Activity mint tényező a fejlődés az emberi psziché
A születés és az egész élet, hogy az ember az egyik vagy másik formája is érdemes néhány alapvető problémát.
Először. mint minden élőlény, ő kell élni. Ez általában evolúciós (biológiailag) egy konkrét feladat -, hogy túlélje, és hogy továbbra is a család. Emberek, egyrészt, torzítják azt, elpusztítva a saját fajtája és a környezet megerőszakolásával biológiai természetét, néha gyilkos magukat. Másrészt, meg kell harcolni az utat a kultúra, mint az emberiség: elismerésén keresztül az emberi élet a legmagasabb érték, és az a személy - a cél a civilizációs fejlődés és javulás.
Második. minden élőlény a vad nem szerez bizonyosságot, hogy a következő alkalommal nem fog veszni. Az emberben, amelyeket e kettősség, a létét kétséges, úgy, hogy minden egyes időpontban mindenki elismerni a létezését magának (cross-check ezt a tényt). Ez a tendencia tükröződik az erőfeszítés, hogy megkülönböztessék magukat a környezet, meg a határt a „I” és „nem-én”.
És a harmadik helyen. előtt minden személy kell felismerni célokat a külvilág (a természet és az emberek), hogy megtanulják, hogyan kell használni ezeket az irányelveket. Más szóval, tanulni élni azokat a feltételeket, amelyek azt.
Ezen problémák megoldására egy személy csak a saját aktivitás (mint tantárgy tevékenység) - a kutatás és az átalakulás a világon. Annak jelzésére, ezt a mintát tekintve, a nemzeti pszichológia használja a „szükség”, és „tevékenység”.
A fent említett problémák formájában a megfelelő igények: élni, hogy győződjön meg arról, hogy létezik, navigálni a világon. Ezek alapján van kialakítva egy hatalmas különféle speciális igények kielégítésére. Ezen túlmenően, a kurzus az emberi fejlődés az emberek vannak az új és új igényeket, amelyek nem közvetlenül kapcsolódnak a biológiai, de amelyek rendelkeznek azonos jellemzőkkel és biológiai. Először is, parancsolóan szüksége „kereslet” az elégedettség. Másodszor, miután azok megfelelnek egy darabig, hogy eltűnnek, beolvadnak a háttérbe, de frissítik minden alkalommal van egy megfelelő azok hiánya. Egy ilyen követelmény szubjektíve úgy érezték, hogy valami feszültség, a vágy, hogy tegyen valamit, hogy néhány változtatást - azaz az a követelmény, az állam jön létre. Ez jellemzi a hajlandóság célzó tevékenységek különböző dolgokat (jelenségeket, dolgokat, embereket). Ez az állapot (követelmény) hajlamos, hogy nyilvánvaló az emberi viselkedésben, keresi annak külső kifejeződése. Ha egy objektum megtalálható, amely kielégíti ezt az igényt, annak képe emelkedik a szemünk előtt, irányítja és szervezi a tevékenységeket ennek az igénynek.
Összhangban az alap és néhány egyéb szükségletek, megadhat számos funkció az emberi tevékenység.
- Activity lehetővé teszi a személy él a saját életében is tükröződik - a tevékenység lényegét. Összes igény lehetőség az első helyen, mert az aktualizált (exacerbációk igénylő) annak szükségessége, hogy vezesse a személy az állam a tevékenység elégedettségét. Ez a tevékenység (definíció szerint), és van aktivitás. Azaz, a tevékenység - inkább ez a tevékenység, amelyet a szervezett útján a kívánt jövő, elérve, amelyben egy személy eleget tesz ez vagy az a szükség. Azonban ez zavar a mechanizmus transzfer tevékenység követelményeinek, vagy egy mechanizmus fenntartása tevékenység, azonnal felmerül a veszélye, hogy az emberi élet (mint egy organizmus, mint a társadalom tagjának vagy magánszemélyek).
