Anyaga a témában, hogy vizsgálja felül az osztályban, a szabad, a szociális háló a pedagógusok
megnevezni a tanárképzés ülésén a magyar nyelv és irodalom
FPC ACT "Tyukalinsk Tanítóképző Főiskola"
A „lexikai szabályok”
A képzéseket szervezett a probléma alapú tanulási technológiák. Miután egy problémás helyzetet a tanár tájékoztatja a tárgya a leckét. Elérendő célokat a tanulmány a téma, megfogalmazni a diákok maguk.
A szervezet az edzés neve bizonyította magas szakmai ismeretek, pedagógiai kreativitás. Figyelembe véve az általános követelményeket a leckét, a diákok lehetőséget módszertani anyagot fejlesztettek ki, amely aktiválja a szellemi tevékenység a diákok, a fejlődő kognitív aktivitás, kreativitás, önállóság a diákok, amely megfigyelhető minden szakaszában az edzés.
Tehát, amikor ellenőrzi a házi feladatot, használják a különböző típusú és formájú vizsgálat, különös figyelmet kell fordítani a megközelítések, mint a kölcsönös tesztelés, önellenőrzés, valamint differenciált megközelítést, figyelembe véve a képzés szintje a hallgatók (néhány diák elvégzi a feladatot a tanárral együtt az írás lehetőségeket, amelyek alkotják több fokkal komplexitás).
Az egész edzés végzett hallgató-központú megközelítés, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy egy választás a feladatok és funkciók a teljesítmény, javítva a helytelen cselekedetek a diákok, ezáltal egy olyan helyzetben, siker, együttműködés fenntartása pozitív érzelmek egész edzést. A diákok a feladatok megy egyik tevékenységből a másikba, a végén minden egyes megbízás, a diákok a tanárral együtt eredményeit összegzi tevékenységüket. Tanár edzés alatt tájékoztatást kaptak a nyelvi asszimiláció a diákok a téma „lexikai szabályok”, azáltal, hogy különböző feladatokat. Az viszont, a diákok kapnak feladatokat tudományos jellegű fejlesztését célzó képes megtalálni és kijavítani a hibákat megsértésével kapcsolatos lexikális kombinálhatóság a szavak, pleonazmus használatra, tautológia, lexikai hiba. Elvégzése a különböző feladatok, a diákok elsajátítsák a különböző módon, mint a kutatás és a kreatív tevékenység.
Tanár egyértelműen kiszámítani a szükséges idő, hogy végre minden feladatot. Végén a tréninget gondolkodás, a diákok aktivitásának becslésére, és az eredmény a tanulmány a témában.
A magas aránya az edzés értük el minősített szakmai és módszertani előkészítése a tanár, az illetékes elosztó oktatási anyagok, barátságos stílusa vezető képzés, felhasználva a különböző módszerek és eszközök képzés (a munka része ajánlottak a diák, a változó során az edzés).
A képzés célkitűzéseit megvalósította és dicséretet érdemel.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Visszajelzés az oktatási és módszertani munka
Pedagógiai projekt a témában. „Formation szakmai kompetencia a szakma” Cook „az osztályban a játék módszerek”
Oktató projekt témája: „Formation szakmai kompetantsy szakma” Cook „az osztályban a játék mód.”
Visszajelzés az edzés
Felülvizsgálata tanulmányok a társadalmi tanulmányok a témában „A kultúra fogalma. A szellemi és anyagi kultúrája.
A cikk foglalkozik a „metasubject technológia”, „metasubject tanulást.” Példák a felhasználásra metasubject munkahelyek fizika órák.
Irányelvek ACT diákok a témában „Írás esszék az osztályteremben irodalom”
Irányelvek ACT diákok a témában „Írás esszék az osztályteremben irodalom” a tanárok az irodalom.
Irányelvek ACT diákok a témában „írása az esszé tanulmányok a magyar nyelv és irodalom”
Irányelvek ACT diákok a témában „írása az esszé tanulmányok a magyar nyelv és irodalom” a tanárok a magyar nyelv és irodalom.
Irányelvek ellenőrzése az általános kompetenciák osztálytermi (például a magyar nyelv és irodalom)
Irányelvek nyomon általános kompetenciák tanulmányok (például egy magyar nyelv és irodalom) az alábbi két részből áll. Az első fejezet a kérdés az elmélet.