Ár és minőség - minőségi képzési programok 1C Enterprise 8
Hogyan válasszuk ki a terméket vagy szolgáltatást?
Leggyakrabban, amikor kiválasztják a terméket már tudjuk előre néhány jellemzőjét a termék vagy márka. Aztán úgy döntünk, akár az interneten vagy egy látogatás a boltban. Ebben az esetben további információkat is gyűjtünk, hogy tudja az árat, akkor adja meg az áruk jellemzőit. Amikor kiválasztottuk azokat az árukat, és ha az ár a számunkra jelentős, gyakran kérünk ugyanazt a tételt más üzletek, ahol kedvezőbb értékesítési feltételek és / vagy karbantartás. Általános szabály, hogy a nagy részét egy adott termék ajánlatok nem sokban különbözik az ár.
Néha termék megrendelését a szolgáltatásra, mint a televíziós szolgáltatások, légkondicionáló vagy szállítás és a telepítés. Ez akkor történik, ritkábban csak vásárol árut. Sok a az áru értékét a szolgáltatás esik maga a termék. Íme az árak az áruk és a szolgáltatások eltérő lehet több, mint a beszerzési áruk, mivel a szolgáltatás költségeit fontos szerepet játszik.
Kezdeti követelmények során.
Minőség és tanulási eredmény nem csak attól függ a tanítás és tanár, hanem a hallgató. Mindannyian emlékszünk, amikor a tanár vagy a tanár az osztályban elmagyarázni valamit, akkor néhány felfogni a menet, a másik jelentése a fenti jön viszonylag gyorsan a harmadik lassan, gyakran már a visszajátszást, és bizonyos - nem éri el még azután is ismételje meg. Egy unatkozó osztályba, mert mindannyian már ismerték és tett, míg a másik nem éri el a jelentését, amit mondott. Természetesen a felfogás és a képesség, mindegyiknek megvan a saját, egyedül új ismeretek befogadására, mint egy szivacs, és mások jöttek tanulni munka után, olyan fáradt gyorsabb, de mégis, és ebben az esetben vezethet ajánlásokat.
Minden tanfolyam célja, hogy növelje a képzettségi szintje egy bizonyos szintet, hogy a másik egy bizonyos szintet. Lehetővé kell tenni, hogy az pontosan és objektíven értékelni a kezdő és a kívánt kiindulási szint a kurzus. Ha ezek a szintek közel vagy egybeesik, akkor beszélhetünk az állítólagos A képzés eredményeként. Hadd magyarázzuk ezt egy példa.
Számos oktatási központok kínálnak minden tanulni az arány „1C: Számvitel 8”, és megígérte, hogy miután a végén, aki megtanult lesz nyilvántartást vezet a program „1C: Számvitel 8”. Van egy csomó csapdákat. Először is, a "1C: Számvitel 8" olyan eszköz, számvitel. Mit jelent ez? Például egy számológép - olyan eszköz, amely megkönnyíti a matematikai számítások. Ha tudja, hogy mit és hogyan kell gondolkodni, milyen gombokat nyomja milyen sorrendben, a kalkulátor akkor biztosan segít. Ie Érted a lényegét és jelentését matematikai számítások. Ugyanez vonatkozik a program „1C: Számviteli”. Ahhoz, hogy megtanulják, hogyan kell használni ezt a programot, akkor tudnia kell, hogy a lényeg, és a jelentése a számviteli.
Így a „1C: Számvitel 8” a tanfolyamok kezdetben feltételezték, hogy az a személy már tudja számviteli és munkájuk elősegítése és javítsák készségeiket akarja tanulni, hogyan kell nyilvántartást vezetni a program „1C: Számvitel 8”. Továbbra sem világos, hogy mit jelent a „tudás könyvelés”? Egyesek úgy vélik, hogy nincs semmi bonyolult, magyarázza a tanfolyamot. Ez félrevezető, mert tanít a tanár programja, és hiányosságok a hallgató kezdeti tudást a hallgató van a lelkiismeret. Mások úgy vélik, hogy az általuk hozott idejüket az Intézet vizsgálata könyvelés, és így tudják számvitel. De félrevezető is, mert Ha sikeres vizsgát a következő napon, a tanuló elfelejti a nagy részét az információkat, és idővel, különösen, ha nem volt gyakorlat, elfelejtett szinte mindent, ami tanult a vizsgára. Megint mások úgy vélik, hogy ez lehet, hogy vesz egy könyvet, ami a párhuzamos és Számviteli mindent, ami nem egyértelmű, és nem világos, hogy a pályán, lehet olvasni egy könyvet. Ugyancsak félrevezető, mivel az osztályteremben, hogy nincs elég idő, és órák után lesz egy lehetetlen feladat, hogy gyorsítsák fel a kurzus. Negyedszer úgy vélik, hogy van egy számviteli mértékben, és így tudják, számvitel. Távolról sem, különösen, ha nem ez volt a gyakorlat, vezetői számvitel. Ötödik úgy vélik, hogy egyszer régen, néhány évvel ezelőtt, hogy már a számviteli, így ők is tudják. Ez részben is, nem igaz, mert végül minden feledésbe merült, még a készségek számvitel.