- Activity egy személy, és a képesség, hogy biztosítsa saját létét. Psyche és az emberi tudat születik és fenntartani a határ „én” és a „nem-én” - ahol a tevékenység ellenállásba ütközött tárgyak vagy jelenségek a környező világot. Ez volt a csúcs a tevékenység egy férfi (öntudatlanul), hogy igazolja, hogy létezik: hogyan hatnak tárgyak, események vagy az emberek, és hatnak rám volt szigetelve a környezetétől, jelezve a határait a képességeimet, „I”, megerősítve ezzel a és az a tény, létem.
- A tevékenység a személy (gyermek) felfedezi a külvilág, van vezetve azt. A kísérletek azt mutatják, hogy ez elegendő ahhoz, hogy rögzítse (fix a kosárban elengedése nélkül) cica egy pár hétig, amikor kezdenek tisztán látni, hogy azok hosszú ideig funkcionálisan vak. Annak ellenére, hogy a szerv a látás érintetlen marad, vakság kiesik nagyon lassan, ahogy az idő, amikor az aktív mozgás a legjobb módon képezik a szem képes navigálni az űrben. Ha ebben a helyzetben, hogy a babák (például a házban a kicsik), ők is messze elmarad az ő szellemi és fizikai fejlődését még, hogy is lehet tekinteni, mint bizonyítékot zhizneporozhdayuschey kényszeríteni tevékenység, aktivitás.
- A tájékozódás a világban zajlik közleménnyel összhangban kapcsolódik a világ a gyermek. És minden olyan tevékenység kialakulásához vezet az emberi kapcsolatok a világ. Az ilyen kötések vannak kialakítva, ahol aktivitást ellenállásba ütközik, azaz Ismét a határ között „én” és a „nem-én”. Mivel minden ütközés hozza a lehetőségeket és veszélyeket, az ilyen kapcsolatok nem közömbös az emberre. Ennek fényében meg kell állapítani, hogy a világ teljes mértékben ismert, csak olyan mértékben, hogy van értelme, létfontosságú számára. Másrészt, a tudás a téma minden, ami nem közömbös, hogy ember.
Egy ember, mint minden élőlény, élő keresztül olyan kapcsolatokat, mivel ezek elfoglalták a jellemzői a világon, és az érdekek (szükségletek) a személy. Mindezen kapcsolatok személy folyamatosan „hordoz vele” formájában szubjektív struktúrák, amit használ, mint magyarázat, elméletek, rendszerek, viselkedési minták, stb ezek a struktúrák is tükröződik (rögzítés) a tapasztalatok kölcsönhatásban áll a világ :. Desire, a tapasztalat, a megértés tevékenységet igénylő stratégiák. Összességében, ezek teszik ki a szemantikai szerkezetét személy (néhány közülük megvalósult, néhány nem). Ezek tartalmazzák a mind a külvilág, amelyben az ember elmerül, és maga az élmény ebben a világban. Mindez az ember alkotta eredményeként tevékenységük, mindez a lényege az agyában, a tudat. Így jön létre egy egyedülálló mentális képzés - Kép a világ.
Meg kell jegyezni, hogy a tevékenység nem csak a tevékenység, hanem a viselkedését.
Viselkedés nem mindig szándékosan, nem az a célja, hogy hozzon létre egy bizonyos termék gyakran passzív.
A tevékenységek mindig céltudatos, aktív, amelynek célja egy termék.
