Állapot jellemzőit szakmai identitás a vezető tinédzserek korai szakaszában

Bibliográfiai leírása:

Szemléletesen, a személy rájön, hogy ő legyen az „I”, a maga módján a fejlődés, eszméik, célok, törekvések. Ez egy személyes, privát tér egy személy által elsajátítandó maga az ember, és nem rótt rá kívülről, és meg kell felelnie a belső tudatos és tudattalan igényeinek és törekvéseinek, t. E. A forma az úgynevezett személy azonosságát.

Identity - ez a rendszer a leggyakoribb ábrázolása magát, és a helyét a világban.

A formáció identitás serdülőkorban egy diffúz, diffúz. A formáció az identitás, mondja amerikai pszichológus E. Erickson, a fő akadálya, hogy le kell győzni a fiatal férfiak és nők, hogy a sikeres átmenet a felnőttkort. E problémák megoldásához esik serdülőkor és a felnőttkor elején, amely egybeesik az elmúlt években az iskoláztatás.

Ideális esetben végeznek az átmenet, amelynek meglehetősen világos képet, hogy kik ők, hogyan kell alkalmazkodni a PR. Úgy vélte, hogy a személyazonosságát az alany teremt egyfajta stabilitás és a folytonosság az „I” annak ellenére, hogy a változások, amelyek történetesen egy ember a folyamat a növekedés és fejlődés.

Elemezve a lehetséges opciókat a kialakulását identitás Erickson arra a következtetésre jutott, hogy azok különböznek, hogy a tinédzser ment végbe a vevő saját döntéseket, és hogy ez a kötelezettségvállalás tekintetében az értékválasztás vagy jövőbeni szakmai tevékenység. Ebből következik, hogy a választás a különböző alternatívákat szakmai önrendelkezés a helyzet okozta mind a külső körülmények és a személyes tényezők. Ezek a tényezők a mögöttes okokat, akkor forrásként szolgálnak a start-up önrendelkezés és meghatározza az eredményt.

Ennek eredményeként, az idősebb serdülő lehet az egyik négy állapot vagy helyzet.

Dzheyms Marsia kidolgozott elmélet E. Erickson, és négy különböző államok, vagy a típus a formáció, identitás. A típusok, vagy a „status azonosság” a következők: előre eldöntött ügy, a diffúzió a moratórium és elérni identitás. Ez figyelembe veszi, hogy az egyes végbe a döntés nevezett identitás válság elmúlt, és elfogadott, ha kapcsolatos kötelezettségeik bizonyos számú választások, így a rendszer értékek vagy terv a jövőbeli szakmai karrierjét. [7]

J. Model identitásformálás. Marcia 1. táblázatban bemutatott.

J. Model identitásképző. Marcia

. Ennek alapján számos olyan rendelkezést az elmélet E. Erikson identitás fogalma és állapot Marcia J., A. A. Azbel járó A. G. Gretsova kifejlesztett négy úgynevezett szakmai identitás állapota - „lépés”, amelyben egy személy a folyamat szakmai önrendelkezés [ 4, p. 143].

1. Neopredelennayaprofessionalnaya identitását. megválasztása az élet nem tette, világos képet a karrier nem állnak rendelkezésre, de a férfi nem is tűzte a problémát.

2. Navyazannayaprofessionalnaya identitás: egy személy kialakított elképzeléseket szakmai jövője, de ezek kiszabott kívülről (pl, szülők), és nem az eredmény az önálló kiválasztása.

3. Freeze (válogatás válság) szakmai identitás: az a személy tisztában van a probléma választotta a szakma és a folyamat a döntést, de a legmegfelelőbb megoldás még nem határozták meg.

4. Sformirovannayaprofessionalnaya identitás: a szakmai tervek határozzák meg, hogy az eredménye volt értelmes önálló döntést.

Az szakmai identitás a korai szakaszában a szakmai definíció azt jelenti, azonosító egy adott szakmai csoport az emberek, elfogadása annak céljait és értékeit, a tudatosság magára, mint a csoport tagja. Azt is gondolom, hogy a végén tizenéves, abban a szakaszban a „szerelvény szakmai szerepek” szakaszában kezdeti tudást a szakterület tudás kezdik hozni előfeltételei egy koherens szakmai identitás kialakulása révén a szakmai szándék, öntudat, építése révén foglalkozások a képek, és így tovább. N. módja a szakmai identitás fejlődése kezdődik régen az emberek kezdenek dolgozni. Ezért azt mondhatjuk, hogy megalakult a status szakmai identitás kezdődik a késő tizenéves a színpadra a választott pályájuk (YP Povarenkov L. B. Shneyder, E. L. Klimov et al.).

Az ember nem csak „választani szakma”, és nagy mértékben meghatározza az egész későbbi életét, társaságodat. Foglalkozás - az egyik legfontosabb jellemzője a minden cheloveka.Esli felnőtt kérni, hogy válaszoljon a kérdésre: „Ki Vy≤”, amely, mint általában, az első azt kéri a nevet és a szakma, majd arról beszél, életkor, nemzetiség, vallási és így tovább. . n fogalma magát a hordozója egy bizonyos szakma - szerves része a felnőttek többsége magukról. És minél több a kedvenc munkája, a több kondenzált ezek a gondolatok, az idő múlásával az emberek nem tartják magukat sincsenek a hivatása. És ha valamilyen okból, nem lehet folytatni, hogy vegyenek részt a kedvenc dolog (munkanélküliség, betegség, nyugdíjazás), kiderül egy valós tragédia érte.

