Anyagok szeretnék megérteni, hogy itt az ideje, hogy a gyermek az iskolába
Honnan tudod, hogy itt az ideje, hogy a gyermek az iskolába?
Az iskolaérettségi és a későbbi iskolai siker által érintett számos tényezőt kell értékelni, amikor döntés születik korhatárának az első osztályt.
- A szellemi fejlődés - egy fontos pont a felkészülést. A szülőknek meg kell figyelni, hogy milyen mértékben a gyermek beszéd, figyelem, emlékezet és a gondolkodás, valamint a megfelelés szintjének bizonyos didaktikai követelmények első osztályosok.
A gyermek lesz könnyű megtanulni az első osztályú, ha:
- koherens, nyelvtanilag helyes beszéd és jelentős szókincs (könnyen felveszi szinonimák, antonyms formái, a szavak önmagukban mások, például a nevét, a sportolók a sport, szakmák, szavakat használ absztrakt értelmében, birtokos főnevek, igekötős igék helyes építeni a közös javaslatok, stb e) A .;
- lehet, hogy egy rövid történetet a kép;
- jól ejti a hangokat, és képes különbséget tenni megtalálják helyüket a szót;
- 2-4 szavakat olvas szótag sebességgel 8-10 WPM;
- Azt írja betűkkel;
- Tudja geometriai formák;
- Ez rendelkezik a megfelelő ötleteket a tárgyak tulajdonságait: alakja, mérete és relatív helyzete a térben;
- számít, hogy 10 előre és hátra érdekében, hogy megértsék a jelentését az összeadás és kivonás;
- megkülönbözteti, és ismeri a színek neveit;
- tud gyűjteni rejtvények;
- Nem tudta megmondani fejből versek ismételje nyelvtörő, énekelnek;
- gondosan festékek elhagyása nélkül a kontúrok.
Törekvés maximális szellemileg készít jövőbeli első osztályos iskolába játszhat negatív szerepet. Gyakran ezek a gyerekek unatkozni könnyen megtanulják, mert már „mindent tudnak”. Ebben az esetben a szülők kezdetben jobban gondolkodni, hogyan küldjék gyermekeiket iskolába a megfelelő szintű követelményeknek.
Ami a fejlesztési kell vennie a fejlettségi szintet a finom motoros készségek: a képesség, hogy ollóval, dolgozik az agyag, hajtsa végre a mozgás ujj játékok, becsomagolja a cipzár és a csipke fel cipőt.
Egy nagyon fontos tényező az általános egészségi állapot. hogy a gyermek gyakran beteg (gyakran - ez 8 vagy több alkalommal egy évben)? Van neki egy krónikus betegség? Orvosa fogja megmondani, hogy vagy nem késleltetheti a tanulmány, ha lehetséges. Bármi nem volt a gyermek egészségére, kezdete előtt az iskolai élet is részt vesz annak megerősítése: töltik a nyár a természet, menj a tengerre, nézni az ételek minősége, egy szoros krónikus betegségek kezelésére, ha van ilyen.
- Kommunikációs készség. Egy elsős nem csak a vágy, hogy kommunikálni, kapcsolatot teremteni kortársakkal és a felnőttekkel, hogy a barátok, hanem rendelkeznek bizonyos készségek ebben a tekintetben, és az önbecsülés. Ezen kívül, a gyermeknek kell jól érzik magukat az ismerős haza.
- Az autonómia az iskolában nyilvánvalóan szükség. Student képesnek kell lennie arra, hogy megbirkózzon a saját ruházati és lábbeli: ruha, levetkőzik, becsomagolja cipzár és gombok, a változás cipő, cipőfűző megkötése. A látogatás egy nyilvános WC is, ne legyen megterhelő neki.
- A gyermek neme jelentős hatással van a könnyű és kényelmes a gyermek merítés az iskolai környezetben. Sok szülő a döntések meghozatalában iskolavezetés érthető motívumok: el akarják adni a fiúk megtanulják korán, hogy akkor majd megy a főiskolára, és a lányok sajnálom, és hagyjuk őket egy évvel a gyermekkor. Bár a valóságban a lányok érett tanulás (felelősség, fegyelem és nyugodt helyen, egy helyen 40 percig) sokkal korábban, mint a fiúk. És annak ellenére, hogy a tevékenység fontos a tanulás és a vágy egy új - és az iskola általában, és ez csak egy olyan új és érdekes hely - elvileg, inkább a stílus a fiúk.
A lányok általában jobb, mint a fiúk készen áll az iskolába a szellemi és érzelmi szinten: ők inkább képlékeny, társaságkedvelő, engedelmes, barátságos, képes alkalmazkodni a helyzethez, és a változás magukat.