Viselkedés spontán ( „ha a vezető”), a szervezett; viselkedése kaotikus tevékenység rendszeres. Számos funkció, hogy különbséget a tevékenység (aktivitás) az emberi tevékenység az állatoktól. Először is, tudomásul vesszük a szerepe a tudat (a jelenléte vagy hiánya) összefüggésben a tevékenység (aktivitás) az emberek és állatok. Állatok, ellentétben az emberek, meg vannak fosztva a lehetőségtől, hogy az absztrakt gondolkodás, amely lehetővé teszi, hogy telepíteni a rejtett közvetlen megfigyelése összeköttetések és kapcsolatok a tárgyak, jelenségek a környező világot. Emberben a jelenléte a fejlett tudat lehetővé teszi számára, hogy elvont determinált lény, előre és design a kívánt eredményt a saját tevékenységét, célmeghatározás és tervezi, hogy végezze el ezt a tevékenységet.
Miután csatlakozik a tárgyakat az anyagi és szellemi kultúra, az emberek igényeinek vált kulturális.
Létrehozása és fejlesztése áruk, ember mellett képes fejlődni és igényeiket (felidézni a közös felfogás kifejezést: „valaki, nincs semmi, és valaki -” gyöngyök túl kicsi „...”).
Rendszer mozgások által az állatok okozzák csak anatómiai és fiziológiai egysége testet. A tapasztalat azt mutatja, hogy a tárgyak az emberi anyagi kultúra (a könyv, ceruza, egy kanál, stb) kezelt állatok, mintha közönséges természeti tárgyak, függetlenül azok kulturális és módszer az emberi fogyasztásra. Állatok fogyasztják csak mi adott nekik a természet. Ember, éppen ellenkezőleg, ami lényegesen több, mint amennyit elhasznál. Ez különbözteti meg a tevékenység jellegétől az emberi tevékenység.
Sokan azt hiszik, mondja professzor NN Veresov. hogy a tevékenység - ez egy olyan rendszer, egy sor, vagy egy sor végzett tevékenységek ebben a sorrendben. Ez természetesen igaz, de a tevékenység a szerkezet nem korlátozódik bizonyos műveleteket. A tevékenységek vannak rejtett elemei a külső szemlélő. Annyira fontos, hogy ezek nélkül nem tud működni. Nyilvánvaló, hogy ezek az összetevők az érdeklődés a pszichológiai szempontból, szerves egységét mentális tulajdonságai az egység tevékenységének és átfogó kapcsolatokat.
Általában, a pszichológiai szerkezet aktivitás képviselheti egy áramkört alkotó alapeleme: a szükségességét, motívum. cél. feladat. intézkedéseket. kontroll. eredményt. reflexió (ábra. 8).
Ábra. 8. Pszichológiai szerkezet aktivitást
Az ilyen univerzális szerkezete olyan aktivitást, amely magában foglalja mind a külső (az objektum-orientált), és a belső (szubjektív pszichológiai) komponenseket. Feltárja azokat részletesebben.
Így tevékenység mindig jelen vannak szubjektív és pszichológiai összetevők, vagy az úgynevezett belső tervet. Hála a belső tevékenységét a terv egy értelmes, rendezett és végül - a hatékony.
Kapacitás tudatos cselekvés fejleszteni és javítani az emberek társadalmi és szakmai életben. Az állatok nem működik; azokból eredő bizonyos helyzetekben egyszerű intellektuális műveleteket nem használják a munkaerő. Háziállatok csak alkalmazkodni a természet az ember, ahogy megváltoztatja a természetét, és igazítsa azt az Ön igényeinek, és lehetetlen dolgozni. Ebben az összefüggésben, a legjellemzőbb az emberi munkaerő tevékenység - tényező a fejlesztés az emberi psziché.
Összefoglalva, azt látjuk, hogy a folyamat a történelmi fejlődés a társadalom emberek megváltoztak a módszerek és eljárások azok viselkedését és tetteit, átalakította a természetes hajlamok és funkciók magasabb mentális funkciók - különösen a humán, társadalmi és történelmileg meghatározott alakra emlékező, gondolkodás, érzékelés által közvetített támogatások felhasználásának, a beszéd karakterek létre a történeti fejlődés. Az egység a magasabb mentális funkciók az emberi tudat formáit.