A kurzus a „1C: Számvitel 8” célja a gyakorló könyvelők, azaz azok, akik nem csak tudja, számviteli, de már van tapasztalata könyvelés vagy „1C: Számvitel 7.7”, vagy egy másik programban, vagy a hagyományos papír módszer. A jelenléte oklevelek, értékelése „elszámolás” nem jelent semmit. Csak ebben az esetben, befejezése után a tanfolyam, akkor vezet teljes körű számviteli program „1C: Számvitel 8”. Következésképpen azok, akik ígéretet, hogy tanítani munka „1C: Számvitel 8”, anélkül, hogy szintjét meghatározó alapvető ismereteket és készségeket, sokkal ravaszabb. Ebben az esetben a tudás PC felhasználói szinten is elengedhetetlen, hanem elfelejteni.
És mi van azokkal, akik nem gyakorló könyvelő, de azt akarja, hogy legyen? A kezdéshez olvassa el a cikket „Hogyan válhat egy könyvelő a nulláról Stavropol”. Ha nem kell, hogy legyen egy gyakorló könyvelő, de a foglalkoztatási ismereteket igényel 1C, a válasz ugyanaz: hogy válasszon egy másik természetesen megfelel az Ön alapképzés és az elvárások a kimenetele során, azaz a milyen cél, akkor folytassa, válasszon egy tanfolyamot.
A cél a kurzus.
Tanulási célok potenciális hallgatók nagyon különböző. Nézzük a közös célok elérésére:
1. Néhány szeretnénk, hogy egy jó dokumentum, például a diploma, jelezve, hogy az oklevél birtokosa nyert megfelelően képzett könyvelő. Feltételezzük, hogy a foglalkoztatás a diploma előadás eltávolítja az összes kérdést a képesítést. Sokkal inkább önbecsapás. Diploma ma nincs semmi új. Hazánkban szinte mindenki idősebb 22-50 éves rendelkezik felsőfokú diplomával, és néha több. Nem is beszélve még az a tény, hogy a szó szoros értelmében venni egy diploma bármely tekintélyes intézmény. A munkáltató, ha keres egy könyvelő, elsősorban az érdekli, hogy a készség a számviteli munkát a kérelmező, vagy tapasztalat. Ezért a beállított próbaidő. Minél magasabb a státusza jelentő oklevelet, a magasabb elvárások és igények szintjét a munkáltató, mert a munkáltató jól tudja, hogy a magasabb legyen a kifizetését a munkavállaló munkáját. Ha a munkavállaló nem mutatott képességeik és munkavégzési képességek megfelelő, a bemutatott diploma nem diploma nem fog megmenteni őt elbocsátás a próbaidő alatt.
Stavropol, sok központok és továbbtanulás komplexek. Néhány részük cégek, amelyek végrehajtása szoftver termékek és tanácsadási szolgáltatásokat. A tanárok gyakran ezek a vállalkozások programozók (és néha a diákok), akik nem rendelkeznek tanítási tapasztalattal. E képzési központok egy kicsit, és csak néhány közülük a munka elég hosszú és értékelik a jó hírnevét. Hogy nem teszi a rossz választás, és igazán minőségi oktatás, figyeljen a következőkre.
