalos a szó „rész”.
3. Ne módosítsa.
b) az E-learning anyagok
c) -Preobrazuyte javaslat, beleértve az összetételében különböző részecskék. A változások ebben az értelemben és az intonáció javaslatok? (Slide 2)
A felhők szétszórt. (Majdnem nem ugyanaz, csak talán, sőt, egyfajta)
-Tedd magad egy szabályt.
g) - utalva a tankönyv és olvassa szabályt. (66, p.164).
- Mit tanultál a részecskék?
Írás egy notebook
-expressz árnyalatú jelentését és formáját szó alakja
(Hozza árnyalatok jelentését a javaslat - annak megjelölése (van itt) - felkiáltójel (as), - súlygyarapodás (azonos), - a kiválasztás (majdnem) - tagadás (nem, és) az a kérdés (lásd talán tényleg).
-Arra szolgál, hogy egy szót formák - az ige hangulatok és mértékű összehasonlítása a melléknevek és határozószók (mint hagyja, hadd, több, kevesebb, azonos).
-Most pihenj egy kicsit. Fizminutka.
(Lásd Függelék 1- Superfizminutka)
4.Formirovanie készség. (Csoportmunka).
a) Research. - Azt már láttuk, hogy tudta nélkül a szolgáltatás funkciói szófajok elengedhetetlen. Ez a tudás segít a nyelvi kutatás. Ezen keresztül épül az anyag a tankönyv a témában, és egy emlékeztetőt. Sok sikert kívánok a munkájához! (A tanár funkciója szervező és tanácsadó).
Referencia a tanulmány. Szöveg kutatási minden asztalra, a bemutatót. (Slide 3) (a művelet, akkor a bemutató).
- Olvassa el a szöveget, és meghatározza a szöveg stílusát.
-Mivel ez a főcím? Mi a rajzolt kép a képzelet? Mi a hangulat kifejezve a szövegben?
-Van valami a szövegben a részecskék? Bizonyítsuk be, a helyességét a hipotézist.
-Próbálja olvasni a szöveget anélkül, részecskéket. Hogyan változott?
-Hogy a következtetést a szerepe a részecskék?
Itt vitatja eső. A folyón áll egy üveg harang. Ez volt a magassága a csengetés kitalálni, hogy az eső vagy erőnövekedés enyhül. Az esős gomba szaga a füst a levegőben.
Egy kis gomba eső nem csörög, csak suttog valamit a saját, altató hatású.
Mintegy vak eső jön a nap, az emberek azt mondják: „A hercegnő sír.” És ki lenne sírni annyira csillogó könnyek bánat vagy öröm? Csodálatos volt a szépség hercegnő.
(In K.Paustovsky)
Memo „részecske, mint egy része a beszéd.”
1.Slovo nem hívja bármely tárgy vagy cselekvés vagy a minőség. Következésképpen ez a kiegészítő része a beszéd.
2. Nem csatlakozni a szavak és mondatok. Tehát ez nem mentség, és nem egy szakszervezet.
a) kifejezésére különböző árnyalatai értelmében (Amplifyvel, felkiáltás, kérdés, kétség, pontosítás, elkülönítés, korlátozás jelzés), vagy
c) alkotnak hajlamait ige (kényszerítő vagy feltételes), és összehasonlítjuk a fok melléknevek és határozószók;
Tehát ez a részecskéket.
Ellenőrizze az eredményeket. Javítás. Becslés kérésre.
(BOT - kifejezett megjelölése, azaz - fejezi finomítás, LI - kifejezi a kérdések nem - fejezi tagadás CSAK - kifejezi a kiválasztási korlátok - értéknövekedés zhe erősítés érték).
d) - Ahhoz, hogy megértsük, mennyire fontos a részecske a beszéd, mi pedig a történelem. (Slide 4) A Hivatal az átváltoztatás ezred (színeváltozása az ezred - a legrégebbi és az egyik legelitebb alakult 1691-ben Peter I) egy fiatal hivatalnok siet nevetségessé teszik írás: ahelyett, hogy „zászlós Steven Rybin, Arakcheev nevezi ...” írta „zászlós Kizhe. Steven Rybin, Arakcheev nevezi ... „). Ő kapott egy extra névre a sorrendben. Ezt a megrendelést írt alá császár Paul. Úgy tűnt, az átváltoztatás ezred új tiszt. Az ezredparancsnok nem merik bejelenteni a hibát, hogy a császár, félve a haragját. És volt azt állítani, hogy ez egy hadnagy az ezred.
- Talán tudod, ebben az esetben? (Stratégia predtekstovoy munka „Brainstorm”). Képzeljük el, mi lehet a következő.
Ezt követően, a nem létező hadnagy Kizhe előfordulhat anekdoták: száműzetése Szibériába visszatért száműzetéséből elvenni a nyoszolyólány, felemelkedett még a rangot általában. És amikor Paul okozna Kizhe neki, és bízom benne, hogy megvédje az királyi személy, a bíróság, utaivshie igazság a császár, sietett megtenni, hogy a General Kizhe „hirtelen” megbetegedett és meghalt három nappal később. A császár felsóhajtott, és azt mondta: „Bárcsak volt egy jó tiszt.”
- Összehasonlítás írásban. Mi a különbség a kettő között?
(Scribe képződött új szót - Ki + = Kizhe azonos, megfelelő főnév). Kis részecske vezetett, hogy ez a nagy félreértés.
-Ez az eset azt bizonyítja, hogy még egy hiba miatt egy kis részecske váratlan következményekkel járhat. Legyünk hát írástudó, tanult ember!
Eszközök a beszéd az anyanyelv a komi.
Fejlesztése a részecskéknek a komi nyelv történt két irányvonal mentén: az első, a részecskék képződnek az anyag a komi nyelv élőbeszéd (bárok, nyakkendő, kӧ, hang, pӧ, méz, o dierézissel.), Másrészt a hitelfelvétel részecskék a magyar nyelv (zhӧ az „azonos” ӧd a „tény”, hogy a „itt” samӧy a „nagy”, bӧlӧ a „több” kӧt „legalább” libӧ a „vagy” bármely uniós audio-audio „et al.).
-Írja le a részecskék az oszlop és a magyarra fordították. (Slide 5)
1. Yvlaӧ kӧ Petasos, kynmӧ, kerkaӧ kӧ pyras, kolmӧ (folklór). "Ha jön ki az utcára, fagyasztás, ha a ház lesz, ugorayu".
2. Méz dzirdalas shondі! „Legyen a nap ragyog!”.
3.Me klassyn medsya syus. „Én az osztályban a legokosabb”
4. nӧ vistalіs? „Mit mondjak?”
5. Borax udzhalіn, hogy eshtіs udzhyd. „Jó munkát, hogy volt a végén a munkát.”
Tesztelése és értékelése a kérelmet. (Slide 6)
6. Észrevételek és eredményeit összefoglalva a leckét.
- Mi egy kicsit?
- Miért van szükségük a mi beszédet?
Részecskék - az egyik hivatalos szófajok. Másfelől, a hivatalos része a beszéd - a morfológia. Morfológia-szakasz a magyar nyelv. Döntetlen az elméleti információt Euler Post. A produktív bizonyult a leckét az Ön számára, a világosabb és sokszínű közösség.
7. Az utasítást a házi feladatot. R 66, Upr.402 vagy 403 (adott esetben tanuló).