Fontos tényező a gyermekek különbségeket a képzés különböző félteke speed érés. Úgy véljük, hogy a lányok, mint a fiúk gyorsabban fejleszti a bal agyfélteke társul beszéd és megjelennek a háttérben a mentális funkciók. Az általános és középiskolás lányok gyakran jobban tanulnak. Fiúk alakítás előtt a jobb agyfélteke felelős térbeli és időbeli tájékozódás, de ez nem olyan fontos jellemzője az iskolában.
Ami a teljesítményt az első osztályban, alaptantárgyaihoz átlagos minősítés skálán lányok - 4,3, míg a fiú - 3.9. Ezen túlmenően, a különbség a becsült különböző tantárgyak lányok általában nem több, mint egy pont, és a fiúk is lehet igen jelentős. Report kártyák fiai gyakran kellemetlenül meglepte a szülők egy sor különböző becslések, „három”, „négy”, és „öt” békés egymás mellett vannak. A fiú lehet egy nagyon okos és ügyes, de nyugtalan. Vagy ez csak nehezen lehet váltani egyik témáról a másikra. A tanár, hogy igazán elrejteni, könnyebb tanítani a lányok csendes, mint a zajos fiúk.
Ezzel kapcsolatban, mint más pszichofiziológiai funkciók nem meglepő, hogy a fiúk a végén az első osztályú fáradt 6-szor nagyobb, mint a lányok.
- Szorongás baba - személyes tulajdonságok, amelyek közvetlenül befolyásolja az iskolai teljesítményt. És másképp fiúk és lányok. Fiúk, akiknek a szorongás az átlagosnál valamivel magasabb (de nem határolja állandó a pánik és zavartság), komolyan aggódni a becsléseket az állapotát hallgató, majdnem felnőtt. Nem akarják, hogy aláássa a bizalmat a szülők és a kapott észrevételeket tanár. Mindez serkenti őket, hogy egy jó iskola. És a lányok más a helyzet. A legjobb diákok a szorongás az átlag alatti. Ennek magyarázata a következő: a lány, aki hajlamos arra, hogy érzéseket, a leginkább aggasztja a kapcsolatot más diákokkal, és tanulmányozza az erkölcsi erők ez kevesebb, mint szükséges.
- Jellem gréder nagymértékben meghatározza a sikert az iskola. Mivel a gyakorlat azt mutatja, a legnehezebb az iskolában kell a lányok és fiúk kolerikus-melankolikus. Ezek a gyerekek gyakran nem felelnek meg a sztereotip tanárok, hogyan kell viselkedni, mint egy képviselő egy adott nemhez.
Fiúk melankolikus raktár gyengéd, lágy, sebezhető. Úgy találják, hogy nehéz „fel magát” a gyerekek kollektív, hogy megvédje álláspontját, ha szükséges. Egy érzelmileg nehéz helyzetben egy ilyen érzékeny fiú sír. Sajnos, a társak és a tanárok gyakran nem értik ezeket a gyerekeket.
Lányok kolerikus mert a saját intelligenciája, nyugtalanság és nyugtalanság rendkívül nehéz fenntartani, mint 40 perc alatt egy helyen. És aktívan védte ártatlanságát gyermekek veszekedések, néha még a harcot az iskolában, tudja, nem túl kedvét.
A flegma gyerekek tanárok általában jók, de néha bosszantotta saját lassúsága és a „túlzott” nyugalmat. És a legtöbb flegmatikus gyermek tanulmányi néha adni nehéz.
A legegyszerűbb tanulási temperamentumos - szangvinikus különösen szerencsés ez a fiúk. Ezek a gyerekek, mint a tanárok, mert gyakorlatilag nem okoz problémát. Kíváncsi és barátságos, nem túl ijesztő, szangvinikus gyermekek könnyen illeszthető az iskolai életbe.
temperamentum típus különösen fontos egy általános iskolában. Ezt követően ő már nem jelentős siker a tanulásban - más meghatározói a minőség.
Értékeljük a készségét a gyereket az iskolába segít a szakemberek. Beszélje meg orvosával a baba egészsége és fiziológiai érettség. Gyermekpszichológus és pedagógus az óvodai (vagy előkészítő osztályban tanító) fogja jellemezni a fokát intellektuális és érzelmi érettség, a kommunikációs készség és a motivációs szint tanulni. És persze, nem lehet tudni, hogy a gyermek jobban, mint te - a végső döntést az iskolai beiratkozás akár a szülők.