4. Az engedély oktatási tevékenység megerősíti csak az, hogy a helyszínen az engedélyben meghatározott, megfelel a tűz és egészségügyi-járványügyi követelményeknek. Engedély birtokában nem mond a pedagógiai szolgáltatások minőségét és az oktatási szinten. Egyes cégek, amikor már semmi mást mondani a minőségi oktatási szolgáltatások szabhat engedélyt, és így fokozható a hallgatók tévútra, de nem mond semmit arról, hogy mi az engedély mondja, csak a szoba, amely megfelel bizonyos kritériumoknak. A tanítás a rövid kurzusok, workshopok, szemináriumok, összhangban szövetségi törvény №273-FZ „On oktatás az Orosz Föderáció”, az engedély nem szükséges.
5. A tanárok is kell a magasan képzett (fok jelöltek és az orvosok a tudományok, igazolások, engedélyek), ők is megerősítették a honlapok az adott vállalat. Minden tanár a mi központ van fokos jelöltek és (vagy) egy igazolást a képesítések és a jogot, hogy tanítani ezt a folyamatot. Nem önérzetes cég szükségszerűen helyezi az adatokat tanáraik a honlapján, mint büszke rájuk. Az információk hiánya a tanár beszél komolytalan ellen a cég, hogy az oktatási folyamatban, és a képzett hallgatók.
6. Hány számítógép az osztályban, és a diákok hogyan képzik egyidejűleg. (Ez nem ugyanaz, mert egyes cégek egy számítógéppel lehet ülni 2 hallgatót!). A kevesebb diák az osztályban, annál nagyobb figyelmet ő fizet a tanár, annál jobb lesz a tudás. A mi központban, képzett kis csoportok maximum 8 fős, és mindegyikük megtanulja a számítógép LCD monitor és a legújabb licencelt szoftverek.
8. Milyen tanítási és oktatási anyagok kap a képzésben (CD vagy DVD lemezre, kézikönyvek, stb.) Ez segít megtanulni az anyagot a saját otthon, vagy visszahívás telt során hat hónapig vagy tovább. Az összes tanfolyamainkon kapnak képzési anyagok. Egyes kurzusok a központ a tanfolyam ára tartalmazza a licencelt szoftver learning szoftver a kísérő műszaki dokumentációt. Néhány központ helyett az irányelvek képzési programok változata a használati útmutatót, kifejtve, hogy a felhasználói kézikönyv szerint ez a módszer utasítást. Használati útmutató a háttér-információkat a speciális funkciók a program, ez a kézikönyv nem helyettesíthetik módszeres irodalom, mert nem erre készített program a fejlesztők. Egyéb központok kínálnak iránymutatások helyett bemutató vagy hasonló irodalomban. Önsegítő jön létre önálló tempójú tanulás nyújthat némi segítséget a fejlesztés anyagi, de nem helyettesítheti a teljes módszertani irodalomban.
9. Melyik dokumentálja kap a végén a képzés. Egyes központok, megsértve a törvényeket és az oktatás színvonalának hajlandó kiadni oklevelek rövid távú képzést. Az oktatás színvonalának az oklevél kiállítására, ha a képzési órák száma több mint 500. További központok ígérnek kibocsátására állami dokumentumokat. Az ilyen dokumentumokat csak akkor lehet kiadni az intézmények állami elismerése, hogy a cím a szó „állam”, és a nemzeti jelkép a zárás van. A leginkább nagyra dokumentumokat a nemzetközi elismerést. Például a bizonyítványt „1C: Professional” egy ilyen dokumentumot, és magasan tart a FÁK és más országokban, ahol a használata „1C: Enterprise” számviteli célokra.
10. Egy másik fontos tényező, hogy mennyi új információt kap a nap. Empirikusan bizonyított tény, hogy ha megy az egész folyamán néhány nap, 4-8 órát egy nap, akkor ez a tanfolyam is gyorsan feledésbe merült. Az a tény, hogy az emberi képességek olyanok, hogy ez egy folyamatos információáramlást tart csak az első 1-2 órán át, majd az ő felfogása zuhan. Jelenlét lehetővé teszi, hogy egy kis szünetet 2-3 órán át hatékonyan az új információkat. Általános szabály, hogy a leghatékonyabb mastering a tanfolyamokat, így 1,5-2,5 órát naponta új információk, és körülbelül ugyanennyi utal önálló munka otthon. Ebben az esetben, ha van ideje, hogy teljesen „megemészteni” az új anyag. Mennyiség és rövid kurzusok, gyakran nevezik „műhelyek” vagy a „képzés”, azoknak, akik szeretnének egy kicsit, hogy javítsák a készségek és tanulni egy kicsit az új.