Előfordul, hogy a választott szakma vagy jövőbeli tanulmányi helyétől úgy tűnik, hogy könnyű, tenni szinte azonnal: csak rájöttem, hogy lennék úgy ennyi. De valójában ez a döntés az ilyen esetekben általában végzi a képlet „egy pillanat, plusz minden korábbi élet”: akkor is, ha maga a döntés meghozatala azonnal, ez függ a korábbi tapasztalatokat. Ezért azt mondhatjuk, hogy a szakmai önrendelkezés nem korlátozódik az egylépéses kiválasztás, akkor kezdődik a hosszú, mielőtt a tényleges esemény, és továbbra is azt követően további képzés és a szakma fejlődése. A komplexitás a választék, az a tény, hogy inkább egy szakma - így feladni sokan mások.

A fejlesztés a szakmai identitás függ a következő tényezők: hogy a gyermekek oktatása speciális vagy általános oktatási osztályok, függetlenül attól, hogy iskolába mennek, hogy továbbra is az edzés után, vagy a 10. évfolyamon a középiskolában. Szakmai identitás különösen pályázat: a fiúk nagyobb valószínűséggel túlbecsülik magukat, lányok választja leendő szakma óvatosabb, amelynek néhány tartalék lehetőségeket. A korreláció a személyes és szakmai identitás: minél magasabb az önismeret (személyazonosság igazolása), annál élesebb a kép magát, mint a tevékenység tárgya (a szakmai identitás).

Az elméleti modell, amely állapotot a szakmai identitás a késői serdülőkorban alapul állapot modell, ego-identitás. Az alapot a kiosztás státuszok szakmai identitás két lehetőség van: az első - a jelenléte vagy hiánya a válság, a szakmai választás (túl sok különböző szakmai fejlesztési alternatívák); A második - jelenléte a független és megalapozott döntést, oktatási és szakmai tervek, célok és hitek. Tekintsük a lehetőségeket a szakmai identitás idősebb tizenévesek.

Állapot kivetett szakmai identitás idősebb tizenévesek. Ez az állapot identitás jellemzi az a tény, hogy egy személy formálisan követ körű szakmai célok, de nem rendelkezik a belső meggyőződés a helyességét az általa választott. Család arra törekszenek, hogy adja meg a gyermek nem csupán egy hely, a tanulás, a szakmai út, hanem a barátok, partnerek a tanulás, és így tovább. N. Amíg az ember tovább él ilyen körülmények között kivetett szakmai identitás egyfajta adaptív viselkedés.

Állapot kialakított szakmai identitás idősebb tizenévesek. Ez az állapot már középiskolás diákok, akik átmentek a szakmai döntéseket válság és önállóan alakított tudást magukról és szomszédai professzionális célokra, tettünk egy tudatos választást a szakiskolák. Ezek a tizenévesek már felépített életüket, mert pontosan tudják, mit akarnak. Egy pillantás a problémák szakmai kiegyensúlyozott választás között a gyermekek és a szülők. Ez az állapot jellemző, hogy az a pozitív hozzáállás a tanuláshoz és a speciális obschetrudovoy tevékenységét.

Szakmai formáció személy tekinthető hosszú fejlesztési folyamat, amely az alábbi lépéseket tartalmazza: kialakulását professzionális megjelenést és szándékok; szakmai képzés; szakmai adaptációs; teljes vagy részleges megvalósítása az egyén önálló munkát. Meg kell jegyezni, hogy az idősebb tizenévesek, kezd kialakulni a szakmai identitás a válogatott további profi módon. A férfi az életedben többször végez professzionális választás, de mi egy szakmai választás elfogadását jelenti, az egyes alternatívákat a további szakmai fejlődését. Válogatás a szakmai továbbképzések ugyanakkor az egyik első lépés a kialakulását szakmai identitás állapotát. Kezelése a folyamat kialakulásának a szakmai identitás az, ami megkülönbözteti a belső válság okait, határozza meg a színpadon a válság és az állapota az identitás szubjektív és objektív meghatározó tényezői a válság, kidolgozott egy stratégiát a válság megoldására, és az azonosítást egy magasabb státuszú. Annak érdekében, hogy a válság leküzdése szakmai identitás, meg kell dönteni arról, hogy professzionális választás, kezdve a meghatározása a kiválasztási szint és az út további oktatás. Érett Teens nehéz, hogy maguk döntsék a munkaerőpiacon, így meg kell pszichológiai szolgáltatások az iskolákban nemcsak a diagnózis szakmailag fontos személyiségjegyek, hanem szervezett képzést az egyedi, karrier tervek, kezdve a választott szakma. Ha a pszichológusok, szakmai tanácsadók és csak akkor foglalkoznak psychodiagnosis pszichológiai hajlam egy adott tevékenység, Magyarországon hamarosan nem lesz ember, ki lesz 3-4 fokkal, de a szakmai identitás és marad homályos.

Alapvető kifejezések (automatikusan generált). szakmai identitás, a szakmai identitás vének identitás idősebb serdülők, a szakmai identitás állapotai szakmai identitás identitásválság késői serdülőkorban, a formáció a szakmai identitás, a szakmai identitás a régebbi, kialakulása az identitás, az identitás érzését, az identitás János jellemzőinek szakmai identitás, a szakmai identitás a diákok, a szakmai identitás a késői serdülőkorban, A vezető szakmai identitás, a szakmai identitás és a moratórium, lehetőség a szakmai identitás, továbbá szakmai és szakmai fejlődését.